陈明情系红烛事业爱在莘莘学子

1、PAGE PAGE 5情系红烛事业 爱在莘莘学子 记我市政协委员、新郑二中分校校长陈明我市政协委员、新郑二中分校校长陈明，是一个雷厉风行、勇于开拓、永不服输的优秀教育工作者，为我市高中教育工作的发展作出了杰出的贡献。自1990年大学毕业以来，他就一直工作在我市教育工作第一战线上，先后在一、二中任语文教师、教研组长、教导主任、副校长、校长等职，由于工作成绩突出，先后被评为河南省优秀青年教师、郑州市优秀青年教师、郑州市先进工作者、新郑市名师等多种称号。他刻苦钻研，不懈拼搏，为进一步学习先进教育教学理念，他在百忙之中攻读了河南大学研究生硕士学位；为了进一步提高自身素质，他坚持阅读大量教育理论书籍，在

2、工作中不断摸索创新。自2003年陈明担任新郑二中校长以来，这座百年老校终于焕发了青春，进入前所未有的鼎盛时期，揭开了新郑二中最亮丽、最骄人、最辉煌的一页。一、确立现代办学理念，全力打造品牌名校新郑二中创办于1909年，历史悠久，具有光荣传统和优良校风，但20世纪末期，这所学校由于管理不善，学校一片混乱，教师一盘散沙，教育教学成绩一塌糊涂。自从2000年陈明担任新郑二中教育副校长以来，他就暗下决心，一定要彻底改变这局面。特别从2003年担任校长以来，为了百年老校的持续发展，他强化管理，大胆改革，与时俱进，勇于创新，在探索实践中逐渐形成了新的办学思路。他以创建郑州市、河南省乃至全国示范性高中为目标

3、总揽全局，努力建设一支高素质的教师队伍和高素质的管理队伍，积极推进“名生、名师、名校”战略、“理念领先科研兴校战略”和“以人为本，以质立校战略”，促进“课程设置由单一化向多元化转变，学习方式由被动型、个体型、接受型向自主型、合作型、探究型转变，教学方式由封闭型向开放型转变，教育方式由管教型向养成型转变”，积极推进“教学现代化、教师科研化、管理科学化、后勤社会化、学校园林化，”全力打造品牌名校。他开拓创新，迎难而上，全力创建郑州市示范性高中。在创建过程中，尽管面临重重困难，他带领二中师生不畏艰难，奋力拼搏，大力做好软硬件建设。他采取三优化措施。即优化师资、优化生源、优化环境，深入开展多种形式的师

4、德教育活动，“团结、文明、求实、创优”四种精神已成全校教工共识。他认真做好名师工程的培养工作，新老教师实行传、帮、带。制定教师学历达标计划，组织教师函授和各类进修培训，努力实现教师学历达标。学校环境建设方面，校园内假山、池塘、翠柳、花园、冬青点缀其中，教学校、住宿楼、办公楼、图书楼、礼堂、餐厅错落有致，现代化的教师集体办公设施，为教师工作创设了良好的办公环境，也为莘莘学子创建了幽雅的学习环境。在教改中，陈明始终坚持“以教育科研指导教学改革，靠教学改革提高教学质量”这一理念，认真攻读现代教学理论，大胆探索，勇于创新。作为校长，他有计划地组织教师学习现代教育理论，开讲座，指导教学活动。他还经常深入

5、课堂听课，并通过问卷调查、召开学生座谈会等方式了解教学情况，定性定量分析学生学习成绩，组织开展多项教研活动，如组织教学优秀论文评选，编辑教师优秀论文集、评选教师优秀课、确立教研课题和课题立项等等，使该校形成了良好的教研氛围。近四年来，该校教师的教育论文有80余篇获省级以上论文奖，238篇被评为郑州市优秀论文和优秀教学成果，329篇被评为新郑市的优秀论文和优秀教育成果。在陈明的苦心经营、科学管理下，新郑二中教学教育教学成绩实现了跨越式发展。 2004年高考大专、本科上线率名列全市第一；2005年高考重点比率位居新郑市第一，刘娟和白广华夺得新郑市文理双状元；2006年，该校张超杰同学更是以692分

6、夺得了河南省理科状元的桂冠。一时间,新郑二中在中原大地上声名鹊起,进入了前所未有鼎盛时期。高质量的办学成绩，使学校获得了国家级实验课题研究基地、省教育科研基地、郑州市教育教学先进单位等光荣称号。二、始终坚持以人为本，努力实施素质教育陈明说，教育必须坚持以德为首。为此，新郑二中积极推行“四加强”、“四到位”即加强德育工作领导和德育队伍建设、加强全面素质教育、加强校园文化建设，做到思想到位、组织到位、内容到位、经费到位。并构建了“全员、全程、全方位育人”的德育模式，建立了三结合领导小组，学校、家庭、社会齐抓共管，增强德育合力。同时，他积极进行德育专题科研，加强年级主任、班主任培训工作，积极开展文明

7、年级、文明班级、文明宿舍的竞赛活动，并开展多种形式的系列教育活动，如主题会、演讲会、报告会、文艺演出、举行中学生成人仪式、升国旗仪式等。学校还建立心理咨询中心，培养学生健康良好的心理素质。他重视高雅的校园文化建设，陈明亲任主编的校园刊物二中人为师生送上精神食粮，做到了教育性、知识性、艺术性相结合。陈明带领教师确立“以人为本，塑造高素质的现代人”的办学理念，在全面实施素质教育中，突出学生的主体地位，陈明尤其推崇的扬长教育，承认每个学生都有长处，让每个学生都体现个性，使每个学生在学校能够充分地学习和发展，从而增强了学生的兴趣和自信，扬长教育向整齐划一的传统教育提出了挑战。他组织教师学习现代教育理论

8、，使教师们认识到，教师的职责主要不在于“教”，而是在于指导学生“学”，不能满足于学生“学会”，更要引导学生“会学”，真正把“教堂”转变为“学堂”，教师要学会“导”，如“诱导”、“指导”、“辅导”、“劝导”等。不仅要传授知识，更要激发思维，改变满堂灌、死读书的模式，对学生全面负责，对学生的一生负责。在工作中，陈明以身作则，师德高尚，淡泊名利，忠于职守。每天一大早，就到学校操场，带领学校教师准时到位，管理早操、晨读、早读。每天巡视上课、夜自习、宿舍秩序情况。他关心师生的工作、学习和生活，长期以来总是把评先推让给教师。对有病教师和贫困学生，主动捐款资助，关心教师生活，每年给教师体检一次身体，并建立健

9、康档案，掌握教师的身体状况。三、履行职能，积极参政议政在今年的解放思想大讨论学习活动中，他理论联系实际，多为师生办实事办好事，进一步加大教育教学和师生生活投入。在他的积极倡导下，为了缓解学生吃饭场所紧张问题,投资450万元改造学生餐厅；投资50余万元为学生教室安装空调；投资60余万为教师购置电脑；投资15万改造扩建实验室,购买了10余万元的实验仪器及药品；改建阅览室,改善阅览设施，在阅览室扩充阅览桌凳,新购买20个阅览架,新购5万元约4000余册图书,改建后的阅览室可供450左右的学生同时阅览；增添体育设施，学校投资5万元购买供学生使用的体育设施,使学生能够劳逸结合,身心两建,全面发展；加快教学手段的现代化，建成校园网，每间教室都可实行网络教学。作为一名政协