水调歌头（明月几时有）

1、水调歌头贰壹叁学习目标了解作者作品，熟读并背诵课文。领悟词中的写作手法，体会思想感情。体会词的意境，感受“月亮”所寄寓的内涵。【苏轼】字子瞻，号“东坡居士”，是北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。著有东坡七集东坡乐府等。走近作者他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人；对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。 苏轼因发反对王安时法，被贬密州。写此词之时，正值中秋佳节， 作者39岁，他仕途失意，心情抑郁。苏轼兄弟情谊深厚，兄弟俩已有七年多没见面了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了

2、这首名篇。写作背景qu 朗读课文，找出文中生字词，并注音。自主预习 阙( ) 琼( ) 转( ) 绮( ) 眠( ) 婵娟( ) ( )quqing zhunqminchn jun 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。qu朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。整体感知 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。zhunqminchn 转/朱阁

3、，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。zhunqminchn 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。qu水调歌头 宋 苏轼 作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢?结合注释，疏通课文大意。 端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清

4、寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。创意古风再读课文，概括上阕和下阕的内容。上阕望月(写景)下阕怀人(抒情)细读感悟朗读上阕，总结作者经历的心理变化：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。苦闷向往

5、矛盾作者心情的变化： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。不应有恨，何事长向别时圆？惆怅、埋怨开朗、豁达朗读下阕，思考“转朱阁，低绮户，照无眠”在文中有何作用？ 月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。承上启下：“转朱阁，低绮户” 是呈上，“照无眠”是启下。这首词表现了作者怎样的人生态度？ 作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。 先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问:明月几时有？不应有很，何事长向别时圆？ 进而释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿:表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致明月、酒、青天、“我”、风、

6、清影、朱阁、绮户写法探究 景： 景：联想：想象：宫阙（琼楼玉宇）明月（月圆）团圆（人圆）明月宫阙琼楼玉宇实虚借景抒情虚实结合但愿人长久，千里共婵娟。名句赏析【交流点拨】只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。【交流点拨】“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无

7、法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”。【交流点拨】词中蕴含生活哲理的诗句,“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。这句话写出了人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，不可能十全十美，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。豁达通脱望月(写景)皓月当空、孤高旷远怀人(抒情)用圆月衬托别离苦闷情景交融借景抒情上阕下阕课堂小结1.背诵并默写这首词。2.你还知道哪些苏轼的诗词？课下作业惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，