贵州贵阳2019-2020学年高一上学期语文期末检测试题

1、贵州省贵阳市2019-2020学年高一上学期语文期末检测试题一、现代文阅读1.阅读下面一段文字，完成下列小题。从整体上看，网络剧市场的发展不太均衡。这种不均衡主要表现在题材选择上。平期的网络剧为了体现出区别于电视剧的差异化优势，逐渐形成了以搞笑喜剧、青春偶像、悬疑探案、奇幻灵异等“网生”特色鲜明的题材类型为主的生产格局。这种类型化的创作导向一方面推动了网络剧制作向垂直化、分众化、圈层化的纵深方向发展 ；另一方面也限制了创作者的选材视野，更使他们深陷几个热门类型创作之中 无法自拔。观察新近上线的网络剧作品，撞车现象比比皆是。然而，与高涨的产能形成鲜明对比的却是 低迷的消费。这批新近上线的作品悬而

2、不疑创而不断，集体遭受了市场冷遇。可见，如何走出题材窄 巷，是网络剧产业需要认真考虑的问题。除了创作同质化，制作轻质化也是网络剧生产中存在的一大问题。早期的网络剧由于成本较小，往往使用原创剧本和新人演员。这些新鲜血液为网络剧市场的发展增添了活力。然而，现在业界普遍将超级ip和流量明星的加持视为网络剧的成功诀窍。制作经费主要被拿来支付ip版权费用和明星片酬，创作拍摄成本被严重压缩，导致一批投资体量巨大、社会关注较高，却艺术质量欠奉的网络剧面世。这些作品情 节架构混乱，影像质感粗糙，演员表演尴尬，往往令现众满怀期待而来，失望弃剧而去。可见，无论制 作方式和播出平台如何变化，内容为王仍是影视行业的基

3、本创作规律。随着政策法规的完善和市场的自发调整，网络剧市场迎来断的拐点，曾经红极时的仙侠剧、玄幻剧、罪 案剧风头锐减，一些向现实题材、传统文化等经典范式回归的作品开始引起受众的注意。然而，在这一 转变过程中，网络剧在现实主义创作上的先天不足亦凸显了出来。不少作品空有现实题材的外壳，却缺 乏现实主义的精神内涵。创作者不仅没有对社会有所洞察、对现实问题有所回应、对人性有所开掘，反 而在迎合现实的同时又想要追求网感，导致大量空心剧悬浮剧的出现，这种自我矛盾的创作心态亟待匡 正。网络剧在构建中国特色网络剧文化的过程中，对中国网络文化的健康发展产生着深远影响。因此，网络 剧市场对既养眼又养心的精品力作的

4、需求尤为强烈。这既需要对网络剧既有模式的超越，更需要向中国 电视剧优秀传统的回归。网络剧的创作者应该在积极开拓创作思路、勇于创新尝试的同时，主动贴近生 活，在作品中融入现实的观照、关好的情感、崇高的价值，始终将向上向善的价值引领作为网络剧创作 的首要标准和核心要素。（摘编自光明日报，有删改 ）1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.网络剧市场的发展不太均衡主要表现在题材选择上的狭窄，这使网络剧集体遭受了市场冷遇。B.网络剧在早期因成本较小，常使用原创剧本和新人演员而为网络剧市场的发展增添了活力。C.网络剧缺乏现实主义的精神内涵主因是创作者迎合“现实”又追求“网感”的自我矛盾。D.网

5、络剧对中国网络文化的健康发展影响深远，使对养眼又养心的网络剧精品力作的需求甚多。2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章由网络剧市场的发展不太均衡引入问题，接着用并列式的结构分析了问题。B.文章在分析网络剧的“同质化” “轻质化” “空心化”缺点后，提出了解决问题的方法，C.文章大量运用举例论证、此喻论证的方法，有力地论述了网络剧发展中的突出问题，D.文章采用“提出问题一 分析向题一解决问题”的结构来写作，思路很清晰。3）根据原文内容，下列说法正确的一项是A.网络剧以“网生”特色鲜明的题材为主的生产格局限制了创作者的选材视野，使网络剧无法摆脱其悲 剧命运。B.人们的目光开始关注那些

6、向现实题材、传统文化等经典范式回归的作品是完善政策法规和自发调整市 场的结果。C.业界普遍将超圾IP和流量明星的“加持”视为网络剧的成功诀窍必然导致那些艺术质量欠佳的网络 剧层出不穷。D.网络剧的创作者如果在积极开拓创作思路、勇于创新尝试的同时，主动贴近生活，必能创作出养眼又 养心的精品力作。2.阅读下面的文字，完成下列小题。34个鸡蛋李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着 显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志 愿

7、者，李暖暖只是一赌气报了名而已。终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是李暖 暖最爱吃的。”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结 果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小 时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指 着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。下课了，孩子们跑出来，男人跟一个

8、孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了 一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉 T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心 疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。以前的李暖 暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出 家门而现在的她，素面朝天，极其简约。李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩 子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那

9、顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎 咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让 他们早早地为此而自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是 玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些 孩子，一定把他们送到初中。”原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放 下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些

10、教室的窗子，竟然冬天全都堵上， 夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的：李暖暖当时就想走了，但她没有 走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她。一个愿意来教他 们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花 白头发的校长拿过了她的行李李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天 第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话结果 32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话

11、的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天 送她一个鸡蛋。那天，她在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物 的母亲。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要 20万赎身。”我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。（有删改）1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不

12、恰当的一项是（）A.小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。B.文中用语言、肖像、动作等多种描写手法来刻画李暖暖的形象。故事结尾，她要父亲拿20万为她赎身，主要为了改变当地的教学条件。C.文章标题简洁醒目，吸引读者，“在她收到第34个鸡蛋的那天”，谜底揭开，孩子们的行为感动了李暖暖，使她决心留下来。D.本文立意深刻，以小见大，现实性强。主要扣住当前青年人心理成长过程中的叛逆问题，也涉及父母对孩子如何教育的问题。2）小说第5段写到了 “我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简要分析。3）小说是怎样叙述李暖暖的故事的？这

13、样写有什么好处？请简要分析。3.阅读下面的文字，完成下面小题。一粒剩饭的佛缘吕啸天梅城北山云峰寺新来了一位年轻的僧人了同。中午用餐的时候，了同对着一钵清淡的斋饭感到难以下咽，勉强吃了几口就回寮房睡觉去了。了同生在一个富裕之家，父亲是一位商人，因与生意伙伴反目成仇遭到算计，被告到官府，万贯家财一夜之间化为乌有。父母遭受如此打击一病不起。成了孤儿的了同 走投无路，不得不皈依佛门，但是富家子弟的习性一时无法改变。当天用晚膳的时候，了同见到装进他僧钵里的竟是中午只吃了几口的剩饭，心里很生气，就责问负责膳 食的师兄了容：“你把剩饭倒给我，是不是见我是新来的，好欺侮？”看着师弟没有因为浪费粮食感到 羞耻，

14、反而理直气壮的样子，了容也有了怒气：“这规矩是师傅定的，你若不满，你找师傅理论去 啊。”了同闻言当下就朝方丈室跑去，但是只走了几步，想到师傅云源大师那威严的样子，心里不禁有些害 怕，不得不回到斋堂，端起那大半钵剩饭硬着头皮吃了下去。吃那钵斋饭，了同用了半炷香的工夫，他 认为这是自出娘胎二十年以来最难吃的一顿饭。第二天又到用膳的时候，了同端着一钵斋饭，勉强吃了一半，另一半无论如何也吃不下了。但是僧人用 餐要求一粒不剩全部吃完，整个斋堂不设放置剩饭剩菜的器皿。于是了同悄悄溜了出来，想把剩饭偷偷 倒到门外的一条水沟里。“能吃的饭，怎能倒掉？” 了同听到身后传来一声呐喊，回过头来一看，不由大惊失色，说

15、话的竟是住持云源大师。“一粥一饭，普度天下苍生。一粥一饭，当视为万物之源。”跟在了同身后的住持云源大师手里托着一只空钵，一脸威严地对了同说，“把剩下的斋饭全倒进这个空钵之中。”了同不知师傅的用意，但是见到他一脸威严，不敢多问，只得把半钵饭倒进师傅手中的钵里。此后一连几天，每次见了同有吃不完的饭菜准备倒掉时，云源大师都会让他把剩饭倒进一只空钵里。一晃过了一个月，了同慢慢适应了寺庙里的生活，但是始终觉得寺里的斋饭做得清淡寡味。这一天，他用完餐等到斋堂里只剩下师兄了容一人在打扫卫生，于是提出能不能把饭菜做得可口一些，还说道：“师兄，你不把饭菜做得好一些，我还会继续剩饭的。”话音刚落，了容猛地把一张凳

16、子狠狠地掇在地上，一脸涨红道：“你可知道，你每顿饭那些吃不完的饭菜倒进了师傅的钵里，就成了师傅的饭食。”了同一听吓得大惊失色，连声道：“不，不会的。”了容道：“自你上山一个月来，师傅已经没有在斋堂挂过单，就以你的半钵剩饭为食。”罪过！ 了同感到羞愧难当，他来到师傅的禅房一下跪倒，请师傅宽恕他的不敬。云源大师威严的脸上有了笑容，扶起了同给他讲了一件往事。三十年前，出生于官宦之家的云源大师遭政敌陷害被朝廷灭族。他逃了出来，来到寺里。与了同最初出 家的日子一样，他觉得寺里的饭菜难以下咽，吃不完的就倒进水沟里。住持没有责罚他，暗中把倒掉的 剩饭捞起来洗干净后晒成米粒装进一个坛子，半年间装满了一大坛。当

17、年冬天，北山下起了五十年不遇 的暴雪。进出山门的道路被封住了。寺庙里储存的粮食吃光了，包括住持在内的三个人面临着被饿死的 威胁。住持把那坛米粒取了出来，每天取一把熬成米粥，就是凭着这坛米粒撑了十几天，使寺里三人免 了一场灭顶之灾。“一花一世界，粒米藏乾坤。”云源大师长叹一声道，“饱食当念饥饿之窘，时时要惜一粥一饭。” 了同一夜之间开悟，他辞别师傅，手托僧钵下山化缘。所到之处，只求施给剩饭。北山周边居民见他津 津有味在吃剩饭，又是称奇，一些浪费粮食的人心里也不免产生羞愧不安。一年之后，北山周边兴起了 节俭惜粮的好风气。云源大师知道，很是高兴：“一粥一饭，来之不易。人惜饭，饭惜人。心生惜心，万物有

18、情。”（选自小小说月刊，有删改 ）1）下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是A.作者开篇写了同出生在富裕之家，父亲是一位商人，与后来写云源大师出生在官宦之家形成照应，在 结构上暗联。B.云源大师是一位佛法深厚的高僧，既有身教，又有言教，先自己以剩饭为食一月，后又用三十年前自 己亲历的事感化了同。C.小说末段运用佛家偈语，高度浓缩了对事物的价值思考，表达了作者对人生的感悟与探索。D.这篇小说以剩饭为线索，以小见大，通过讲述师徒两代出家人的生活小事，倡导人们要居安思危，节 约粮食。2）文章多次写云源大师“一脸威严”，最后说他“威严的脸上有了笑容”，云源大师为什么会有这样的 变化？

19、3）请结合全文，谈谈你对题目“一粒剩饭的佛缘”的理解。二、文言文阅读4.（二）阅读下面两则文言片段，完成下列小题。甲今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江 ，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高 而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势 ，呀然洼然，若星若穴，尺寸千里， 攒蹙累积,莫得遁隐。萦青缭白外与天际四望如一然后知是山之特立不与培康为类悠悠乎与颍气俱而莫得 其涯洋洋乎与造物者游而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合.然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四

20、年也。（柳宗元始得西山宴游记乙苏子日：“客亦知夫水与月乎 ？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非 吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风 ，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”（苏轼赤壁赋）1）下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.网券就醉颓然：衰败B.穷山之高而止穷：穷尽C.而卒莫消长也卒：最终D.则天地曾不能以一瞬曾：竟2）文中划线句，断句正确的一项是A.萦青缭白/外与天际/四望如一 /然后知/

21、是山之特立不与培康为类/悠悠乎/与颍气俱/而莫得其涯/洋洋 乎/与造物者游/而不知其所穷B.萦青缭白/外与天际/四望如一 /然后知是山之特立/不与培康为类/悠悠乎与颍气俱/而莫得其涯/洋洋 乎与造物者游/而不知其所穷C.萦青缭白/外与天际四望/如一/然后知是山之特立不与培康为类 /悠悠乎与颍气俱/而莫得其涯/洋洋乎 /与造物者游而不知其所穷D.萦青缭白/外与天际四望如一 /然后知/是山之特立/不与培康为类/悠悠乎与颍气俱/而莫得其涯/洋洋 乎与造物者游/而不知其所穷3）下列对选文的理解与分析，不正确的一项是A.甲文运用“缘” “斫” “焚”等动词，准确传神地表现了作者的急切之情。B.甲文以客观

22、的笔调再现了作者游西山过程中所见到的卓尔特立的西山形象。C.乙文以苏子答客展开，表现作者力求排遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。D.乙文中有不少四、六字句，句式整散结合，注意押韵，体现了文赋的特点。4）请将文中划波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。（2）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。5.阅读下面的文言文，完成下列小题。魏罐，字用之。父羽奏补 秘书省校书郎、监广积仓，知开封府仓曹参军。持法精审，明吏事。上元起彩 山阙前张灯与宦者护作宦者挟气视罐年少辄诛索侵扰罐密以闻诏杖宦者遣之。罐门人魏纲上疏.诋天书，流海岛，罐亦坐是停

23、官。复监邓州税、鄂州茶，以大理寺丞知衡山县，就除 .转运使。刘钺时计口以税， 虽舟居皆不免，至是而雷、化、钦、廉、高州犹未除，罐为除之。减柳州无名役四百人。寻以罪降知洪 州。自主客郎中迁,太常少卿，知广州。史沆性险破 ，尝为罐所劾免。会广州封送贡余椰子煎等饷京师， 辄邀留之，飞奏指以为珍货，诏遣内侍发验无有，沆坐不实废，罐亦降知鄂州。未逾年，复为陕西转运 使，徙河北。以给事中知开封府，政事严明，吏民惮之。侬智高寇广东、西，独广州城坚守不能下。于 是论筑城功，迁工部侍郎、集贤院学士，复知广州，兼广东经略安抚使，给禁卒五千，听以便宜从事。属狄青已破贼，召还，纠察在京刑狱。议者请开六塔河，塞商胡北流

24、，宰相主其说，命罐按视，还奏以 为不可塞。下溪州蛮彭士羲叛，将发兵讨除。进龙图阁直学士、知荆南。罐以为“五溪之险，师行鸟 道，诸将贪功生事，于国家何所利？”因条上三策,以招徒为上，守御为下，功取为失。不报。后卒如 罐议。徙演州、滑州。又徙邓州，不行，请老，以吏部侍郎致仕，卒。（宋史列传第六十二，有删节）（注）险破（bi）:邪恶不正，阴险诡诈。1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.上元起/彩山阙前张灯/与宦者护作/宦者挟气视罐年少辄诛索/侵扰罐/密以闻诏/杖宦者遣之 B.上元起彩山/阙前张灯/与宦者护作/宦者挟气视罐年少/辄诛索侵扰罐/密以闻诏/杖宦者遣之 C.上元起/彩山阙前张灯/

25、与宦者护作/宦者挟气/视罐年少辄诛索/侵扰罐/密以闻/诏杖宦者遣之 D.上元起彩山/阙前张灯/与宦者护作/宦者挟气/视罐年少/辄诛索侵扰/罐密以闻/诏杖宦者遣之2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是“字”，又称“表字”；古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。“字”是为了便于他人 称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。“上元”，即元宵节，有赏花灯、猜灯谜等习俗，故又称灯节。现已成为中国、汉字文化圈地区以及 海外华人传统的重要年俗节日之一。“奏” “疏”，和“章” “议” “表” “说” 一样，均属古代常用文体，是臣下向君王、皇帝陈述自 己对某事意见、看法的文书。“补” “

26、除” “迁”是古代官职授任或变动的术语。文中的“补” “除”与“授” “拜” 一样都是任 职授官，“迁”与“徙” 一样都是调动职务。3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.魏罐任职，蒙父推举。由于他的父亲魏羽奏请朝廷，他得以补任为秘书省校书郎，监管广积仓，开封 府仓曹参军等职。B.魏罐持法，精审守正。他私下向天子揭发肆意妄为的宦官，后来他的门客魏纲上疏诋毁天书，他因此 事受到牵连，被停职处分。C.魏罐在任，为民着想。当时雷州、化州、钦州、廉州、高州沿用刘钺当时按人口收税的办法，即使船 民也难以幸免，魏罐替他们废除了这一苛税。D.魏罐为政，敢于建言。在京刑狱担任纠察时，曾经对开凿六

27、塔河以及镇压彭士羲叛乱的两个朝议提出 反对意见，朝廷都马上予以采纳。4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）五溪之险，师行鸟道，诸将贪功生事，于国家何所利？（2）又徙邓州，不行，请老，以吏部侍郎致仕。三、选择题.请给下面一首打乱了顺序的李商隐五律风雨重新排序黄叶青楼自管弦 新知遭薄俗 凄凉宝剑篇 旧好隔良缘 销愁斗几千 羁泊欲穷年 仍风雨心断新丰酒A.B .C.D .下列各句中，没有语病的一句是A.勃兰特以下跪向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国人赎 罪、认罪。.我在朦胧中，又隐约看到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花， 拥抱

28、了全市镇。C.大学招生所采取的“择优录取”原则有利于鼓励青年刻苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平 竞争的好风气。D.医生小声把消防队员叫到他身边去，这样我才看见了整个铭文，它只差一点就完整无缺了，因为我的 字写得太大，占的地方也太多了。.下列各组词中错别字最多的一组是：（）A.加ew容后底芷谛逅企祷B.终南捷径浅尝则止戮子瞭望C.大有稗益幽暗昏暗匿迹蜕变D.苍海桑田孤舟釐妇消弥更杓下列各句中，文学常识表述不正确的一项是A.诗经是我国第一部诗歌总集，又称诗三百，是我国现实主义诗歌的源头。诗经共有风、 雅、颂三个部分。其中“风”包括十五个地方的民歌。“雅”分“大雅”和“小雅”。“颂”是祭祀乐

29、 歌。B.离骚是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情 诗。诗歌表现了诗人坚持“美政”理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝 的爱国热情。C.孔雀东南飞是我国古代最长的一首叙事诗，最早见于南朝陈徐陵编的玉台新咏，它与南北朝 的木兰辞并称“乐府双璧”。D.古诗十九首，是西汉末年文人五言诗的选辑，最早见于文选。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格。.下列句中划线词语理解不正确的一项是（）A.不过在中国，文字里有一个“秋士 ” （古时指到了暮年仍不得志的知识分子）的成语，读本里又有着 很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋

30、等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别的深了。B.但杨柳的丰姿,，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态）C.树色一律是阴阴的，乍看,像一团烟雾。（远远看去）D.秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩 （欣赏玩味）不到十足。四、名句默写.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）劝学中以雕刻为比喻，强调学习应当坚持不懈，才能有成就的句子：“, O（2）琵琶行中“ , ”两句使用景物描写，写出了送客时的悲秋之景。（3）醉翁亭记中“ , ”两句写出了醉翁志在欣赏山水美景。五、诗歌鉴赏.阅读下面这首宋词，完成下面小题。喜迁莺晋师胜溯上 李纲长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索

31、虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。奇伟。泗水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅 何曾专美。注：溯上：溯上之滨，晋军在此以少胜多击败前秦。李纲，北宋末，南宋初抗金名将。阿坚：指前秦皇帝苻坚。周雅：指诗经“大雅”和“小雅”中赞颂周宣王派兵征伐西戎的诗篇。1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是“天险难逾，人谋克壮”，指出了晋师击败前秦的两个条件，即地利和人的谋划。“结阵当蛇豕”，写晋师以八千兵力布阵对抗百万敌军，赞美了晋师战力之强。“夜闻数声鸣鹤”，运用典故，巧妙地表现出百姓得知晋师将要到来

32、时的欣喜之情。“周雅何曾专美”，以反问形式，高度赞美晋师之功堪比周宣王征伐之功。2）李纲与辛弃疾同为主战派，这首词表现的思想感情与永遇乐京口北固亭怀古中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”表现的思想感情有何异同？六、语言表达.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。爱因斯坦说过：“我没有特殊的天赋，我只是极度地好奇。”我们有理由相信，儿童时期的好奇心和想 象力特别强。但是随着受教育的增多， 。这是因为，知识体系都是有框架、有假定的，。当然这些挑战和批评在绝大多数情况下并不正确，所以会被否定，。在我们的应试教育下，情况会更糟。当学生学习的唯一目的是获得好成

33、绩，当教师教书的唯一目标是传授标准答案，那么很可能的结果就是，受教育年限越长，教师和学生越努力，好奇心和想象力被扼杀得越系 统、越彻底。七、作文.阅读下面的内容根据要求写作。现在的邮票不仅是寄递邮件的邮资凭证，而且蕴含着丰富的文化信息，还具有较高的审美价值和收藏价 值，真可谓“方寸天地，魅力无比”。邮票一般由主权国家发行，常体现一个国家或地区的历史、科 技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色。下面几张邮票是我国在不同时期发行的，其题材都与大家熟知的历史人物、文学篇章相关。假如你的朋 友是一位集邮爱好者，你会向其推荐哪一张呢？请你选择一张邮票，领略画面的艺术美，写出画面中的一些细节和由此引发的

34、联想，以此作为你推荐的 理由。要求：恰当运用描写和抒情的手法，不要写成说明文，不要泄露个人信息，不少于800字。【参考答案】*一、现代文阅读A解析：1) ACBD解析：1) D2)写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖支教环境的恶劣，交代了故事背景；为后文叙述暖暖的 一系列转变作铺垫(情节)，衬托了暖暖朴素简约的新形象；为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的 磨炼使李暖暖成长成熟。推动了3)以“我”的视角来叙事，使事件真实可信。情节上先抑后扬，故事前后对比明显。李暖暖从一个 任性乖张缺乏责任感的小女孩儿，逐渐成长为一个有担当有爱心会感恩乐于奉献的年青人，深化主旨， 给读者留下深刻印象。巧用插叙，补充

35、情节，“原本，李暖暖和她爸爸赌气”这一部分，交代了 李暖暖决心支教到底的原因，书写了艰苦环境中真挚的师生情，丰富了小说主题“34个鸡蛋”主人公心理的变化，饱含贫困地区的孩子对李暖暖的爱，是情感的载体。D解析：1) D(1)运用了神态描写，表现了云源大师“威严”的特点，符合寺院住持身份；“威严”也是作为徒弟的了同的内心感受与敬畏的表现。“有了笑容”是因为了同羞愧难当、知错能改，云源大师的良苦用心终于有了回报，感到欣慰。( 1)从小说情节来看，小说以剩饭为线索，贯穿全文，演绎出两位出家人的生活故事。两人都因家 庭变故，出家为僧，历经磨砺，悟道明理，终得佛法。两人既自度，又度人，都是与佛有缘之人。(

36、2)从艺术手法上看，以小见大。“一花一世界，粒米藏乾坤”，意含“佛观一粒米，大如须弥山”，一粒小小的米，其中的功德、福报和须弥山一样深远高大，在佛法来看，世间上大的不一定大，小的也不一定小，我们的心量有多大，世界就有多大。(3)从主旨上看，深化了小说主题。“人惜饭，饭惜人。心生惜心，万物有情。”懂福、惜福才会有福，对细微之物不可轻 易糟蹋，并且要以感恩、惜福的心来领受。二、文言文阅读1) ABB1)(我们随后)攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。(2)取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。解析：1) ABB1)(我们随后)攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。(2)取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是造物者(恩赐)的没有穷尽的大宝藏，你我尽可以一起享用。1) DCD(1)五溪地形险恶，官军在狭窄的山间鸟道行进(行进在只有鸟可以飞过的山道)；将领们会因为贪功而滋生事端，这些对国家有什么好处？(2)(魏罐)解析：1) DCD(1)五溪地形险恶，官军在狭窄的山间鸟道行进(行进在只有鸟可以飞过的山道)；将领们会因为贪功而滋生事端，这些对国家有什么好处？(2)(魏罐)又将转到邓州任职，没去就任(未能成行)，上书请求告老还乡，用吏部侍郎之职(的身 份)退休。三、选