课程内容组织的原则课件_第1页
课程内容组织的原则课件_第2页
课程内容组织的原则课件_第3页
课程内容组织的原则课件_第4页
课程内容组织的原则课件_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课程与教学论课程内容组织的原则孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威问题情境 前面我们已经学习了课程内容选择的原则，通过四个原则把课程要学习的内容选择出来，但是这些内容是零散的，如何有序的学习课程内容，组织课程内容呢？课程内容组织的原则是什么？下面就让我们开始这部分的学习吧！课程内容组织的原则010203正确把握课程内容组织的不同取向处理好垂直组织与水平组织的关系处理好逻辑顺序与心理顺序的关系04处理好直线式与螺旋式的关系第一部分正确把握课程内容组织的不同取向不同取向学科取向学生兴趣与发展取 向社会问题取向混合取向学科取向课程内容即教材语文课本数学课本学生兴趣与发展取向课程内容是学习经验 课程是从学习者

2、的角度进行设计 课程与学习者的个人经验相联系 强调学习者作为学习主体的角色社会问题取向课程内容源于社会问题社会问题数学艺术化学其他混合取向 课程内容学科知识学生经验当代社会生活经验第二部分处理好垂直组织与水平组织的关系垂直组织各种课程要素按纵向的发展序列组织起来连续性顺序性选出的各种课程要素在不同的学习阶段给予重复选出的各种课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段，由浅入深地组织起来S=a2单位：元、角、分换算：1元=10角 1角=10分水平组织各种课程要素按横向关系组织起来整合性对选出的各种课程要素，在承认差异的前提下，寻找之间的内在联系桃花庵歌桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。数学练习题与语文诗歌“桃花”占全诗总字数的多少？第三部分处理好逻辑顺序与心理顺序的关系逻辑顺序是按照有关科学知识内在的基本逻辑程序组织课程内容心理顺序是按照一定年龄阶段学生心理发展的特点组织课程内容二者统一第四部分处理好直线式与螺旋式的关系直线式直线推进、不予重复螺旋式按照难易程度，重复出现、逐步扩展、螺旋上升四年级上册五年级下册六年级上册123正确把握课程内容组织的不同取向处理好垂直组织与

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论