四年级语文第一单元《秋天》教学设计

1、附件2：四年级语文第一单元秋天教学设计学校寿县大光小学课题秋天教师姓名朱继利判斗语文早下第一单元学时第一学时年级四年级教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学习文中的生字新词；3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。解决教学重点难点的措施自主探究合作学习者分析进入小学中高年级的学生，接受知识的能力和学习新知识的水平日益增长， 具有比拟强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面 都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探 索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。 对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学

2、习愿望，但不能自觉地从生活中 进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一 式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬 或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。白板品牌和配套软件奥威亚在线课堂互动录播系统和畅言交互式教学系统。教学环活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析一、创激发学生自引入对秋资源云平台中的音乐导入新课，上课开始，通过播放设情主学习探究天的讨彩虹秋天和资源云彩虹秋天音乐，播放美丽的景，激文体的兴论。平台中的PPT秋天的自PPT秋天风景图片，渲染并创设大情导入趣。然风光图片。自然秋天的风光情境。注意听读准秋天资源云

3、平台课文秋播放MP3课文范读，起到示范引二、zj字音，感课文朗天朗读MP3。导的作用，让学生感受到诗歌意范朗读受诗歌的读。韵和优美的语言。课文。意韵美和语言美。了解本文的作者王宜PPT图片播放，教师作新技术播放作者近照及作品，拉三、作作者及相关振近照及简要介绍。近作者与学生的距离，让学生如者简介著作。著作。见其人，如闻其声四、谈让学生切身描写秋天PPT播放一组描写秋天新技术资源平台中的四字词语图对秋天体验秋天的的四字词的四字词语。片，听了秋天的歌、看了秋天的的感觉感觉，感受语。画、听了秋天的诗、再读一下描（板巾作者创作的写秋天的词语，让学生置身于秋课题）背景。天的气氛里。课后生字利用新技术对字

4、词自带学生认识生字词时，将生字词放五、初认一认与记与生词。的朗读功能和对页面的大或缩小便于学生观察认读，翻读课一记。重点掌握放大缩小功能、翻页功页搜索十分便捷，比学生翻书都文，扫生字能等；利用新技术的画来的便利。教师指不领读，学生清障碍“袍”和词搜索功能；利用电子配合得力。词语朗读让学生耳目“梳”的书的词组卡片生成功一新，学生带着对新技术的无比读法、写能、独立显示功能、声好奇的心里，跟学跟读，效果十法与结构音自带功能，在白板里清楚显。学习积极性高涨。特点等。生成自动播放功能等六、细读课文，整体感知理解课文拟 人的写作手 法课本第二节和第四节利用新技术中的画笔手 写功能，色彩变化功 能、板擦功能等。将描写秋风、苹果、葡萄时的有 关词语画上彩色的线或进行标 注，突出显示词语所采用的拟人 写法。这是新技术的又一特殊之 用。七、总 结课文 布置作 业总结课文所 描写的秋天 的景色