2-1教师资格统考初中历史学科知识与教学能力精模块三第二章历史课堂教学的基本技能美工版

1、教师资格（统考）初中历史学科知识与教学能力精讲班233网校：刘志亮1.提纲式历史课堂板书技能2.对比式历史课堂板书技能3.图表式历史课堂板书技能4.脉络式历史课堂板书技能5.总-分-总历史课堂板书技能二、板书设计的技巧和要求（一）历史课堂板位的安排1、充分利用2、布局合理3、主次分明（二）历史课堂板书的要求1、板书内容要突出重难点2、板书设计要构成完整的历史线索3、板书设计要扩大学生的知识面历史课堂板书技能二、板书设计的技巧和要求（三）历史课堂板书的注意事项1、板书内容要突出重点、难点，有助于掌握历史基础知识2、板书应该井然有序，独立构成完整的历史线索3、板书要强化历史基础知识，又要扩大学生的

2、知识面4、板书语言要言简意赅，生动形象5、发挥板书的多功能作用历史课堂板书技能一、历史课堂技术技能的功能1、条理化、系统化功能2、巩固强化功能3、激趣开智功能4、教学过渡功能5、及时反馈功能历史课堂结束技能二、历史课堂结束技能的类型（一）教师概括式1、整理知识，构建结构，把握联系2、提炼结论3、比较法4、新课铺垫历史课堂结束技能二、历史课堂结束技能的类型（二）学生参与式1、总结答对法2、讨论法3、巩固练习法历史课堂结束技能三、历史课堂结束应注意问题1、做到首尾呼应2、课堂结束要突出重点，结论扼要简明3、既要紧扣时代精神，也要避免空洞说教4、适当留下悬念5、注重评价的作用6、课堂结束要适当布置作

3、业历史课堂结束技能要求：1、结合目标进行演示2、根据教学环节要求注意步骤、时机3、根据学生的认知特点，安排一定的演示顺序4、教师应该引导学生掌握事物观察的方法历史课堂演示技能一、历史课堂组织技能（一）概念课堂组织技能是指教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定的教学目标的行为方式。这种技能是课堂教学的“支点”，是使课堂教学得以顺利进行的重要保证。历史课堂的组织和管理策略一、历史课堂组织技能（二）作用1、组织课堂管理，激发和维持学生的注意2、促使教学多样化，引发学生的学习兴趣3、实现教学个别化，保护和强化学生的自信心4、进行课堂管理，形成学生良好的行为规范

4、5、提高教学效率，营造和谐的课堂氛围历史课堂的组织和管理策略一、历史课堂组织技能（三）历史课堂组织技能的分类1、课堂组织行为分类（1）管理性课堂组织（2）指导性课堂组织（3）诱导性课堂组织2、课堂组织教学阶段的分类 分为：预备阶段、起始阶段、新授阶段、总结阶段历史课堂的组织和管理策略一、历史课堂组织技能（四）影响历史课堂组织技能的主要因素1、教师的设计2、教学的信息量3、教学的节奏4、教学的技术5、教师的威信历史课堂的组织和管理策略一、历史课堂组织技能（五）新课改革对历史课堂组织提出的新要求1、教师要更新观念，目的明确2、教师要了解学生，尊重学生的主体性3、课堂中教师能机智处理教学中的变化4、教师应具有良好的心理素质历史课堂的组织和管理策略一、历史课堂组织技能（六）历史课堂组织技能训练1、课堂环节组织（1）设计教学问题（2）设计教学活动（3）设计教学时间（4）教学时间分配2、加强课堂调控历史课堂的组织和管理策略二、历史课堂教学组织策略1、探究学习的教学策略2、合作学习的教学策略3、自主学习的教学策略历史课堂的组织和管理策略三、历史课堂教学管理策略（一）教学氛围的营造1、营造人文关怀的良好师生关系2、营造师生期望相符的教学氛围3、营造生动活泼、积极主动的课堂学习氛围4、营造合理的教学节奏5、营造科学的教学空间环境6、营造以目标为导向的课堂氛围历史课堂的组织和管理