2022年PEP小学英语三年级上册Unit1HelloPartBLetstalk教案

1、教学设计课文标题：Unit 1 Hello. Part B Let s talk 单元名称：Unit 1 Hello. 教材版本：PEP Primary English Grade 3 授课年级：姓名：单位：一 教学内容分析：本单元对于大多数同学来说是第一次正规的上英语课,是同学英语学习的 开头；本单元重点内容是学习如何跟别人打招呼、介绍自己、询问他人的姓名 并作出相应的回答,以及学习有关学习用品的单词,初步引起和培育同学学习 英语的爱好； 通过形式多样的活动给同学英语学习的启蒙,通过英汉对比活动,使同学初步体验与感知英语语音和书面符号,形成初步概念；本节课的主要目 的是让同学学会运用句型：

2、Whats your name. My name s 来询问别人的姓名 以及做出相应的回答,并能在实际情境中运用；二 学情分析：三年级同学的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,有着极强的求知欲强和表 现欲,喜爱直观形象思维,对嬉戏、竞赛、画画特殊感爱好；因此在设计课堂 教学活动时肯定要依据同学的情形,采纳敏捷多样的教学方法来吸引同学的注 意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境；课堂上尽量以勉励夸奖为主,勉励 同学开口说英语、让他们尝试胜利的欢乐；同时本校三年级同学是打乱重组的 班级,因此有很多的孩子相互仍不太熟识和熟识,经过一周的学习,他们能会 Hello/Hi/I m 并学会了唱一些简洁的歌曲如

3、：“ ABC 说简洁的打招呼用语 Song ”和 “Hello Song ” ； 同 时 经 过 几 节 课 的 学 习 孩 子 们 对 于 道 别 语 Goodbye/Bye.已经特别熟识；三 教学目标 语言技能目标：1、 能够询问对方的姓名及回答：Whats your name. My names.,使同学能听懂、会说此交际用语；并能在实际情境中进行运用；2.能在真实语境中敏捷运用道别用语：Goodbye/Bye. 语言学问目标：能够听,说,认读句型Whats your name. My names.Goodbye.Bye.情感态度目标：能够大胆地询问别人的姓名, 培育同学与人沟通的才能,

4、 让同学积极主动地表达；培育同学活泼开朗、善于表达感情和乐于交往的良好性格；学习策略目标：1.通过与同学的 Free talk,对上节课学习的交际用语进行复习和再现；2.通过与同学的对话,自然过渡到本课的新句型：s.,Whats your name. My name3.通过听、朗读、分角色朗读对同学的听、说进行训练；4.通过调查活动、猜一猜等活动巩固所学新句型；5.通过报名参与英语角活动达到巩固提升；文化意识目标：学会与人沟通、沟通个人信息,并在交往中敬重他人；四、教学重点和难点重点：运用所学句型 Whats your name.My names 进行沟通及综合运用；难点： Whats you

5、r name. My name is 中 name和 my 的发音及句子的应用；五、教学过程Procedures Teachers Activities Learner s Activities Purposes Warm-up 1Greetings: 师生问T: Hello. Boys and girls. Hi, Miss Zhu. 好 ,并复Say “ hello”to S1/S2 : S1: Hello, I m 习 句型：Hello, I m Miss Zhu. S2: Hello, I m I m . 2 Sing a song. Sing the “hello” song. 由

6、歌曲导Boys and girls, lets sing a 入 新课,活 跃了课song ,OK. 3Now, I divide you into3 堂气氛groups, look here, I have many pictures. If you do Ss: OK！分组竞赛 ,增强well, your group will get a 学 生学习picture. Then, lets see 的动力；which group is the best one. OK. Presentatio1、介绍情形Ss: 学 生 可 能 会 猜 出从 同学想知 道老师T :You know I m M

7、iss 名 字的好Zhu. Zhu Ruiping is my “name”的意思是“ 名字” ；name /ei/ 同学奇心入name. Do you know “name”. （老师介绍自己手 ,让学的名字时,语速要放慢；生 记住理同学不懂得时, 可以带上解 、英语头 饰 向 学 生 再 进 行 演单 词,学示；）的 快,记老师领读单词；得牢；跟读；开火车读、高低声老师留意订正发音；读；n T: Here is a friend for you. Ss：同学看着录像,老师通 过介绍s 朋 友引起Look,Whos he. 做介绍,指导同学进行回答,并跟读句子；重点强学 生的好播放 Mike

8、 自我介绍时的录音及影像；（老师留意调 name 和 my 的发音；奇 心,同播放时进行重复, 让同学板书并带读 , 多种形式进时 通过创体会句子的意思；）行机械操练（升降调、开设 真实的火车、分组读）；语 境引入What your name.My name is T：Lets say hello to Mike. S：Say hello to Mike. T:拿出 Mike 的头饰戴在S: 引 导 学 生 用My 让 同学先头上逐一问同学：听 后说,names.来回答；（在与T：Hello,I m Mike. What纠 正了学同学的对话过程中,老师s your name. 要留意对同学的发

9、音进行生的发订正；）音； name和 my 的T：Who can instead of me S1：Hello,I m Mike. What 发音较难 ,对这to ask the other 一 难点再s your name. students.对 表 现 好 的 小次突破；S2:My names 组和同学进行准时夸奖 Goodbye. S1：Bye. S1：Hello,I m Mike. What T：提示同学在对话终止 s your name. 时用 Goodbye.或 Bye.来S3:My names. 终止对话；Goodbye. S1：Bye. S1： 2、 T ： There is

10、another friend for you. Let s listen Ss:带着问题听录音, 并回to the tape , Who s he. 答问题；创 设真实的 交际语 境 对核心T：播放录音三遍,Ss:Listen to the tape and 句型What s repeat after the taper. then act it out. your name. My 1、第一遍同学听录音Ss: Just listen. name s 让 同学先听 ,再跟2、其次遍同学跟读对话,读 ；让学Ss: Listen.and repeat.留意3、第三遍同学听完录音生 学到纯语音语调S

11、s: Listen. and act.指读,模正的英后仿照学说对话；语；仿语音语调同学分组练习对话,然后 进行表演；（表演好的小组 可以得到嘉奖）1、Make friends. 同学在班里自由找伴侣Practice 比一比谁交的伴侣多,练习对话；s 设 计了打A：Hello,I m . What可得到嘉奖 your name. 招 呼交朋B:My names友 、猜一A: Goodbye. B：Bye. 猜 、 句子接 龙等活2、Guessing game. S1：Whats your name. 动 ,由易到 难,层请一名同学上台来蒙上S2：用转变了的声音回答：眼 睛 , 问 下 面 的 学

12、 生层 递进,My namesWhats your name. S1：猜；（猜对了可得嘉奖,使 同学更熟 练地运猜错了就要被罚下）Ss：Goodbye. 用语言；S1：Bye. 3、句子接龙嬉戏；随机S1: Hello, My name s找出一列同学, 用 WhatWhats your name. s s your name.My S2:My names What name s 问答；（前面your name. s 的同学回答完后, 再问后S3: My name s What面的同学；）your name. . 1、组建英语角；老师想组建一个英语俱Ss：争先恐后地想参与；Add- 乐部,谁想

13、成为其中的一A：Hello！ Whats your 引 导同学员呀？现在大家都来报在 实际情名吧！境 中运用这么多同学想参与呀！ 谁语 言,增想做老师的小帮手, 替老强 了同学name. 师做一下登记呢？找4B:My names运 用语言5 名同学当记录员；A: Goodbye. s your 的才能；activities B：Bye. A: Hello！ Whatname. C:2、总结；1、共同评判；师 生总结（1）、评出优秀小组；2、自由谈收成；（2）、通过本节课的学习学 到了什你有哪些收成？么 ,再次呈 现本课 重 点,培 养 了同学 的 概括能 力 和自主构建能力；本 次作业 的 设

14、计注重实践性 、合作基础作业：Lets talk 部分听三遍,读五遍；性 和力求1、把课本第七页的关 注同学的 情感,Assignment 应用作业将 作业生2、下课之后与其他班级的同学交伴侣,并使用所学活 化,同时 加强作语言问候你的伴侣；业 的任务 性 、趣味 性 和有用 性； 达到“在用中 学 ,在学 中用” ；Unit 1 Hello. 板书设计Whats your name. My names Goodbye. Bye. 学校三年级英语教材充分表达了英语新课程标准理念,教学 中我仔细分析了整个单元的教材及教学重难点,以及本节课在整 个单元里的重要性；留意以英语新课程标准为理论支撑,以同学 的心理特点和实际进展水平为实践依据,以培育同学深厚的学习 爱好和良好的学习习惯为重点,努力为同学创设真实的情境,营 造宽松、活泼、公平、合作的学习氛围；我以同学的英语学习基 础为动身点,充分利用同学学过的歌曲和对话来导入新课,再现 教学反思 了上节课所学的学问