调查报告应用文写作课件

1、第二章调查报告第1页，共62页。第一节 概 述第二节 写作要领第三节 写作训练第2页，共62页。第一节 概 述一、调查报告的概念与特点二、调查报告的功能与价值标准第3页，共62页。一、调查报告的概念与特点 1、概念 调查报告是对社会生活中的某一现象、问题、情况、事件作深入调查研究之后，以书面报告的形式反映调查结果的一种应用文体。第4页，共62页。调查报告的种类 1.典型经验调查报告 2.揭露问题调查报告 3.基本情况调查报告 4.新生事物调查报告第5页，共62页。2、特点1.选题的社会性2.调查的前提性3.材料的主导性第6页，共62页。二、调查报告的功能与价值标准1、功能 一是反映情况，揭露问

2、题，引起社会的关注； 二是揭示规律，为决策者提供经验。第7页，共62页。2、价值标准：1.调查材料真实可靠。2.调查结论客观可信。第8页，共62页。第二节 写作要领一、深入调查，掌握方法调查方法：普遍调查、抽样调查、典型调查、个案调查。 调查方式：问卷调查、实地考察、访问、座谈会、电话调查、网络调查、文献调查等。 第9页，共62页。具体调查步骤：1.拟写调查提纲第10页，共62页。调查提纲：1、调查对象2、调查时间3、调查目的4、调查内容5、调查步骤第11页，共62页。镇李家迁坟仪式调查提纲一、调查时间：2009年12月2010年1月二、调查目的：以镇李家迁坟仪式为田野调查对象，联系客家人的生

3、死观、风水崇拜和祖先信仰等各方面，分析客家人迁坟仪式中各种层次的文化内涵，并对客家人古今圆坟仪式进行了一个简略对比，浅析客家文化的转变和传承情况。第12页，共62页。三、调查内容（一）调查地的人文地理背景1、地理位置2、自然生态环境3、人文历史4、族群与人口（二）李家迁坟仪式过程（包括每个阶段的时间、地点、参加者、器物摆放、食品、禁忌、仪式的内容等）1、第一阶段：2、第二阶段3、第三阶段（三）有关人员的访谈注明被访谈者的性别、年龄、身份、文化程度、职业第13页，共62页。四、调查进度安排1、收集、查阅关于客家人的传统丧葬习俗、祖宗崇拜等传统习俗的资料；2、1月1013日为李家迁坟仪式举行的正日

4、子，在这几天到实地对实事进行全程的图文记录；3、访谈当地有经验的老人，了解昔日的迁坟仪式，并比较今昔仪式的异同之处，做好详细的记录，包括对被访者年龄、身份、文化程度等的记录；4、综合整理资料，发现问题，继续查阅相关资料；第14页，共62页。2.实地调查 (1)文字材料调查 (2)访谈调查 (3)问卷调查 (4)电话、网络调查第15页，共62页。(1)文字材料调查第16页，共62页。(2)访谈调查开调查会与个别谈话第17页，共62页。(3) 问卷调查第18页，共62页。客家面食文化调查问卷性别 年龄籍贯 本地居住时间1、您是客家人吗？父母都是（ ） 父母有一方是（ ） 不是，但生活在客家人家里（

5、 ）2、您觉得客家面食文化是封闭的，只限近亲传承（ ）相对封闭的，只要作为客家人都可传承（ ） 比较开放的，可由客家人与外俗人共同传承与接受（ ） 完全开放的，可被外俗人传承与接受（ ）3、您认为客家面食文化保存的状况怎样？很好，原汁原味（ ） 总体比较好，但是有所遗失和改变（ ） 一般（ ） 不好，有很多传统没有保留（ ）4、这些客家面食文化距离您的日常生活遥远吗？不会，和生活融合的很好（ ） 有一定距离（ ）和日常生活无关，只是传统而已（ ）5、您喜欢吃糍食吗？ 喜欢（ ） 一般，无所谓（ ） 不喜欢（ ） 第19页，共62页。6、您或您认识的人中有人会做客家糍食吗？有，很多（ ） 有，但

6、只有几个（ ） 没有（ ）7、您通常在什么情况下看到客家糍食？（可多选）供奉、祭祀（ ） 嫁娶（ ） 传统节日（ ） 其他 8、 让你学习做客家传统糍食，你有兴趣吗？很有兴趣（ ） 没有兴趣( ) 只有兴趣了解，没有兴趣学习（ ） 有兴趣学习但不会学习（ ）9、你会做客家糍食吗？精通（）会其中的一两种（）完全不会（）10、希望客家糍食文化商业化吗？希望（ ） 无所谓，都可以（ ） 不希望（ ）11、认为客家传统糍食文化的前景怎么样？很有前景（ ） 说不准（ ） 不好，可能会失传（ ）12、作为客家人在传承客家面食文化方面，您有什么建议？ 由衷感谢您参与我们的调查，谢谢！第20页，共62页。(4

7、) 电话、网络调查第21页，共62页。研究的三个环节1分辨材料的真伪，去粗取精，去伪存真。2判断调查结果的价值，深入挖掘事物的本质意义。3. 概括调查的结论，提炼报告的主题。二、分析研究，得出结论第22页，共62页。1.资料的审核 5.制作统计表和统计图2.资料的编码 3.资料的分组 4.资料的汇总 第23页，共62页。三、掌握文本结构特点及写法（一）文本构成：调查报告由标题、前言、正文、结尾四大部分构成。第24页，共62页。1.标题 标题一般要说明调查对象、内容范围或反映结论。 好的标题能高度概括和准确反映调查的内容和主题，更要追求形象、生动、醒目，以吸引受众的眼球。 第25页，共62页。完

8、整式标题 由调查对象、调查范围、调查内容及文种组成，如2012年度广州高校毕业生就业状况调查报告。第26页，共62页。文章式标题 揭示主题或说明调查对象、内容范围等，既可用单行标题，如大学毕业生的心理困惑是什么； 又可用双行标题，如给我生存的空间城市务工人员住房问题的解决、关注大学生的健康消费当代大学生消费状况调查报告。第27页，共62页。公文式标题 用“关于的”介宾结构揭示调查的对象和范围，并以之作定语，限制文种“调查报告”或“调查”等。例如关于中文系本科生读书情况的调查。第28页，共62页。2.导 语 导语是调查报告的开头部分，也称“前言”或“引言”。在调查报告的前言中可以介绍调查的一些基

9、本情况，包括时间、地点、背景、缘由、目的、结论、意义等内容第29页，共62页。常见的导语有三种方式 (1)叙述式 (2)提问式 (3)说明式 第30页，共62页。大学生网络素质现状调查 （2004年4月19日） 近年来，网络剧烈地影响和改变着我们的生活，与“水能载舟，亦能覆舟”一样，利用好网络，我们的生活受益无穷，错用了它也会让我们掉入无底的深渊。在众多网民中，大学生占有很大一部分比例，这高素质的一群，有多少人在利用网络，如何利用网络成为各界关心的问题。就这个问题，本人在班里进行了调查，现报告如下：第31页，共62页。关于农村中小学收费问题的调查报告 8月下旬至9月上旬，由我办牵头，国家计委、

10、财政部、教育部、农业部、国务院纠风办、国务院法制办等有关单位参加组成联合调查组，到河南、安徽、湖南、陕西等4省的12个县市、50多所学校，对农村中小学义务教育收费情况进行了调查。总的印象是，通过近几年的专项治理，农村中小学乱收费现象蔓延的势头总体上已有所遏制。但是，收费不规范的问题仍普遍存在，有的地方还相当严重，群众对此反映十分强烈。现将有关情况报告如下。第32页，共62页。3.正 文 正文是调查报告的核心，它包括开头、主体、结尾三个部分：开头一般概述调查对象的基本情况，或者提出问题、摆出结论，要求简洁明了；主体则要对调查结论做出分析说明，既要客观全面，又要重点突出，综合性强；结尾一般要针对存

11、在问题提出解决办法或建议，力求切实可行、具有参考价值。第33页，共62页。关于农村中小学收费问题的调查报告 8月下旬至9月上旬，由我办牵头，国家计委、财政部、教育部、农业农业部、国务院纠风办、国务院法制办等有关单位参加组成联合调查组，到河南、安徽、湖南、陕西等4省的12个县市、50多所学校，对农村中小学义务教育收费情况进行了调查。总的印象是，通过近几年的专项治理，农村中小学乱收费现象蔓延的势头总体上已有所遏制。但是，收费不规范的问题仍普遍存在，有的地方还相当严重，群众对此反映十分强烈。现将有关情况报告如下:中央农村工作领导小组办公室第34页，共62页。一、农村中小学收费方面存在的主要问题 （一

12、）地方政府、部门擅自增加收费项目，扩大收费范围，提高收费标准。 按照国务院的有关规定，义务教育阶段除收取学杂费、借读费之外，末经财政部、国家计委、教育部联合批准或省级人民政府批准，不得再向学生收取任何费用。但许多地方都没有认真贯彻执行国务院的有关规定。湖南省临澧县政府决定并经县人大讨论通过，收取“教育维持费”，用于解决教师工资，仅1998年就收了331万元。该县望城乡的中小学向每个学生收取1元钱的“教师奖励基金”。据学校反映，这也是县政府规定的。湖南省长沙县政府规定向小学生收取“职教费”，调查组从该县黄兴镇中心小学的收费卡上看到，每个学生交了10元。安徽省定远县教育局、物价局联合行文收取“综合

13、费”，用于给教师发午餐补助，小学生每人60元，中学生每人30元。湖南省临澧县政府违反国务院有关规定，在危房改造任务已经完成的情况下，仍在收取教育集资款，按在校学生人数向学生平均摊派，用于归还前些年为“两基”达标修建学校所欠的债务。第35页，共62页。 该县官亭乡从小学一年级到初中三年级的学生，今秋入学，每人都交了50元。安徽省含崇山峻岭县擅自变更学杂费收费标准，对村办小学的学杂费也按城镇学校的标准收取，每个学生每学期要多交80元。（二）教育系统擅自加项超标收费 这一类问题主要集中在学校代收费环节上。一些地方违反国家有关规定，仍在举办收费的复习班、补课班，随意收费。（略）河南省禹州市教委按照许昌

14、市教委的指示，每年组织全市中小学生体检，（略）。有些学校在征订教材时，采取强制手段搭配推销辅导读物，有的甚至要求学生购买两套以上的辅导读物，使辅导读物费超过课本费。不少地方把勤工俭学纯收入指标，层层分解到学校、班级，由校委会与班主任签订责任书，并规定完不成任务的班级不能评为“文明班”，班主任不能评为“模范班主任”，学生不能评为“三好学生”。（略）各地还普遍存在学校频繁收取临时性收费的现象。（略）第36页，共62页。（三）社会各方面乱摊派和搭车收费。比较普遍的问题有三个：一是保险公司通过学校推销业务，由学校强行向学生摊派保险。（略）二是摊派报刊图书。（略）三是“随读代征”。（略）第37页，共62

15、页。二、农村中小学乱收费屡禁不止的主要原因（一）教育经费严重不足 湖南省教委反映，去年教育总支出中，财政拨款只占44.1%，其余都是靠别的办法解决的。该省慈利县教师按规定应享受的综合津贴、生活补助、年终奖等总计2328万元没法落实，而且还欠教师基本工资560多万元。教育经费不足，一是有些地方没有按中华人民共和国教育法的规定，相应地增加财政拨款是教育经费被挪用。湖南省湘西地区的一个县，1998年挪用了农村教育事业费附加328万元，占实征额的381%；二是地方财政困难，这是主要的。这次调查的安徽省和陕西省的几个县，每年教育支出都占县本级财政收入的一半以上，但中小学校学生人均事业费、人均公用经费仍长

16、期处于很低的水平，有的还欠发教师工资。地方领导讲，目前财政已不堪重负，长此以往，难以为继。第38页，共62页。（二）代课教师多，行政人员多 近几年，农村学校中出现了一个值得注意的新情况，就是在民办教师逐步转为公办教师之后，又增加了许多所谓代课教师。河南省鲁山、禹州、南召三县市共有代课教师237人，占教师总数的20.3%。按规定，教师请病假、产假时可临时聘请代课教师，但实际情况并不是这样，代课教师不仅数量大厦，而且成了事实上的长期教师。代课教师大量增加，有的公办教师不愿意到农村、村办小学是师资空编多的原因，但主要是因为基层干部凭借权力往学校安插亲属。基层教育行政人员膨胀的问题也很突出。调查组在河

17、南省南召县看到，有的乡镇教育办公室人数多达17人，养人越多，收费越滥。第39页，共62页。（三）利用收费牟取私利 河南省禹州市神后镇教办1998年3月至1999年4月，共收取教材、辅导读物、假期作业、学生保险等费用28197元，拿出21469元作为年终福利费和加班补助分给7位工作人员，人均3067元。禹州市教委每位工作人员出股镏金1000元成立了学生体检中心，将全市中小学生体检工作交给该中心去办，仅1998年一次体检，每人就分红700元。第40页，共62页。（四）经费管理制度不严格 目前农村中小学办学经费是通过多渠道筹集的，包括财政拨款、农村教育事业费附加、农村教育集资、社会捐资、向学生收取的

18、杂费和校办产业减免税收入用于学校的部分等。渠道多，漏洞也多。有的地方收费标准不公开，有的地方收费卡不规模，收了费也不给票据，学生和家长心里是一笔糊涂帐。有些学校把学杂费收入与预收代支费用混在一起，没有按规定专项用于学校的公用经费，哪里有缺口补哪里，公用经费不够了再向学生伸手。第41页，共62页。三、治理农村中小学乱收费的建议 鉴于目前农村中小学乱收费问题十分突出，群众反映强烈，调查组建议，今冬明春对农村中小学乱收费问题集中进行一次全面整顿。主要抓好两件事： 一是统一制定农村中小学收费项目、标准和收缴办法，向社会公布，接受群众监督；二是由各省组织力量进行检查，对违反规定乱收费的，坚决进行清理，问

19、题严重的，要给予党纪政纪处分。在各省自查的基础上，中央有关部门进行重点抽查。 在集中整顿中，还应做好以下几点：第42页，共62页。（一）努力增加经费投入。 义务教育属于一般性政府公共事务，有关资金应主要来自政府。各级地方政府要按照中华人民共和国教育法的有关规定，增加对义务教育经费的投入。进一步加大中央和省对贫困地区义务教育经费转移支付力度，积极扶持中西部地区发展义务教育事业。第43页，共62页。 （二）严格教师编制管理，精简教职人员 合理调查农村中小学特别是初中学校布局，除少数偏远山区外，按适度规模的原则，合并规模过小的学校。有组织地安排城镇多余教师到农村学校轮岗。减少教育系统的管理人员，严格

20、控制非教学单位从中小学抽调或借用教师。采取坚决措施，清退不符合规定的代教人员。 （三）降低学生课本价格 现在，多数地方学生课本用纸精良，彩色胶印，价格较高。湖南省中小学用书实行彩色和黑白两种版本，农村用黑白版本，价格降低了近一半。这种做法应当提倡。第44页，共62页。 （四）加强教育资金的征管和监督 要进一步加大农村教育事业费附加和城市教育费附加的征收力度，做到应征不漏。对城市教育费附加、农村教育事业费附加以及中小学收费收入，应按照有关规定纳入财政预算或财政预算外资金专户，实行收支两条线管理，专项用于教育事业，严禁截留、挪用。同时，有关部门要加强教育资金的统筹使用和监督，并千方百计确保中小学教

21、师工资及时足额发放，确保教师队伍稳定。第45页，共62页。主体在层次上有几种安排方式：（1）按调查顺序安排层次。（2）按事件本身的发展顺序安排层次。（3）以对比的手法安排层次。（4）以分点列论的手法安排层次。第46页，共62页。（4）以分点列论的手法安排层次。 这是一种最常见的方法，有两种形式：第一种是并列式的组织材料，即作者 把调查中获得的认识和经验按其性质进行归类，分条列项（或概括为小标题）地逐类陈述。第47页，共62页。 第二种是遵循读者或者是作者认识活动的一般规律，从事物的外部情况入手，逐层深入地揭示事物的内在联系，出浅入深，出表及里，使人们的认识随着分析层层推进。第48页，共62页。4、结 尾 可以自然作结，也可以对主题再作强调和深化。总的要求是简明扼要，意尽即止。总结性结语号召性结语补充性结语第49页，共62页。五、结构特点 用小标题结构全文是调查报告的最大特点。常用的写法：A.用小标题反映调查结果B.用小标题说明内容范围第50页，共62页。五、表达方式调查报告一般采用第三人称叙述方式写作，其中以叙述、说明为主要表达方式，并辅之以图表