人教版二年级语文下册教材知识树研读分析

1、人教版二年级语文下册教材知识树研读分析说课标，明方向。说教材，知结构。说建议，重实施。说课顺序说课标，明方向。第一阶段目标养成主动识字的习惯喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣留心周围事物，写自己所想，写自己所见有表达的自信心，能完整的复述一件事对周围事物有好奇心，并能通过各种形式表达自己的观察所得识字与写字综合性学习口语交际写话阅读二年级下册教学目标继续复习巩固汉语拼音,借助拼音识字正音.认识400个字,会写300个字,有主动识字的愿望,书写工整规范继续使用音序和部首查字法查字典,培养独立识字能力喜欢阅读,对阅读产生兴趣,积累名言警句,学会与人交流,并乐于交流对写话产生兴趣,学会运用积累的词句,学会

2、使用基本的标点符号说教材 知结构2、安排了词与句的练习二、设置“宽带网”“我知道”搭建拓展知识的平台编写特点 1、强化导语 导学功能 2、加强单元内容整合，设计活动。1、我会认，我会写，读一读，背一背3、引导学生自读自悟，调动学生积极思维的合作探究式学习4、安排课堂延伸，拓展语文实践活动学习泡泡，引导学生自读自悟，加强亲和力 单元导语，课后练习，语文园地一、围绕专题整合内容 加强教材整合性.四、课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言。 二年级下册三、大幅度更新课幻灯片 8文，教材更具时代感，更贴近儿童生活五、突破传统方式，增强教材与学生之间的亲和力六、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性1

3、.扩大识字量2.六篇选读课文，培养学生阅读兴趣3.尊重学生个体差异描写美好春光找春天倡导动脑动手、勤于思考画风奉献爱心、关爱他人 泉水 反映首都新貌北京亮起来了引导学生探究自然奥秘 最大的书树立良好品质感悟做人道理画家和牧童 介绍科学知识 爱迪生救妈妈 导语四篇课文语文园地日积月累我的发现口语交际展示台教材编写 体例课文点出专题生字一律注本音，在语句之中，有的要读轻声或者 变调 课文不再全文注音宽带网编写体例 总共32篇课文 略读4篇选读课文6篇生字表（一）和（二）内容结构第四单元用心思考，勇于创造第二单元奉献与关爱第三单元爱祖国爱家乡第一单元春天里的发现第五单元热爱自然，了解自然第七单元要正

4、确看待问题，善于思考第八单元走进科技世界第六单元培养优秀的品质二年级下册全册知识树4.热爱自然，保护环境爱护动物2.热爱祖国，热爱家乡3.学会看问题，善于思考1.多彩的季节5.热爱科学7.热爱生活，学会奉献关系他人，学会与人和谐相处6.培养良好的习惯和优秀的品质本学段专题已经学过的知识一下(三)爱护环境二上(七)保护环境，爱护动物后续内容三上(六)祖国的美丽和富饶三下(二)保护环境我们能做些什么四上(一)感悟大自然的神奇立体整合本册内容二下（五）热爱自然，了解自然热爱自然，保护环境，爱护动物说建议 重实施把握同组教材各部分内容之间的内在联系教学雷雨时，建议学生留心观察天气的变化，让孩子们到户外

5、观察天气并写一篇观察日记。学习“语文园地五”的“展示台”时让孩子们展示自己的日记。识字和写字教学应该注意的问题 遵循识写分开多认少写的原则预习课文自主识字小组合作识字过关形式多样加强巩固培养学生良好的书写习惯加强对课文中易错字的书写 指导教学建议以读为本重视朗读指导提倡学生多读课文在读书中学会积累重视老师的范读选择恰当的读书类型在体验感悟中朗读重视课外阅读阅读教学应该注意的问题和建议口语交际教学 注意的问题口语交际教学之前，要提前布置准备工作创设交际情境，形成多角度的交流互动鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流如学习口语交际春天里的发现我是这样设计的再评一评，谁说得好。课前就先要布置学

6、生去寻找春天，收集有关的资料图片上课时学生带着自己的发现来，先在小组内交流，再推荐说得好的学生或做得好的学生在班上展示。开展丰富多彩的语文实 践活动教学建议做游戏、唱歌、猜谜语开故事会、朗诵会、演课本剧带领学生走进自然、社会生活，在生活中学习运用语文。评价建议明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向评价建议善于利用激励性评价 注重运用导向性评价评价要敢于批评，指明方向 注重评价主体的多元与互动 加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思 客观的评价可以让学生正确的认识自己的问题所在教师学会赏识学生是每一个学生产生乐于求知，积极向上的情感 开发利用教材资源开发利用多媒体资源组织实

7、践，开发地域资源联系生活，创建环境资源合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维 开发和利用课程资源的课程资源 利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。让学生走出校园，走进大自然，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。雷锋叔叔，你在哪里 说课稿一、说教材分析二、说学情分析三、说教法和学法四、说教学过程五、说板书设计一、说教材分析雷锋叔叔，你在哪里是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是

8、一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。本课我制定了以下教学目标：1、会认12个生字、会写12个字。2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。目标1、2为教学重点：在教学中，

9、我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。目标3是难点：关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。二、说学情分析我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？

10、让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。三、说教法学法教学课时计划用2课时。第一课时学习要认识的生字，理解课文；第二课时学习要写会的生字，并背会课文，且进行一些课外的延伸。 四、教学过程教学过程第一课时 一、导入新课导入新课时，我从本单元上一课无私奉献的泉水入手，提示泉

11、水娃娃为大自然和人们做许多好事，引出本课的一位解放军叔叔，他也热情地帮助着身边的人们。最后利用课件播放歌曲学习雷锋好榜样，出示图片导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。二、整体感知课文首先，利用视频播放雷锋叔叔，你在哪里，听范读，熟悉课文。然后自读课文，教师提出初读要求：读准字音，勾出生字，标出小节，学生自学课文。然后小组内自学字词。三、深入理解课文，有感情的朗读课文。首先学习第一、二小节。学习第一、二小节朗读时，重点指导两个“你在哪里”。然后学习第三、四小节。接着下一个环节，听老师的朗读，闭上眼睛做想象，如果你是那个迷路的孩子，

12、或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？学生自由发言，培养学生的表达能力。最后学习第五小节。播放一段公益广告，展示现实生活中“雷锋”图片，让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。最后，请学生看看书上的学习伙伴，他向我们提出了一个很好的建议，让学生找一找身边的活雷锋。四、巩固练习积累“弯弯的小路”、“晶莹的露珠”这样的词语吗。试着用这些词说话，或再找一些这样的词语，再读一读。体会这篇课文中语言的优美。第二课时一、复习生字首先认读生字词，重点强调：“滴、洒、泥、泞”四个都有三点水旁的字，这几个字的右半部分的书写应该细心指导。“迈、迷、迹”三个都有

13、走之的字，重点指导笔顺。“雷、需”二字的指导重点为雨字头。“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。强调写词语“泥泞”时不要分开。然后让学生练习书写，交流展示。二、背诵课文方式：自由背、小组背、齐背。三、巩固练习形近字组词“米”、“迷”；“峰”、“锋”；“低”、“滴”；“酒”、“洒”；“宁”、“泞”要让学生区分，并合理运用。最后读一读课后的“我知道”，积累信息。四、课堂小结，拓展学习运用课件，鼓舞学生用实际行动学习雷锋，从身边小事做起。学唱歌曲，在歌声中愉快的结束本课。五说板书设计板书设计力求简洁、明了，抓住文章主线，体现主要内容，凸显文章主旨。 雷锋叔叔，你在哪里 小溪

14、 小路 雷锋 抱孩子 背大娘 说课标，明方向。说教材 知结构说建议 重实施第四单元用心思考，勇于创造第二单元奉献与关爱第三单元爱祖国爱家乡第一单元春天里的发现第五单元热爱自然，了解自然第七单元要正确看待问题，善于思考第八单元走进科技世界第六单元培养优秀的品质二年级下册全册知识树4.热爱自然，保护环境爱护动物2.热爱祖国，热爱家乡3.学会看问题，善于思考1.多彩的季节5.热爱科学7.热爱生活，学会奉献关系他人，学会与人和谐相处6.培养良好的习惯和优秀的品质本学段专题已经学过的知识一下(三)爱护环境二上(七)保护环境，爱护动物后续内容三上(六)祖国的美丽和富饶三下(二)保护环境我们能做些什么四上(

15、一)感悟大自然的神奇立体整合本册内容二下（五）热爱自然，了解自然热爱自然，保护环境，爱护动物以读为本重视朗读指导提倡学生多读课文在读书中学会积累重视老师的范读选择恰当的读书类型在体验感悟中朗读重视课外阅读阅读教学应该注意的问题和建议一、说教材分析二、说学情分析三、说教法和学法四、说教学过程五、说板书设计教材分析：纵向整合一下第二单元棉鞋里的阳光等二上第六单元假如等爱二、说学情分析我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊

16、羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。三、说教法学法教学过程第一课时 一、导入新课二、整体感知课文三、深入理解课文，有感情的朗读课文。播放一段公益广告，展示现实生活中“雷锋”图片，让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。