2022年13画杨桃教案

1、精品教学教案13 画 杨 桃 教学目标【学问与技能】1.会认 13 个生字,会写 9 个生字,把握 1 个多音字；2.正确、流利、有感情地朗读课文,留意对话的语气；3.朗读并积存一些词语；【过程与方法】采纳朗读体会法、角色体验法让同学在体会、体验中感悟课文所 包蕴的道理；【情感、态度与价值观】懂得看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角 度看会有所不同,要从客观存在的实际动身；【重点难点】重点: 1.会认 13 个生字,会写 9 个生字,把握 1 个多音字；2.正确、流利、有感情地朗读课文,留意对话的语气；难点: 懂得看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角 度看会有所

2、不同,要从客观存在的实际动身；【教学预备】老师：生字词卡,多媒体课件；同学：预习课文；精品教学教案【课时支配】2 课时第一课时一、谈话导入,板书课题同学们喜爱画画吗？谁画得最美丽？要画得美丽第一要画得像,要画得像就要做到：一件物品,是什么,就画成什么样；对吗？今日,我们一起来学习一篇关于画画的文章；二、自读课文,识记生字板书课题,齐读课题 1.请同学们自由读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍；2.出示生字卡片,请同学认读；老师重点讲解“ 倒” 的读音,“ 倒” 是一个多音字,在本课读“do”,它 仍有另一个音“ do”；3.同学“ 开火车” 读生字；发觉不正确的地方准时订正 4.课件出示由

3、生字组成的词语, 请同学在课文中找一找, 读一读；指名读,全班齐读 三、初读课文,感知内容 1.同学自由读课文；要求：把课文读正确、读流利；2.老师指名读课文,要求同学边听边想,如：课文主要讲了一件 什么事；1小组沟通；2各小组举荐代表汇报,老师点拨；精品教学教案3小结：课文讲了“ 我” 在图画课上画杨桃时发生的事情；四、学习“ 画杨桃” 这一部分第 14 自然段 1.默读第 1 自然段,画出描写“ 我” 观看杨桃和画杨桃的句子；2.懂得“ 我” 为什么会把杨桃画成五角星？“ 我的座位在前排靠边的 地方” 说明白什么？3.结合自己的实际,说说什么是“ 认仔细真地看,老老实实地画”；4.出示争论

4、题：同学们为什么会笑“ 我” 画的杨桃？5.分角色朗读这一部分,再想想“ 我” 听到同学们的笑声后会怎样 想；老师重点讲解在读人物的对话时,要读出说话人相应的语气； 五、体会作者的思想感情 你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢？当时你是怎 样想的？六、板书设计 画杨桃“ 我”：画成了五角星 同学们：哈哈大笑其次课时 一、观看实物,从多角度看 老师拿一个几何形体,让几名同学坐在不同位置进行观看；然后精品教学教案让他们汇报看到的物体的样子；二、学习第 517 自然段 1.指名读,老师相机指导；2.同学自读这一部分,摸索：1开头同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？2为什么会有这样的

5、变化？把相关的句子画出来；3.小组争论沟通；4.分角色朗读这一部分；三、学习第 18 自然段 1.全班齐读这一自然段；2.什么是教导？为什么老师的教导让“ 我” 终生难忘？四、指导写字 1.出示会写的字：图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 2.同学认字,给生字注音；3.同学给生字找词语伴侣；指名组词 4.老师范写,同学观看书写时要留意什么；5.同学说一说怎样把字写规范、写美观；6.同学书写；7.展现沟通；五、有感情地朗读全文分角色朗读,老师也参加朗读；精品教学教案六、老师总结全文 我们在做事或看问题时应当实事求是,当别人的看法、做法与自 己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看、去想,一切从客 观存在的实际动身；假如我们每个