材料在水中的沉浮教案

1、按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学动画全册材料在水中的沉浮教案一导入都说友遇到了班的小朋友非常聪明，。现在呀就有几个小朋课件），愿意帮助他们吗？（这可怎么办呢？你好办法吗？这个办法行吗？试试看。（课件）的确很聪明，利用这个办法使足球浮上来了，那现在老师要问，如果掉进树洞的是铁球，这个办法还可行吗？对了，足球在水中会浮起来，而铁球在水中是不会浮起来的，也就是说铁球在水中是下沉的。那么，在的周围，到底有哪些材料在水中能上浮，哪些材料在水中是下沉的呢，这节课就让问题。（板书）走进科学的王国去研究这一二新课。谁能用自己的话说说什么叫浮？（做实验，看清老师是怎么放的，一定要把物体完全浸入水中再观察，这样

2、才能得到正确的实验结1.果。）为了方便就用简单的符号来描述。介绍符号。那什么叫沉？（做实验）介绍符号。那这算沉还算浮呢？那好，到了底部，给物体的沉浮规定一个标准，如果物体放在水槽中碰2.就说它是沉的，如果没有碰到水槽底部就说浮，它是浮的，这样清楚了吗？已经知道了沉，那么为了更好的揭开材料在水中的沉浮这个谜，老师千方百计的给大家准备了许多材料以便研究。（课件出示。看，老师带什么来了？）3.你能根据这些物品的制作材料给它们分分类吗？（学生汇报，出示课件）同意他的分法吗？板书：金属木头4.那么，这些材料到底哪些放在水中容易浮，哪些容易沉呢？先来大胆的猜一猜，好吗？给大家 2 分钟时间，小组同学研究一

3、下。（代表汇报）5.好，都说出了自己的想法，那么怎样才能知道的猜测是否正确呢？ （做实验）对了，实验才是检验真理的唯一标准。6.那做实验之前老师要问问打算怎么实验啊？（学生说）老师给提几点意见，好吗？（多出示：温馨提示）：（1）一定要把物品完全放入水中。（2）每次放一个物品。仔细观察后再取出。（3）每种物品可多试几次，员及时实验结果。(4)实验后，将浮的物品放在一起，沉的物品放在一起。(5)实验后，卫生员将物品上的水擦干，以保持桌面的整洁。(6)分工明确， 实验中，组内低论，以免影响其他小组。7.清楚了吗？那就来个小组比赛，看看哪个小组做的快，做得好。做完的小组整理好实验器材就坐好。听明白了吗

4、？那开始实验。表现的可真好!哪个小组愿意汇报一下的实验结8.果。其他组和他们的实验结果一样吗？全对的小组举手，可真能干。掌声鼓励一下。那哪个错了？时是怎么想的？看来，物体在水中的沉浮和物体的大小并没有关系，那到底和什么有关系呢？9.仔细的观察实验结果你会发现什么呢？你看出来了吗？（强调）那就不难发现，物体的沉浮和什么有关呢？10.那来总结一下：像（ 金属 ），（ 玻璃）这样的材料，在水中容易（ 沉），像(木头)，（）这样的材料，在水中容易（浮）。不同的（材料）在水中的沉浮是不同的。这一性质大家一定要记住，这会对大家受益的。11.材料在水中的沉浮这一特性在现实生活中有着广泛的应用？你知道在生活中

5、有哪些物体要用到材料的沉和浮这一性质吗？12. 通过刚才的实验知道了木头是一种在水中很容易浮的材料，其实它还有很多其它的特性，在生活中被广泛运用，接下来我们进一步认识木头的特性。（出示气泡图），知道周围有哪些东西是木头做的吗？它们应用了木头的什么性质呢？ （学生汇报）13. 正是因为木头的作用这么广泛，所以现在就出现了一个非常严重的问题，人们已经开始在过度砍伐树木，一起来看一个小资料。（多几年。据音频：知道，一棵成才的树木在自然界至少要生长十，每年消费筷子 450 亿双，相当于砍了 2500万棵树，也就是一片面积达 146 平方公里的森林；中小学生每年用的教，相当于砍了 900 万棵树；在农村，每天不知道有多少树木变成炊烟在空中）（多出示砍伐森林的）看完这个资料和，的？