初中信息技术教案三篇

1、Word - 11 -初中信息技术教案三篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。 篇一熟悉机器人 【教学目标】 1学问与技能 了解什么是机器人，对即将要学习的机器人有一个感性的熟悉； 学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能； 了解机器人的编程软件。 2过程与方法 通过视频播放，让同学初步了解机器人世界的隐秘； 图片演示机器人的分类及各部分组成； 让同学自己动手上网查询机器人的进展概况，并通过争论的方式把自己的所见所闻叙述出来，最终以丰富的视频、

2、图片资料关心同学对教学机器人建立一个感性的熟悉。 3情感态度与价值观 通过给机器人各部分起名字(五官)以及想像机器人能为自己做些什么，培育同学的想像力； 【教法选择】 在本课教学中，老师可采纳问题驱动、自主学习、评价沟通等方式进行教学，在教学中，让同学通过边观看、边思索、边回答以及老师的演示操作，学习掌握机器人。 【教学重点】 1.机器人分类： 2机器人各部件的组成及功能； 3学会使用机器人编程软件。 【教学难点】 如何让同学对机器人有一个生动形象的熟悉，从而激发同学的学习爱好。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 老师活动 老师先通过播放影片剪辑终结者2的片断，引起同学的留意。 提问：影片

3、中的主角是人还是机器人?同学进行绽开思索作答，引导同学进入主题。 提问：什么是机器人?让同学通过自主学习去解决问题。了解同学的完成状况，并对部分同学赐予提示，同学通过操作，对机器人定义有个初步的熟悉，让同学体会胜利感。 同学活动 1乐观参加老师组织的活动，踊跃回答老师的问题； 2乐观思索机器人在我们日常生活中有哪些应用。 二、呈现目标，引入任务 老师活动 引入智能机器人的概念，讲解机器人的分类、外观及组成；视频资料和图片资料的展现，利用声音和颜色来吸引同学的留意力。 提出问题： 1通过老师的演示，试说明机器人是怎样处理信息的? 2机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方? 同学活动 乐观思索和回

4、答老师提出的问题。 三、自主学习，任务探究 老师活动 1布置学习任务一：通过老师的演示，学习用编程软件与机器人沟通； 2指导同学以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓舞完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的同学； 3布置学习任务二：练习掌握机器人。 同学活动 1结合教材完成任务一。在练习过程中，完成的同学辅导制作有困难的同学； 2结合教材完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作时消失的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让同学在活动中，共享学习的欢乐。 老师活动 引导和激励各组的探究学习，让同学通过观看、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作机器人时应留意的地方。 同学活动动手实践，遇到问

5、题，小组内解决。 四、学习评价、归纳总结 老师活动 1利用教学平台展现同学的作品，同学进行自评和他评，通过归纳总结，让同学进一步强化本节课所学的学问内容； 2启发引导同学完成教材“博弈舞台”中的任务； 3提示同学将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 同学活动 1观赏作品，自评、他评； 2完成“博弈舞台”中的任务； 3记录学习成果及学习感受。 【教学反思】略 篇二机器人行走 【教学目标】 1学问与技能 初步学会对简洁的任务进行分析和画流程图，把握“移动”“延时”和“停止”模块的功能； 学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并把握模块参数的设置方法以及左右

6、电机的驱动方法； 尝试机器人的搭建及程序设计。 2过程与方法 学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向； 理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。 3情感态度与价值观 培育同学学习机器人学问的思维模式和动手力量； 培育同学编写程序的爱好； 在调试过程中培育同学间的沟通与合作精神。 【教法选择】 以任务驱动、自主探究、分组协作为主，老师指导为辅的教学方法。 【教学重点】 1“移动”“延时”和“停止”模块的使用； 2机器人编程软件中的挨次程序结构； 3机器人的搭建及左右电机的设置。 【教学难点】 1“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进后退”

7、“向左转”“向右转”“延时”模块的作用； 2左右电机的设置与机器人转向的关系。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 老师活动 1设置情景、引入课题：展现A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的公路。现设计一个机器人邮递员要从A城动身，直线前进，精确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢? 同学活动 观赏图片，思索问题，制定学习目标。 二、呈现目标，引入任务 老师活动 1通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给同学提出问题，布置小组争论，培育同学的合作精神和思索力量； 2最基本的机器人的搭建，为同学展现

8、搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给同学布置任务，完成其他发电机的安装。 同学活动 通过观看老师的演示以及搭建好的机器人，小组争论合作，完成安装发电机的任务。 三、自主学习，任务探究 老师活动 1机器人行走软件部分程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的学问领域，从基本的打开软件运行平台到简洁流程图的组成，老师要一步步具体演示讲解； 2布置任务一(完成机器人走直线)。 同学活动 基本机器人学问的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。 老师活动 1引导同学深化探究，思索机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改； 2演示下载

9、程序到机器人中的步骤。 同学活动 机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决； 四、学习评价、归纳总结 老师活动 1利用教学平台展现同学的作品，同学进行自评和他评；通过归纳总结，让同学进一步强化本节课所学的学问内容； 2启发引导同学完成教材“博弈舞台”中的任务； 3提示同学将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让同学养成良好的学习习惯。 同学活动 1观赏作品，自评、他评； 2完成“博弈舞台”中的任务； 3记录学习成果及学习感受。 【教学反思】略 机器人唱歌 【教学目标】 1学问与技能 了解机器人的发声原理； 学习音乐模块的使用；

10、设计机器人唱歌程序； 了解多次循环结构的使用方法。 2过程与方法 熟悉机器人发声装置： 了解音乐模块的使用方法； 编写多次循环结构的程序。 3情感态度与价值观 培育同学分析问题、解决问题的力量，仔细思索调试中消失的现象，依据现象确定其成因： 培育同学的观看力量，让同学将所学学问与生活实际相结合； 培育同学乐观探究、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 【教法选择】 任务驱动、自主探究、分组协作为主，老师指导为辅的教学方法。 【教学重点】 1发声装置的安装与使用； 2条件结构在机器人编程中的应用； 3音乐模块的使用。 【教学难点】 机器人唱歌程序的编辑与调试。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课

11、老师活动 同学活动 二、呈现目标，引入任务 老师活动 机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式声音；学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段奇妙的音乐。 同学活动 仔细听讲，跟随老师的讲解演示，提出问题。 三、自主学习，任务探究 老师活动 1机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜爱唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简洁，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了)； 2指导同学以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平常积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念)； 3布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。 同学活动 1结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学； 2试着去完成“各显神通”中的两个问题。 老师活动 1引导和激励各组的探究学习，让同学通过观看、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中； 2引导同学自主学习“资源视窗”中的内容。 同学活动 自主学习，相互沟通，共同探讨。 四、学习