如何开展综合实践活动课2

1、PAGE 1PAGE 2 浅谈如何开展综合实践活动课汉川市田二河镇燕子小学 付超军 随着课程改革不断的更新，开展综合实践活动课时要选取鲜明且能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身活动和社会活动，体现对知识的综合运用的一门实践性课程。它的出现，既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是当前我国基础教育课程改革的亮点。它对于“建立新的教育课程体系，加强课程的综合性与实践性，培养学生独立思考和实践创新能力”具有重要意义。一、实践活动发挥课程效应 来促进与保证课程实施。一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能

2、让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。二是典型引路。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。俗话说，海纳百川，有容乃大。大脑中信息（知识、经验）储存的数量和质量，是联想的源泉和基础。我们在鼓励学生不仅在广度和深度协调储存，而且要在多角度、多途径、多层次储存。在综合实践活动中，我们要指导学生留心身边的活动，多方面搜集活动的各种信息，只有达到量变，才能引起相应的质变。 二、以基地建设为依托，丰盈实践活动内容如何来开发综合实践活动，课程资源呢？新课程标准指出：“要积极开发并利

3、用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。同时，这些基地类别不同，内涵丰富，课程资源取之不绝，用之不尽，教学的价值不可估量。为了充分发挥基地的依托作用，开展活动时还可以邀请基地上的部分学生家长，熟悉基地情况的行家或专家等担任基地辅导员，指导学生开展基地综合实践活动。这样，学生们欣喜地走出校园，领略了青山绿水的美丽，了解了地方的历史文化，目睹了高科技生产的神力

4、，体验到生活的真谛。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。三、学生在课余体验社会角色。“让抱大的孩子自己走路吧！”这曾是许多老师的期待。眼看着这群生活在21世纪的儿童，不会给自己梳辫子，父母不在家宁可自己饿肚子，出门一次换洗衣物全装袋子，这的确是个严峻的问题。时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们克服困难的勇气和能力啊！“逼”着孩子“走”吧，即使“走”需要勇气和执着，前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性

5、，创造性。随着时代的发展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。四、精选联想，优化方案经过我们的联想，产生了大量新奇构思和设计方案，然后我们还要优化组合，争取方案最优化。我们不妨从审美、逻辑和实践三个方面，进行优化选择，加以进一步甑别，以寻找解决问题的间接通道，从而标新立异、震撼心灵的同时，达到和谐统一的目

6、的。在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。学生的个性在实践中得到张扬，学生在整体素质在实践中获得提高，一个个新的生命在实践中生成。迎着初升的太阳，怀着收获的渴望，我们的心中充满了期待。我们相信虽然尝试的过程不会一路平坦，但一定会阳光普照。五、实践活动课中教师的指导作用及合理评价的重要性1、指导作用 要遵循“力所能及”的原则，提出的活动内容要恰当。在活动中使学生的活动能力、知识水平要处于“最近发展区”。要善于通过设问，创设情境来激发学生探索奥秘的兴趣，积极参与实践活动 的欲望。挖掘个体潜能，让每个学生在实践活动中都有成功的机会。2、合理评价 教师要对学生做出各方面的评价，如学习态度

7、的评价，学习能力的评价，创新精神和实践能力发展情况的评价。在活动过程中教师要及时给予学生赞赏、肯定。对基础差的自卑感强的学生更要有赞赏性评价，增强学生的成功感（收获感），对于有较大潜能的学生，要不断鼓励激发他们。六、实践活动课带来的变化 1、融洽了师生关系，调动了学生的积极性。在综合实践活动课中，改变了传统课堂上师生角色的单一性，在共同探讨问题、共同操作实践活动中，培养了学生与教师的相互合作精神，师生交流机会增多了，彼此间相互了解、相互沟通，从而保证了实践活动继续开展。 2、提高了学生的素质，也提高了教学质量每参与一次实践活动，学生就要通过上网、阅读科普书籍、报刊，或向专业人员咨询等多种途径，以获取相关知识，并且亲身实践。使学生形成了主动积极的学习态度，以及良好的学习方式。在这个过程中既培养了动手操作、观察实验能力，也培养了学生积极思维，驾驭知识的综合能力。实践活动的全过程，包含着对旧知识应用巩固、延伸和对新知识渴求探索，是学生主动学习的过程，所以，也提高了教学质量。“生活即教育，社会即学校