2018-2019年语文A版五下《蜀鄙之僧》教案

1、课前交流:师：同学们，你们都十一二岁了吧，语文学了五六年了，对不对？生：对。师：中国话都能听懂吧？生：能。师：你别笑！要不我说两句你听听。行吗？生：行。师：吾姓邹，乃一教书先生也！师：听懂的请举手。哟，你来说。生：我姓邹，是老师。生：我是我是老师。师：我姓邹，我是老师，我是邹老师，听出我的姓，听出我的身份。师：“自高安灰埠来”。生：从高安市灰埠镇来。师：这是我的？生：家乡。师：家乡！嗯，“好读书独爱诗词。”生：喜欢读书，尤其喜欢诗词。师：这是我的？生：爱好。师：他听出我的爱好。师：嗯，久闻尔等聪明，教之二月余，果不其然也！生：你们很聪明，教了两个多月果然是师：“果然是这样刚才胡老师说的是中国话

2、吗？生：是。生：异口同声都说是，跟平时说话有不一样的地方吗？生：有。师：谁说说，有什么不一样的地方？生：这个胡老师刚说的是文言文，而我们平常说的是普通话。师：马上就听出来了，好，刚才邹老师说的就是古人交流时的语言， 谀，今天，我们一起听一位三百岁的老先生彭端淑用文言文给我们讲的故 事。这个故事就是：蜀鄙之僧。请同学举起右手，和老师一起写课题。（师生齐写课题蜀鄙之僧）师：知道故事发生在什么地方吗？有吗？来。生：“蜀鄙”就是四川偏远的地方。师“现在的四川，而且又说了一句？生：边境。师：边境，边境是国家与国家之间交界之处。生：蜀鄙，就是四川偏远地方。师：边远之地就是“鄙”，这个字儿不好读，一起读生：

3、鄙（bi）。师：关于谁的故事呀？一起说吧。生：两个和尚。师：两个和尚，谁把题目的意思给大家说一说？来。生：蜀地偏远的地方的和尚。师：我们一起来读这个题目。二、整体感知课文一读： （自由读） 那四川边远地方的和尚到底发生了一个怎样的故事？告诉了我们一个怎样的道理呢？请同学们自由读课文，提个小小的要求： 1、读准字音，特别是文中的多音字。 2、拗口不好读的句子多读几遍。 （学生自由读课文）二读：（学生读）古文离我们年代太久远了，要想读好古文，不是一件容易的事。哪个同学第一个吃螃蟹，谁来读一读？（指名读）真不错，每个字都字正腔圆，特别是他读准了多音字：贫者语（yu）于富者曰，子何恃（shi）而往，

4、吾一瓶一钵（钵）足矣（课件出示）我们一起来读一读。三读： （节奏读） 古代诗文有着音乐的韵律、 节奏美。 古人云： 句读之不知，学之不解。 学习古文首先要知道断句， 准确读出句子中的停顿， 这对理解意思大有帮助。请同学们看大屏幕，老师已经划好了节奏，请同学按照节奏停顿，停顿处可以拖长一点音，边读边想想每句话的大致意思。 （学生自由读课文） 有信心读一读吗？谁来读一遍？（学生读）四读： （教师范读）不错，这样读就有板有眼了，古文还得古色古香、摇头晃脑地读。请听老师为大家读一遍。 （配乐、摇头晃脑读）老师读得怎样？大家得鼓励一下我吧？五读：（配乐诵读）好文不厌百回读，请同学们学着老师的样读一遍。（

5、学生配乐齐读）真不错，现在请你们参照课后注释，了解课文内容，等下我们来作一个测试，测测你的智商高不高。如果你知道是课文在讲几个和尚的，请你用一个手指表示；如果你知道是讲哪两个和尚的；请你用两个手指表示，如果你知道是一件什么事，请你用三个手指表示。师：现在请你们伸出手指，我来测试大家，一定要实事求是。生：纷纷伸出了手指，有伸出一个、两个，也有伸出三个的。师：你伸一个手指，听出是两个和尚的，从哪句话？生：蜀之鄙有二僧。（板书：二僧）师：你知道是几个和尚，你的智商是一百。你伸两个指头，说说是哪两个和尚？生：一个贫，一个富。（板书：贫 富）从文中那句话知道的，其一贫，其一富。师：你的智商很高。生：笑师

6、：有用三个手指表示的吗？生：蜀之鄙有两个和尚，一个贫一个富（此生完整地说出古文的大概意思 ）师：老师想说，你真不简单，别的同学有相同的看法吗？生：有一个贫和尚和一个富和尚（ 也说出了大概意思 ）师：好，差不多了，刚才1到3个问题都有人听出来，所以我真心想表扬大家， 你们真不简单。同学们，通过我们读书，发现一篇短小的文言文的意思却用这么 长的白话文来说明，可见文言文的精练啊。你能不能也试着用文言文来概括这个故事呢？出示：此文讲蜀鄙有贫富二僧，皆 ,终，贫者 富者 ，板书：贫者 至 富者 未至，看来同学们真是才高八斗，贫富二僧的理想是一样的，但结果截然不同，这时你有什么问题吗？生：为何么贫者去南海

7、只要一瓶一钵就够了呢？生：富者为何会有惭色？生：为什么富者说：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。”师：看来，我们都集中在这样几个问题上，老师把这些问题集中在一句话上。（板书：子何恃而往）对于这个问题，贫者和富者持不同的态度，大家从文中找出相关的句子。师：刚才老师这句话没有加标点，你认为加什么标点？生：（抢着答）力口？ ！师：（边板书加标点）为什么这句话一开始是问号呢？生：富者一开始不知道贫者有什么花样，他的疑问，他不解。师：自己多年来欲买舟而下却没有成功，贫者用一瓶一钵就去了，他认为贫者不知天高地厚，凭他这样的条件，所以第二句是嘲笑他，不相信他。富者说这句话是用怎样的语气呢？（蔑视）师：你知道贫

8、者要去的地方有多远吗？（出示资料）师：四川，古称蜀地，本是与世隔绝的世外仙源，非常富庶，但是由于地形复杂，出入非常困难。是啊，李白曾有诗云：蜀道难，难于上青天。（课件：图片）南海相传最初有南海观音在此讲经说法、超度重生。这里历来是僧侣向往的地方。从四川到南海要经历5省，这其中既有海拔4000多米，空气稀薄的高原，也有 杳无人迹的原始森林，更有一望无垠的大海。同学们，贫者要去南海，路途中会遇到多少艰难苦楚呀？（前后桌可以互相讨论，想象一下有哪些困难？可从衣食 住行方面想）首先在 吃”的方面，贫者经常有了上顿没了下顿，饥饿严重威胁着他；引读：怪不得富者曰一一其次在穿”的方面，贫者夏天无法防暑，冬天

9、不能御寒，引读：怪不得富者 曰第三在住”的方面，贫者几无立足之地，引读：怪不得富者曰 一一第四在 行”的方面，西蜀之去南海，不知几千里也”，贫者要长途跋涉，其艰难可想而知；引读：怪不得富者曰 一一是啊！任何一个困难都足以置贫者于死地！面对这些可以预见的艰难险 阻和富者的不解，惊讶，甚至是不屑。贫者是那么平静地说：（引读）师：贫者是用怎样的语气说这句话的？生：用坚定的语气。生：用不卑不亢的语气。师：这个词用得真好。你来读一读。生：不卑不亢地读。师：声音不大，但很坚定。真是不卑不亢。谁再来读一读？生：充满自信地大声读。师：太自信了，你像刚才这位同学一样心平气和、不卑不亢地再来读一 遍。生再读，读得

10、很好。穷和尚凭着坚定的决心，战胜一切困难的勇气、十足的信心、坚强的毅力取得成功。同学们想怎么读穷和尚说的话？我们配合着来读读，行吗？师引读：一年四季，寒来暑往，穷和尚，此去南海，你将面对各种恶劣的天气子何恃而往？生：吾一瓶一钵足矣！风餐露宿，饥寒交迫，穷和尚，此去南海，你将忍受旅途劳顿之苦子何恃而往？生：吾一瓶一钵足矣！长路漫漫，千难万险，穷和尚，此去南海，你恐怕有去无回呀！ 子何恃而往？生：吾一瓶一钵足矣！看来，穷和尚决心已定，任何困难都不会改变他的决定，难怪他说： “吾一瓶一钵足矣！ ”师：对待同一件事，僧富者和僧贫者的态度截然不同，（板书：对比）他们说话的语气也大不相同，请同桌 2 人分

11、别来扮演富者和贫者，看看谁能读出他们当时的神情和语气。同桌自由练读。对话仅仅结束了一年，一年之后呢？请大家看到故事的结果。齐读6、小结：贫者靠的仅仅是一瓶一钵吗？贫者究竟靠的是（）（随机板书）（四）拓展，寻古人之迹1文言心声、文如其人，好的文章光照后人，也必然折射出作者自己的影子。下面我们读一读有关彭端淑老先生的资料，看能不能找到“蜀鄙之僧”的影 子。资料：彭端淑年少时，苦读于翠笼山紫云寺，五六年不曾下山，甚是勤奋。为官时，初到粤（yue）东，遇积案3000余件，他立即调集各州县案卷，会同幕僚开诚布公，明断有声。不一月，全部案结，吏（ li 指官员）民无不惊佩。2这是一位多么可敬的老先生啊！彭老先生还给后人留下了一段