幼儿园小班游戏优秀教案及教学反思《小猫捉迷藏》_第1页
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文档简介

1、PAGE PAGE 3小班游戏优秀教案及教学反思小猫捉迷藏小班游戏优秀教案及教学反思小猫捉迷藏设计思路：孩子都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了主题活动我的动物朋友，孩子们每天来园后，总喜欢到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的非常可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜欢小猫，于是我设计了音乐游戏小猫捉迷藏这个活动。结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的快

2、乐，自然地产生了爱小猫的情感。活动目标：1.能够根据歌词内容做动作。2.知道遵守游戏规则。活动准备：1.玩具小猫(或课件);猫妈妈和小猫头饰;音乐。2.幼儿活动前观察过小猫，初步学会歌曲找小猫。3.环境设置：家、粮仓等(根据现场已有的材料)。活动过程：导入：幼儿随音乐进活动室。一、实物观察，感知小猫的可爱。看一看、学一学，探索小猫的不同动作形象。二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的游戏体验中，感知出游戏的规则。1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。2、师幼共同活动，体验游戏的玩法。师幼清唱歌曲，引导幼儿表演歌曲内容。师幼跟随音乐进行游戏。3、小结：师幼谈话，得出游戏规则。(1)小猫

3、唱歌时，你们怎么样?(做一做自己想的动作)(2)当小猫唱到找个地方躲躲好时，你们就怎么样?(这时才能悄悄地藏起来)(3)当猫妈妈唱到找呀找呀找呀找，小猫找到了时，被妈妈摸到头的小猫就怎样?;本文.来源：屈，老，师.教案网;没被摸到头的就怎样?(摸到头的悄悄跑回家，没摸到头的等妈妈问：我的小猫在哪呢?再回答：喵-在这儿呢 !)三、创设游戏场景，在唱唱演演中继续做游戏，巩固玩法，体验快乐。引导幼儿能根据场景的变化，自主选择游戏时的藏身地点，积极主动地参与游戏。活动结束：猫妈妈带小猫到外面继续玩游戏。活动延伸：请个别幼儿扮演猫妈妈，其余幼儿扮演小猫，继续玩捉迷藏的游戏。活动反思：音乐游戏小猫捉迷藏孩子们玩得很开心，大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应该让他们懂得安全的重要性，喜欢捉迷藏、玩游戏，可以，但是有很多地方不是玩耍的场所，要格外注意安全，所以在游戏结束，和小朋友们进行了讨论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。第一，小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍，放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会忘记马路边暗含的危险，孩子离开

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