公开课及教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 65 幼儿园公开课及教案20篇正文（1）小班音乐公开课教案在农场里含反思活动目标：1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、物质准备：小猪、牛、小鸭的头饰。2、音乐在农场里播放器3、教育挂图：领域活动。艺术。农场活动过程1、听开火车音乐，律动进场。师：小朋友们一起坐上火车，到快乐的音乐农场玩吧。2、游戏(1)师：小朋友们看，农场里面有哪些小动物啊?(2)师：它们是怎

2、么叫的呢?(3)游戏我说你猜、你说我猜玩法：教师逐一出示各种动物的手偶，幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的图片或者头饰。3、以农场演唱会的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。(1)教师出示小猪的图片，引导幼儿学习歌曲。师：现在我们一起学学小猪是怎么唱歌的吧。(引导幼儿学唱歌曲，教师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。)(2)、教师逐一出示小牛，小鸭的图片，引导幼儿学习歌曲。师：小牛，小鸭子也想唱歌，它们怎么叫的呢?谁能帮助它唱出呢?教师弹琴幼儿跟唱幼儿集体歌唱4、初步创编歌曲。师：:农场里还有哪些动物朋友没有呢?谁会把它们也请到在农场里?(请个别幼儿尝试创编。)5、游戏与表演(1)将幼

3、儿分成三组，戴上头饰，分组表演歌唱。(引导幼儿需要大胆表演，用好听的声音演唱。)(2)交换角色表演唱。6、活动结束。师：今天我们在农场里玩得开心吧，我们和小动物们说再见吧，一起开着活动，唱着歌回家喽!活动反思：歌唱在农场里的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声

4、音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创

5、作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。（2）大班社会公开课教案微笑含反思活动目标：1、懂的微笑能给他人带快乐，知道关心他人。2、探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。活动过程：(一)、故事导入微笑主题。1、讲述故事小蜗牛送微笑，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做

6、了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?小结：微笑能给大家带快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。(二)、展开部分，用微笑传递快乐。1、体验微笑：你会微笑吗?，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带的快乐。2、送微笑：你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会)3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐歌声与微

7、笑响起。(三)、探索多种带快乐的方法。1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带快乐?(幼儿自由讨论)2、记录各种给别人带快乐的办法。重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是微笑也可以是其他能给别人带快乐的办法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大家可以讲一讲，以促进幼儿语言的发展。(四)、结束活动。放音乐歌声与微笑大家快乐的跳舞。活动反思：爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，

8、具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的微笑，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐歌声与微笑引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。（3）大班体育公开课教案玩呼啦圈含反思【活动目标】1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。3、体验参于

9、游戏的乐趣。4、锻炼幼儿的团结协作能力。5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。【活动准备】呼啦圈（老师和幼儿人手一个）背景音乐：健康歌小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）【活动过程】（一）热身运动播放健康歌，带领孩子们进入活动场地师：孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷做运动吧变成长颈鹿，转转脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教师运用比较口语化的语言和孩子们一起做运动，能够调动起孩子们参与游戏活动的乐趣师：哦，我好累了，我要休息一下教师找到自己的地方做好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子做好，因为今天的老师很多，孩子们会左顾右看师：孩子们，先和今天的这么多的老师打声招呼，老师们还给我

10、们带了许多的礼物，给我们带什么样的礼物呢？让我找找看。（二）讲解游戏，幼儿玩游戏教师出示只能备好呼啦圈师：老师们给我们准备的是什么好东西？你们认识吗？幼：呼啦圈师：这是干什么的？这么漂亮，好像是拿吃的？教师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用玩的师：用玩的？怎么玩呢？幼：把它放在腰上，这样转着玩师：那你试试，做给小朋友们看一看好吗？幼儿展示在腰上的玩法，师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能还有别的玩法？要和刚才小朋友的玩法不一样的教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子幼：我让3-4个小朋友上展示自己和别人不一样的玩法。师：我看见还有很多的小朋友向展示一下，这样吧，我这又许多的呼啦圈

11、，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不要紧碰到别的小朋友。想一想呼啦圈还可以怎么玩？一会我们看一看谁的玩法多？给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁边加以指导师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我们赶快集合，比比谁的玩法最多，最好。幼儿做好以后师：谁试一下？幼：我引导幼儿3-4个进行展示，并经兴简单的点评师：刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁教教我？师：让我们分组试一下教师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小组，师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法

12、和别人不一样。幼儿分组去练习，教师要加以指导师：我们集合了，看一看那一组的最好师：掌声有请第一组第一组展示师：第一组展示的好不好？谁说一下？幼：好，因为他们以下几组一样，每组展示完以后，让小朋友们互相评价各族的优点，并且说以下好与不好的原因，教师做最后的点评师：在西游记里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗？幼：小哪吒师：小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一起和小哪吒比比看谁玩得好放小哪吒的音乐，加入，和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法（三）放松运动师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞吧！放月光下的凤尾竹，教师领幼儿做放松运动，师：让我们一起去开车了，拿起呼啦圈退出活动场

13、地，活动结束。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。（4）大班体育公开课教案蜘蛛捉虫含反思【活动目标】1、学习仰撑爬，增强手臂腰、腹的力量，提高身体的协调能力。2、在捉虫、织网的过程中体验游戏活动的快乐。3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。【活

14、动准备】1、布置好场地（织了一半的蜘蛛网）。红、黄、蓝、白的自粘纸，磁带、录音机。2、（分红、黄、蓝三种颜色）每人一个标记，小昆虫图片是幼儿人数的三倍。【活动过程】一、开始部分。师：小蜘蛛们，跟妈妈一起锻炼身体，学本领好吗？（随音乐小蜘蛛跟蜘蛛妈妈一起做热身运动。）二、基本部分。1、引导幼儿探索、练习仰撑前行的动作。（1）幼儿自由探索蜘蛛爬，师观察、了解幼儿动作。（2）幼儿集中交流、展示动作，重点引导幼儿练习仰撑前进的动作（双腿老师膝坐下，双手在身体两侧撑地，抬起股部向前爬）。（3）幼儿自由练习，教师巡回观察指导，提醒幼儿小心，不要与他人碰撞，累了坐下休息。（4）听信号练习仰撑爬。2、蜘蛛织网

15、。（1）师带领幼儿边观察蜘蛛网边讲解织网的方法。（2）师幼集体织一圈网（讲评小结）（3）黄蜘蛛、蓝蜘蛛、红蜘蛛前后各织一圈网。（4）在织好的网上幼儿练习倒退爬。3、蜘蛛捉虫。师：哇，我们的网织得多漂亮啊，会不会有虫子飞进呢？（配班老师扮演虫子飞进网中分前后三次各投进一虫子）（1）分红、黄、蓝队捉虫字比赛师边讲解边示范比赛规则。先后分三次请红、黄、蓝对进行捉虫子比赛。师：捉到虫子的蜘蛛真能干，比完比赛是不是很累啊，那就让我们闭上眼睛安静得休息一会儿吧！（2）集体捉虫子师边讲解规则边请一幼儿示范：从蜘蛛标记出发沿网线顺着仰撑爬捉一只虫子缠住（粘在身上）原路倒退返回。三、结束部分。1、比一比，谁捉的

16、虫子最多。2、一起坐在蜘蛛网上边分享虫子边放松动作。3、跟蜘蛛妈妈一起回家。活动反思1活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动，目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时，目标1定为：练习仰面手脚着地向前爬。活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而我们将原目标1调整为：学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习，培养幼儿的自我管理意识尤为重要，所以我们又增加了目标2：能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。2情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以

17、蜘蛛宝宝真能干为主线，幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后，教师设置魔棒的情节，要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作，幼儿的热情再次被调动了起，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。3体育活动的安全性。纲要指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬，考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道，表面不光滑较粗糙，而幼儿的肌肤是很娇嫩的，手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤，我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套，保证了活动的安全进行。4材料提供上的层次性。在区域活动中，我们注意提供不同

18、层次的活动材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的路线，一条路由地垫拼接而成，另一条路由许多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条路有一定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别教育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。（5）大班音乐公开课教案狮王进行曲含反思活动目标：1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参

19、加集体音乐活动的乐趣。活动筹备：知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。活动过程：1、在欢乐的音乐声中进入活动室。今天我们去森林玩游戏，高兴吗?2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。瞧，我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。今天老师带了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起听听吧。音乐中有谁?你是怎样听出的?它们在干什么呢?4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。5、出示图片，引导幼儿分段

20、欣赏音乐。请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?6、引导幼儿根据音乐分角色表演。你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。7、幼儿之间互换角色表演。8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出站岗了。突然，远处传嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀?原是狮子大王了。它踏

21、着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，啊呜-一声吼叫起。它停下又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔了、小花猫了、许许多多的小动物都了。狐狸听说动物们了，它也赶了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。活动反思：一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴)，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢

22、欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说狮王音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。（6）大班语言公开课教案说反义词含反思设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。活动目标1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。2、发展

23、幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点难点教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动过程(一)引起幼儿的兴趣，导入主题师：小朋友们好!今天，老师要带你们去相反国看看。相反国是一个很有趣的国家，听说到相反国里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观

24、察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问：小朋友，这是什么?教案自：.它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚薄、粗细、高矮

25、、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少)(四)游戏：(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法：1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说向前走，幼儿做向后走的动作。3、规则：老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出。(比如：好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其

26、实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)、活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词活动反思：我上完这节大班语言说反义词后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去相反国看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过做相反游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等

27、，让每个幼儿积极主动地参与到活动中，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上，也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。（7）大班安全公开课教案煤气开关不乱动含反思活动目标：1、帮助幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。2、教育幼

28、儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。3、大胆说出自己对煤气的理解。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重难点：初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。活动准备：煤气灶、煤气瓶图片。活动过程：一、引导幼儿观看图片。师：朱老师带了一张图片，你认识它吗?这是什么?师：你在哪里看见过?有什么用呢?师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里，打开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用烧饭菜了。二、帮助幼儿了解煤气的基本特征。师：煤气为什么能把饭菜烧熟?师：你能看见煤气、闻到煤气吗?师小结：煤气是一种有毒

29、的气体，它遇到火就会燃烧。它原本是无色无味的，工人叔叔为了防止人们在使用时发生危险，在生产煤气时加进了一种臭味剂。当煤气漏出时，人们一闻到臭味就会发现。三、教育幼儿不乱动煤气开关，学会一些自我保护的方法。1、师：那当煤气泄漏的时候我们应该怎么做呢?2、幼儿根据自己的已有经验进行讲述，教师最后进行小结：煤气灶上的开关是控制煤气进出的一个阀门，不能随便乱动，如果把煤气放入空气中，当人吸进了身体，就会引起煤气中毒，严重的会给人带生命危险。小朋友千万不要玩弄它。当发现室内有煤气臭味时，应赶快打开窗户，让空气流通，这样就不会让人造成缺氧中毒、打开窗户后，还要及时告诉大人检查煤气漏气的地方，进行修理。不能

30、再煤气瓶旁玩火，煤气瓶受热后压力增大，超过一定限度就容易引起爆炸，发生火灾。煤气灶上烧的汤和水滚开后，要及时将火关小或关掉，以免锅内的东西会溢出将灶上的火压灭，而煤气还会继续往外冒出，这样就很容易引起煤气中毒。3、师：煤气中毒是很危险的事情，我们一定要注意学会保护自己，保护家人!遇到问题的时候一定不要慌张，想一想要怎么样去解决!四、结束活动。师：今天我们学习了煤气开关不乱动，你知道了煤气泄漏后的解决方法了吗?回去之后还可以和爸爸妈妈一起分享呢!活动反思：幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气的要求等。今天通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法，知道煤

31、气开关不乱动。（8）大班安全公开课教案生活中的防盗含反思设计意图清晨，明明一园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了生活中的防盗的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。活动目标1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。3、提高自我保护的意识与能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、培养幼儿敏

32、锐的观察能力。活动准备1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。2、介绍电视监控报警系统、电子门保险柜的录象。3、画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。4、红色水笔人手1支。5、实物投影仪1台。幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。活动过程1、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)2

33、、了解各种防盗方法。(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在

34、活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到卷帘时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)(在交流中注重体验。当孩

35、子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，这个电子系统的到底有什么功能呢?公路上还有哪些装置?教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)3、通过讨论提高自我保护意识。(1)有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?(2)原，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?(3)如果我们真得发现小偷该怎么办?(陈鹤琴先生认为：儿童离不开生活，生活离不开健康教育。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力

36、。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)4、游戏：设计防盗方案。(1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。)(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技

37、的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出)5、活动延伸：幼儿介绍自己的设计创造。活动结束1、评价2、总结活动反思：1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。（9）中班科学公开课教案我有好办法含反思设计意图：36岁儿童学习与发展指南明确指出：

38、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触很多工具对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富知识，是孩子们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。本次活动主要让孩子通

39、过操作、观察及其讲述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带的方便，并亲手尝试使用它们，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标1、探索发现各种工具固定图书的方法。2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点1、知道一些常用小工具的名称以及用途。2、学习探索常用小工具的一些使用方法。活动准备幼儿准备：认识身边常用的工具。教师准备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画

40、架和适合活动情境的音乐活动过程一、以故事情境导入活动老师出示朵拉手偶说：嘿，小朋友们好，我是你们的朋友朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书1、操作前的猜想教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具找出。2、幼儿操作教师：每个小朋友都有这几样工具，我们一起做一做，看看哪些工具能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼

41、儿充分的操作时间。)3、交流经验教师：请做好的小朋友拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小工具装订图书的?!.:快思老.师教案网!是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?三、探索发现固定图书本领最好的办法。1、幼儿的讨论教师：朵拉说，你们真有办法，能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种办法呢?谁说说?有不同的想法吗?2、幼儿再次操作教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的方法试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)3、得出结论幼儿一一演示。演示完以后老师和

42、幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。四、尝试最好的办法。1、教师再次创设情境：朵拉说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。谢谢你们!2、幼儿根据自己的装订情况改进装订方法。教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶固定图书，有了这些工具，我们做事就会很方便。你们都有自己的想法，真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。活动延伸：1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用处。2.请家长收集各种安全的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设

43、小小工具箱，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带的便利。活动反思：引用沃德的一句话说平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励孩子去学习知识。指南指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉，动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提高。在探索环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己

44、的好办法完全展示出。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改进。（10）中班语言公开课教案小兔怕怕含反思活动目标：1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要勇敢。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：PPT课件、图片。教学过程：一、谜语导入1、师：阮老师今天带了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好?幼：好。师：猜的时候要认真听，

45、短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路跳跳跳。是谁呀?猜出的小朋友请举手。师：这是一只怎么样的小兔，我们一起认识一下它好不好?幼：好。2、请出小兔师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。幼：小兔你好。师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的?幼：(长耳朵、穿的衣服很漂亮)师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起听听看。小兔怎么会没有朋友呢?二、故事欣赏1、播放PPT，教师讲故

46、事至所以大家都叫它怕怕师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字?幼：怕怕师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗?幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢?幼：师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢?幼：师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了?2、播放PPT，教师讲故事至流着眼泪跑回家去了师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心?幼：它害怕荡秋千。师：小朋友你们荡过秋千吗?幼：荡过。师：荡秋千的感觉是什么样子呢?幼：师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭?(她在担心什么?)幼：师：小兔真的很害怕，

47、哭的那么伤心，如果你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗?幼：师：后，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕自己安静下。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢?幼：师：是啊!小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很伤心说给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起看看兔妈妈又会怎么帮助它?三、继续欣赏故事小兔怕怕1、播放PPT，教师讲故事至结尾。2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的?幼：请回答的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，表演。师：妈妈说了一个词，让小兔变得勇敢，什么叫勇敢?你说说看。幼：

48、师：小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人?幼：师：我先做一个动作，请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很勇敢?让你们猜的这是谁?幼：(让幼儿完整回答问题)我猜是师：那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗?幼：师：那你们当中有没有勇敢的小朋友?幼：3、师：后小兔敢去荡秋千了吗?它是怎样做使自己不害怕的?4、教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)四、联系自己1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?2、讨论

49、你有什么好办法可以让自己变得勇敢?3、出示事先准备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒)，让幼儿回答遇到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。小结：当我们遇到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做个勇敢的宝贝，好不好?故事：小兔怕怕有一只小兔，胆子特别小，最爱说我怕-，所以大家都叫她怕怕。有一回，怕怕在森林里散步，突然听到不远处传一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕，冲着她喊：怕怕，快玩。怕怕忙说：不，不，你们玩吧，我，我怕。小松鼠说：一点儿也不害怕，你试试吧。怕怕也很想荡秋千，

50、可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她哇-地一声哭了，边哭边喊：我要下去，我怕!我怕!大伙儿只好停住秋千，让怕怕下。小猴子撇撇嘴说：怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。小猪说：都吓哭了，真难为情。小动物们都喊了起：怕-怕-胆小鬼!怕-怕-胆小鬼!怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。妈妈看见怕怕哭了，就问：你怎么了?我不想让别人叫我怕怕，我讨厌这个名字。说着，怕怕的眼泪又流了下。妈妈说：只要你变得勇敢一些，不要再说我怕，大家就不会再叫你怕怕了。怕怕看着妈妈，点了点头。第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙

51、，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起了，怕怕的心嘭嘭地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起，一忽儿落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起一样。她荡啊，笑呀;笑呀，荡啊怕怕的笑声把小动物们都吸引过了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。课后反思：本次活动的目标是1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要勇敢。这个故事篇幅不长，内容也比较简单，幼儿还是很感兴趣的。首先我通过谜语导入，调动了幼儿参与活动的积极性，出示小兔的图片引起他

52、们的兴趣。在这次活动结束后我发现自己还有很多不足的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小兔长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以直接就说出。不必饶了个大弯。在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是因为我最大的问题就是问了许多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最后还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图原本是想让幼儿一起说的，最后

53、只选择了5名幼儿上粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得勇敢的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可互相讨论拿到的是什么?害不害怕?再请少数几名幼儿站起说一说，最后全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够充分。一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处，既然看到了自己的不足，在以后的活动中应该为幼儿设想的更加周到。因为你不知道孩子的反应会怎样，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自如。我作为年轻的新老师应该不断地充实自己，还要多向有经验的老师多学习，以便在以后的活动中

54、能更好的组织。（11）小班主题公开课教案好朋友含反思活动设计背景本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看;晚上放学，爸爸、妈妈接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说您好再见学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。活动目标1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。3、初步培养幼儿有礼貌的行为

55、。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点儿歌的学习、礼貌用语的运用活动准备小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)活动过程1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。师(小鸡)叽!叽!叽!我是谁?幼儿小鸡(听声音，辨别动物)师(小鸡)小朋友真聪明，(出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。师(小鸡)我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。师(小鸡)哎，前面了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)(木偶小鸭上场)师(小鸭)小鸡，你好，你好!(招招手)。师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么?幼儿你好

56、，你好!(招招手)(出示字条：你好，你好!(招招手)小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)(师)小鸡小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。师提问：小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?幼儿欢迎，欢迎(拍拍手)(出示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小朋友模仿小鸭的声音)师(小鸭)我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。师提问：小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么?幼儿谢谢，谢谢!(握握手)(出示字条：谢谢，谢谢!(握握手)，小朋友模仿小鸡的声音)师小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会

57、怎么说?幼儿再见、再见师小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说：再见、再见(挥挥手)(出示字条：再见、再见，挥挥手，小朋友模仿)2、学念整首儿歌。教师完整示范朗诵。幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。师小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好?师小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么?师小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时，你要说什么?师天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么?下午放学，你要和你的好朋

58、友说什么?附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。你好，你好招招手，欢迎，欢迎拍拍手。谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。教学反思此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。但活动后自己觉得还有地方有待改进。既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起学习，演绎儿歌好朋友。（12）小班数学公开课教案反思比长短活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长

59、短，并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带的快乐。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。(一)老师变魔术。1、师：今天老师带了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同，说说是怎么

60、知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告诉幼儿变的秘密。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。(一)两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物