第18课美国内战 (2)

1、 北师大版历史九年级（上册）第15课 决定美利坚命运的内战说课者：姚寅决定美利坚命运的内战说课设计 板书设计教学过程学情分析 教学评价教法学法教材分析教材分析地位作用 本节课所学内容是美国这个年轻的国家在其发展史中的一个重要阶段，它解决了自殖民时代开始就已经存在之后又不断发展的南北两种经济制度的矛盾。为美国以后经济的腾飞和其成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。因此本节教材无论在本单元还是整个世界近代史乃至今天，都占有着重要的历史地位。 教材分析教学目标知识目标：了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的根本原因。 能力目标：初步形成对不同社会制度和对人物的评价能力。情感目

2、标：了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，初步形成历史进步意识。通过对林肯的了解和认识，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。 教材分析-重点难点重点： 林肯在美国南北战争中的活动 解放黑人奴隶宣言的内容难点： 南北战争在美国历史发展中的作用 学情分析 本节课的教学对象是九年级学生，九年级学生的知识面比较广，求知欲强，他们以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，因此，在课堂上，我顺应学生的这一特点，激发他们的积极性，引导他们主动学习，使他们产生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学习的自信心。 教法学法-教法1）直观演示法:利用多媒体演示图片资料，增强直观性，激发学生的学习兴趣，活跃

3、了课堂气氛，促进学生对知识的记忆、理解和运用。 2）活动探究法:让学生在活动中逐渐养成合作与探究的良好习惯。 教法学法-学法1）自主探究法:通过课堂情景的创设，鼓励学生 大胆探究，自主学习。 2）分析讨论法:观察图片，组织学生进行讨论分析，促进学生在学习中发展创造性思维，培养学生团结协作的精神。 3）总结反思法:归纳美国内战北方胜利的原因及胜利意义，锻炼对知识的分析归纳能力。 一、图片导入教学过程五、角色扮演七、思维发散 六、探究总结三、读图思考八、课后练习 二、分组讨论四、阅读探究教学过程图片导入美国历史第一位黑人总统奥巴马要求提高关税、废除奴隶制、保护国内市场降低关税、维护奴隶制、放开国内

4、市场北方资本主义工商业经济南方种植园经济矛盾教学过程分组讨论南北双方在经济上的差别和矛盾北部资本主义工商业经济南部种植园经济市场原料关税劳动力教学过程分组讨论西进运动教学过程读图思考“西进运动”双方矛盾进一步激化教学过程读图思考奴隶制度存废问题矛盾北方资本主义工商业经济南方种植园经济焦点教学过程读图思考“废除奴隶制是我义不容辞的责任”林肯Abraham Lincoln1809-1865 “此路艰辛而泥泞。我一只脚划了一下，另一只脚也因而站不稳：但我缓口气，告诉自己，“这不过是滑了一跤，并不是死去而爬不起来。” 林肯在竞选参议员落败之后如是说教学过程阅读探究1、内战的爆发：1861年4月2、战争

5、初期状况：北方接连失利、南方咄咄逼人南方：早有预谋北方：准备不足、没有调动广大美国人民、特别是黑人奴隶的积极性原因教学过程角色扮演美国内战的转折宅地法解放黑人奴隶宣言颁布教学过程角色扮演结 果南方失败、北方胜利原因州数、人口经 济人心向背北方胜 利23个州2200万人口先进的资本主义工商业经济维护国家统一，得到人民支持南方失 败11个州900万人口落后的种植园经济分裂国家被人民抛弃 南北双方对照表教学过程探究总结美国内战的性质、影响性质：第二次资产阶级革命影响：为美国资本主义的发展扫清又一障碍为美国日后成为资本主义世界中最强大的国家奠定了基础教学过程探究总结美国最伟大总统排名出炉 林肯排名第一

6、2008年1月3日，英国泰晤士报组织了8位英国顶尖国际和政治评论员组成的一个专家委员会对43位美国总统分别以不同的标准进行了排名，29日公布了排名最后的10位最差总统，30日公布了十大平庸总统，31日公布了十一个“好总统”。日前，“最伟大总统”排名出炉，林肯和华盛顿分列第一和第二。 问题：林肯在美国人民心目中为何有如此崇高的地位？教学过程思维发散各抒己见从美国内战看当今中国海峡两岸问题教学过程思维发散选择题：1“经过南北战争，美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中“又一障碍”是指（ ）A、封建专制统治 B、黑人奴隶制度 C、英国殖民统治 D、封建等级制度2.美国内战中为了扭转不利的战局，林肯

7、政府颁布的两项法令是 （ ）人权宣言独立宣言宅地法解放黑人奴隶宣言A. B. C. D. 3.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯政府（ ）A、颁布宅地法，满足人民土地愿望 B、取消对黑人的种族歧视和民族压迫C、废除黑人奴隶制度，维护国家统一 D、巩固北部工业资产阶级的统治地位教学过程课后练习教学过程课后练习材料解析：文件1：“1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由我进一步宣布在适当条件下这些人们可参加合众国的军事工作”文件2：“申请本法案利益者在向书记或接见人员提出该项宣誓并缴纳十美元费用后，他或她应即被批准占有一块确定面积的土地他们曾居住或播种该项土地，已满五年期限便应被授予执照” -摘自17651917年的美国请回答：这两个文件的名称分别是什么？结合所学知识，分析当时发布这两个文件的原因是什么？有什么作用？颁布这两个文件的美国总统是谁？他的基本主张是什么？ 两种经济制度的矛盾 美国内战时间：18611865导火线：1860年林肯当选总统转折点：解放黑人奴隶宣言宅地法性质：第二次资产阶级革命意义：为美国资本主义的 发展扫清又一障碍为美国日后成为资本主义世界中最强大的国家奠定了