六年级下册语文复习重点

1、学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载小学语文六年级下册课文复习要点1文言文两则.学弈选自孟子？告子。通过写弈秋 教两人下棋的事，说明了学习必须专心致 志，不能三心二意。.两小儿辩日选自列子 ？汤问，故 事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话 有理有据和孔子实事求是的态度。.孟子是我国古代的思想家， 教育家，被称 为 亚圣”。后世将他与孔子合称为 孔孟”。 孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家， 儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子 编成论语一书。孟子是孟子与他的 弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政 治学说、哲学思想和个性修养等。.理解句子(1)为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的

2、智力不如别人好吗？回 答说：不是这样的。”(2)我以日始出时去人近， 而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些， 而中午的时候离人远一些。(3)孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？5.学弈全文：学弈(y ) 1弈秋2,通国3之善弈者也。使弈秋诲 4 二人弈，其一人专心致志，惟（ wei）弈秋 之为听5; 一人虽听之6, 一心以为有鸿 鹄（hC 7将至，思援8弓缴（zhu6） 9 而射之。虽与之10俱11学，弗（f 12 若之矣（yj 13。为14是其15智弗若与（yu） ?曰：非然也。注释：1、本文选自孟子？告子。孟子是 我国古代的思想家、教育家。孟子记录 了孟子的思想和言行。弈：下棋。2

3、、秋：人名，因他善于下棋，所以称 为弈秋。3、通国：全国。4、诲:教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。6、之：指弈秋的教导。7、鸿鹄：天、援：弓I,拉9、缴：古时指带有丝绳的箭。10、之：他，指前一个人。11、俱：一起。12、弗：不。 13、矣：了。 14、为： 因为。15、其：他的，指后一个人。学弈全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下 棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教 导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里 却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习， 但是后一个同学不如前一个学得好。难道是 因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的

4、。6、两小儿辩日全文:两小儿辩日16孔子东游，见两小儿辩斗17,问其故。儿曰:我以18日始出时去19人近，而日中20时远也一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：日初出大如车盖，及21日中 则如盘盂（yu） 22,此不为远者小而近者 大乎？ ”一儿曰：日初出沧（c a ng沧凉凉23, 及其日中如探汤24,此不为近者热而远者 凉乎？ ”孔子不能决25也。两小儿笑曰: 多知27乎？ ”孰(shu)为汝(r u) 26注释：16、本文选自列子？汤问。17、辩斗：辩论，争论18、以：认为19、去：离。20、日中：正午。21、及：到 。22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方 者为盂。23、沧沧凉凉：形容清

5、凉的感觉。沧沧: 寒冷的意思。24、探汤：把手伸向热水里。意思是天 气很热。汤：热水。25、决：判断。26、汝：你。27、知:通智”。两小儿辩日全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为 什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：我认为太阳刚出来的时候 离人近一些，中午的时候离人远一些另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说： 太阳刚出来的时候像车盖 一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的 时候看起来小而近的时候看起来大的道理 吗？ ”另一个小孩说：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一 样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉 凉的道理

6、吗？孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：谁说你的知识渊博呢？ ”2匆匆.匆匆的作者是朱自清，他的作品还有 绿、背影。.文章紧扣 匆匆”，写了时光流逝的踪迹， 表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修 辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼 应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈 情感。.写出珍惜时间的语句。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(2)光阴似箭，日月如梭。.句子理解：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞 逝的痕迹。

7、我们的日子为什么一去不复返 呢？ ”运用设问的方法，表达了作者对时光 逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比 喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大 海。表现出作者十分无奈的愁绪。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的 时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的 不经意中来去匆匆。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄 雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为如轻烟”如薄雾

8、，比喻独特，联想新奇。轻烟、 薄雾瞬息被 吹散了，被 蒸融了，日子就 是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光 的流逝。3桃花心木.桃花心木的作者是林清玄，我们学 过他的和时间赛跑。文章借树的生长比 喻人的成长。写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在 艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重 要意义。.树的生长 不确定”指老天下雨，种树人浇 水没规律。人生活的 不确定”指生活中不可 预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确 定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大 树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活， 经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作 为的人。树似人，人如树，这篇文章是借

9、物 喻人的表达方法。.表达文章主旨句子是 不只是树，人也是 一样，在不确定中生活的人能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这句话的意思是只有经得起生活中风风雨 雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的 人。6北京的春节.本课以时间为经线，以人们的活动为纬 线，结构全文.文章详细描述过春节的三次高潮：（1）除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团 圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年， 女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。.课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元 宵节三部分写得详细，其它部分写得简略， 这样写的好处是：点面结合、主次分明、印 象深刻。.本课

10、突出的表达方法是以时间为顺序，有 详有略。10十六年前的回忆.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一 篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的 回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大 精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被 害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾 连贯，使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者 一直把父亲的被害记在心里的感情。.本文按时间顺序写了四件事：(1)被捕前，李大钊同志坚持革命工作。(2)被捕时，李大钊同志从容镇定。(3)法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。(4)被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。.课文前后照应有

11、多处(1)我看他把书和有字的纸片投到火炉 里去后来听母亲说为了避免党组织 被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清 楚，得到的印象、感受更深刻。(2)1927年4月2日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日我低声对母亲说:日。”妈，昨天是4月2作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深 刻，表达了对父亲的深深怀念。(3)工友阎振三一早上街买东西，直到 夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前三天被捕的 工友阎振三。作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清 楚，印象更深刻。.理解句子(1)那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨 出去了。体现了他对革命工作高度负责的精神。

12、(2)局势越来越严重 他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他 李大钊同志把革命看的比生命重要， 体现了 他坚决无私和大无畏的精神。(3)他们夺下父亲的手枪 父亲保持着 他惯有的严峻态度表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大 无畏的精神。(4)在法庭上 父亲仍旧穿着他那件灰 布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱 蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。没戴眼镜”和 乱蓬蓬的长头发”说明了李 大钊遭受了苦刑；平静”说明了他经历残酷 的折磨后依旧坚强；慈祥”表现了李大钊对 亲人的爱护。(5)父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句 话他对革命事业的信心 因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极 端困难、危险的情况下，

13、能够坦然自若，不 在敌人的严刑拷打下屈服， 也不因亲人的喊 声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人， 使他们化悲伤为力量。12为人民服务1为人民服务是毛泽东于1944年9月日在中共中央警备团追悼张思德会议上所 做的演讲，是一篇议论文 2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为 人民服务。(1)树立 为人民利益而死，就比泰山还重 的生死观。(2)正确对待批评，为人民利益坚持好的， 改正错的。(3)搞好团结，克服困难，提高勇气，互 相爱护，使整个人民团结起来。14卖火柴的小女孩.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的 作品还有：海的女儿、丑小鸭、拇 指姑娘。本课讲述了一个卖火柴的小女孩 大年夜冻死在街头

14、的故事。.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火 炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第 二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为 她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把 火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把 奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥 饿、痛苦。.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达 方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和 残酷的现实交替出现。.写出下面两段话的理解学习好资料欢迎下载15凡卡学习好资料欢迎下载15凡卡(1)飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有 痛苦的地方去了。小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿 和痛苦。(2)她曾经多么幸福，跟着

15、她奶奶一起走 向新年的幸福中去。曾经指的是火柴擦燃后的幻想。前一个幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个 幸福”指小女孩死 后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。 这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。学习好资料欢迎下载第17课学习好资料欢迎下载.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡 给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄 国社会中穷苦儿童的悲惨命运， 揭露了当时 社会制度的黑暗。.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回 忆和想象三部分穿插组成的， 凡卡在信中通 过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面 写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的

16、两个情景：爷爷守夜的情景和过圣诞节的情 一乐O.文章表达上的特点是：(1)讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成；(2)采用了对比、反衬、暗示的表达方法；（3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望 的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对 凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。第16课鲁滨孙漂流记的梗概部分按鲁滨孙历险 的时间顺序记叙，写了遇险岛上”、建房定居”、养牧种植”、救星期五”、回到英 国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜 困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。（喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现 实面前，战胜了

17、种种困难，顽强生存下来的 精神，深深地打动了我。）汤姆？索亚历险记是美国文学大师马克？ 吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者 的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕 历 险”写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤 姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。汤姆？索亚历险记和鲁滨孙漂流记中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。回顾拓展四学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载1、日积月累。正直是道德之本。一一（埃及）迈哈福兹平 民史诗眼泪无法洗去痛苦。 一一（冰岛）拉克司内斯冰岛之钟最伟大

18、的见解是最朴实的。 一一（英国）戈尔丁蝇王人是为了自己的希望才活着的。 一一（苏联）静静的顿河守信是一项财宝，不应该随意虚掷。一一（哥 伦比亚）马尔克斯百年孤独使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水 的且歌且舞。一一（印度）泰戈尔飞鸟集只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎 来光明。一一（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉 米人）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消 灭他，课就是打不败他。 一一（美国）海明 威老人与海六下语文课文复习资料第一课文言文两则1、背诵课文，默写。2、知识点：学弈选自孟子.告子，学弈这 个故事，说明了学习应专心致志，不可三心 二意的道理；两小儿辩日选自列子.汤 问，这个故事

19、体现了两小儿善于观察，说 话有理有据以及孔子实事求是的态度。学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载(2)句子:3、注释(1)字、词：弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟 弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。鸿鹄：天鹅。援：弓I,拉。俱：一起。弗: 不。矣：了。 为：因为。其：他的，指后一个人。辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。日 中：正午。及：至U。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的 意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天 气很热。汤：热水。 决：判断。 孰： 谁。汝：你。文中几个之”的意思为是其智弗若与？曰：非然也。（译）难道是因为他的智力不如别人好吗? 说：不是这样的。我以

20、日始出时去人近，而日中时远也。（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一 些，中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（3）译文： 学弈弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下 棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教 导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里 却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习， 但是后一个学生不如前一个学得好。难道是 因为他的治理不如别人好吗？说：不是这样的。两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为 什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说： 我认为太阳刚出来的时候离 人近一些，中午的时候离人远一些。 ” 另一个

21、小孩却认为太阳刚出来的时候离人 远些，而中午时要近些。一个小孩说： 太阳刚出来的时候像车盖一 样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时 候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？ ”另一个小孩说： 太阳刚出来的时候有清凉 的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一 样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉 凉的道理吗？ ”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说： 谁说你的知识渊博呢？第二课匆匆（散文）1、背诵课文。2、知识点:匆匆的作者是著名散文大师朱自清，他 的散文名篇有匆匆、背影、荷塘 月色等。本文紧扣 匆匆”二字，细腻地刻 画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流 逝的无奈和惋惜。3、理解句子：(1)

22、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞 逝的痕迹。我们的日子为什么一去不复返 呢？ ”看似在问，实际上表达了作者对时光 逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深 深留念。(2)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针 尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大 海。时间消逝得那么快，无声无息，无影无 踪，表现出作者十分无奈的愁绪。(3)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，

23、便 从凝然的双眼前过去。排比句。作者从人们日常生活的细节，展示 了日子在生活的不经意中来去匆匆。(4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹 呢？比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即4、背诵明日歌。5、有关珍惜时间的句子：(1) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(2)光阴似箭，日月如梭。(3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。第三课桃花心木(写作特点：借物喻人)1、背诵第4、13、14自然段。2、句子的理解：(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时 隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次； 浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得 少。这句话写种树人的奇怪做法。有

24、两点奇怪： 一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天 来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。 作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一 个种树人让树木自己学会在土地里找水 源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受 生活考验、克服依赖性对人成长的重要意 义。(2)不只是树，人也是一样，在不确定中 生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼 出一颗独立自主的心。这里的 不确定”是指生活中不可预料的一 些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风 风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为 的人。(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会 枯萎了。因为种树人来的目的就是让树木适应环境， 把很少的养分转化为巨大的能量，经得起

25、风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源， 深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在 桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功 了。回顾.拓展一日积月累：人生哲理的格言(1 )人非生而知之者，孰能无 惑？师说(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。左传(3)甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子(4)种树者必培其根，种德者必养其 心。传习录(5)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙2、邯郸学步一一比喻一味模仿别人，不仅 学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。第六课北京的春节1、背诵第7、11、12自然段。2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代 表作骆驼祥子、我这一辈子、四 世同堂、正红旗下等。老舍的语言风 格：北京

26、韵味，通俗明白，幽默诙谐。3、北京的春节是按时间顺序写的。时间 自然段风俗习惯详略安腊月初旬到年底1 6熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货略写除夕 7家家灯火通宵，炮声不绝,吃团圆饭，守岁详写初一男人们外出拜年，女人略写1112 观花详写春节结束，小孩上学，们在家接待客人，小孩逛庙会详写 初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙 会、逛天桥和听戏正月十五，元宵节 灯，放鞭炮，吃元宵正月十九13大人忙活略写 像这样详略得当地介绍老北京过春节的习 俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明, 使北京的春节给人留下深刻的印象。回顾.拓展二1、日积月累(1)元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

27、 千门万 户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(2)天竺寺八月十五日夜桂子 唐皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不 会天中事，应是嫦娥掷与人。2、百里不同风，千里不同俗3、元日写的是除夕时的情景，天竺 寺八月十五日夜桂子写的是中秋时的情 景。我国的传统佳节还有清明、端午、乞巧 节等。描写我国传统佳节的诗句有：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；精明时节 雨纷纷，路上行人欲断魂”等。第十课十六年前的回忆（回忆录）1、背诵第5、7、17、19、22自然段。2、十六年前的回忆通过对李大钊的回 忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后 的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和 书籍，工友阎振三被抓，反映出形

28、式的险恶 与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残 暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊 的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大 精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。3、理解句子：(1)父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感 兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心； 而这一次却是不耐烦地，含糊地回答我，这 是因为当时的局势十分严重， 不是和孩子谈 心的时候，而且这件事并不是几句话能说清

29、 楚的。这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对 待工作认真严肃。(2)局势越来越严重，父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几 次劝他。父亲坚决地对母亲说：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？ 母亲只好不再说什么了。李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了他对革命高度负责的的精神。(3)在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲 仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼 镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平 静而慈祥的脸。从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨， 但 依旧沉着、慈祥。 没戴眼镜”乱蓬蓬的长 头发”说明敌人对李大钊施了重刑

30、， 平静” 说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。4、课文最后三个自然段与开头的联系是： 首尾呼应。这样写的好处：使文章显得非常 紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢 记在心的思想感情。第十二课为人民服务（议论文）1、背诵全文。2、为人民服务是一篇议论文，议论文 一般包含论点、论据、论证三个要素。本文 的作者是毛泽东，是为纪念张思德所作的演 讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及 其领导的八路军、新四军的宗旨 完全、 彻底地为人民服务；然后结合当前的实际， 从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人 民服务：一是树立 为人民利益而死，就比 泰山还重”的生死观；二是正确

31、对待批评， 为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞 好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护， 使整个人民团结起来。3、理解句子：(1)我们的共产党和共产党所领导的八路 军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍 完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的 利益工作的。文章开篇就点明主题。 整段话表明：全心全 意为人民服务，是共产党和革命军队的根本 宗旨。我们的队伍不管在什么时候，不管做 什么工作，都百分之百地为人民服务。完全 的意思：除了为人民服务，没有别的目的； 彻底是贯彻到底的意思。(2)我们的干部要关心每一个战士，一切 革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互 相帮助。这句话的意思是，革命队伍的人

32、是为了一个 共同目标走到一起来的。因此，不论是干部 对战士，还是战士对战士，都要互相关心、 爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共 同奋斗，实现我们的目标。4、共几句？每句话说的是什么意思？句与 句是怎样连起来的？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果 有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么 人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我 们就改正。你说的办法对人民有好处，我们 就照你的办。这段话共3句话。第一句是讲我们要欢迎批 评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评， 第三句话是讲我们接受任何人的只要是正 确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层 递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我 们可以进一步明确

33、：衡量批评正确与否的标 准只有一个，就是是否符合人民的利益。接 受任何人的只要是正确的批评的目的也只 有一个，就是为人民服务。回顾.拓展三1、囚歌，作者：叶挺为人进出的门紧 锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！|我渴望自由，但我深深地知道一一人的身躯怎能从狗洞子里爬出！|我希望有一天地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！2、红岩中的人物有：江姐、许云峰、 华子良、小萝卜头 革命题材的小说铁道游击队，作者刘知侠；红日， 作者吴强；小兵张嘎，作者徐光耀；小 游击队员，作者王愿坚；赤色小子， 作者张品成。第十四课卖火柴的小女孩1、背诵 1、2、3

34、、5、6、7、9、10、11、12 自然段。2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名 童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进 行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突 出了小女孩的悲惨命运。拇指姑娘、海的女儿、丑小鸭 也是安徒生的作品。3、卖火柴的小女孩一文重点写了小女 孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第 一次看到了温暖的大火炉， 因为小女孩非常 寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香 的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到 食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小 女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看 到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她 渴望得到疼

35、爱。4、理解句子：(1)飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有 痛苦的地方去了。这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙 的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿 和痛苦了。(2)她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。(两个 幸福”的含义？)前一个幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就 彻底幸福了。通过这两个 幸福”，我们可以 感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作 者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬 殊社会现实的强烈不满。第十五课凡卡1、背诵第6、21自然段2、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映 了沙皇统治下俄国社会中

36、穷苦儿童的悲惨 命运，揭露了当时社会制度的黑暗。凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲 惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这 儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个 情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节 的情景。本文在表达上有两个特点：第一，讲凡卡的 悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在 写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比、反衬、暗示的 表达方法。回顾.拓展四1、日积月累。正直是道德之本。一一（埃及）迈哈福兹平 民史诗眼泪无法洗去痛苦。 一一（冰岛）拉克司内 斯冰岛之钟最伟大的见解是最朴实的。 一一（英国）戈尔丁蝇王人是为了自己的希望才活着的。 一一（苏联） 静静

37、的顿河守信是一项财宝，不应该随意虚掷。一一（哥 伦比亚）马尔克斯百年孤独使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水 的且歌且舞。一一（印度）泰戈尔飞鸟集只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎 来光明。一一（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉 米人）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。 一一（美国）海明 威老人与海 2、知识点: 丹麦作家安徒生的卖火柴的小女孩，俄 国作家契诃夫的凡卡，英国作家笛福的鲁滨孙漂流记，美国作家马克 .吐温的 汤姆.索亚历险记。第十八课跨越百年的美丽1、题目中的 百年”指的是永恒，居里夫人 的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品 质和人格精神永恒。2、背诵2

38、、4、5、6自然段。3、理解句子：(1)这种可贵的性格和高远的追求，是玛 丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同 时，也完成了对人生意义的发现。这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了 放射性金属元素镭，人生意义的发现”是指 居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻 美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献， 为人类做出贡献。(2)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚 毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线”，变成物理学的一个新的计量单位 居里”，变成一条条科学定律，她变成了科 学史上一块永远的里程碑。这里的 变”是一种人生价值的提升， 生命境 界的飞跃，四个 变成”概括了居里夫人奋斗 的一生以及不朽的功

39、绩。第二十课真理诞生于一百个问号之后1、背诵 1、2、6、7、自然段2、真理诞生于一百个问号之后 ”是课文的 主要观点，用事实论述了只要善于观察，不 断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求 源，就能在现实生活中发现真理。课文举了科学发展史上的三个代表性事例： 一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问 题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡 的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣 变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸 碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠 转动这个现象，经过反复观察和分析，推断 出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍 规律。3、理解句子:(1)最

40、后把，“拉直变成!理。这里的？ ”是发现的问题，是不断的追问，f ”是通过探索，解决了疑问，发现了真理这样写的好处：这个句子把一个抽象的道 理，用直观形象的方法进行表述，给人留下 了深刻的印象。(2)善于 打破沙锅问到底”的人，却从中 有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不 断探索的精神， 发现“发明“创造“成就” 这四个词按收获由小到大排列， 也说明平常 事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就， 而 这些只有 打破沙锅问到底”的人才能做到。(3)只要你见微知著，善于发问并不断探 索，那么，当你解答了若干个问号之后，就 能发现真理。见微知著”的意思：看到事物

41、的苗头，就能 知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用只要.就”的句式说明 科学并不神 秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件 就是 见微知著”，能从平常的现象中发现问 题，看到本质，并不断探索回顾.拓展五1、日积月累百炼成钢 发愤图强 坚持不懈迎难而上集思广益群策群力 革故鼎新标新立异独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见不耻下问 触类旁通精益求精古为今用2、舍本逐末”来比喻做事不抓住主要问题， 而专顾细枝末节。小学六年级毕业复习资料（句子、诗词部分）、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解 句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病

42、句。5、进行句式变换练习。6、掌握标点符号的用法。【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子句子就是由词或词组构成的， 能够表达一 个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、 哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如：在明亮的教室里认真地学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换 等很有帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用 句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问 号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般 用句号，有时也用感叹号。如：油库重地， 请勿吸烟！感叹句：带有快

43、乐、惊讶、厌恶等浓厚感情 的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多 幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句 式，就是把一个句子改变为另一个句子，意 思不变。常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句：用“把”字将动作和对象提 到动作前面，并在动作前面加上“把”字的 句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作 发生者的前面，并在动作发生者的前面加上 一个“被”字的表被动的句子类型。“把

44、”字句、“被”字句、陈述句有密切的 关系，可以互相转换，但意思不能改变。【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、 把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置 后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被” 字句，将主语与宾语的位置调换加 “把”字, 如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓 语放在句子末尾。（答案）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回 答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问 题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形 式，并不需要回答，答案就在句中，句末用 问号；

45、陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、 “呀”等，将句号改为感叹号。【链接考题】他是一个好人。（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、 “难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、 “呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的 陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表 示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹 词。（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定 的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力【链接考题】 我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一 些，但句意不变，方法是

46、加两个否定词：“不不”或“非不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点： 一是改变标点；二是改变人称代词；三是看 句子的内容。有些句子中个别的和少量的文 字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么 直接将第一人称“我”变成第三人称“他”（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。【专项突破】一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。2、这件漂亮的风衣是李萌的。二、仿照样子改写句子。例1:

47、红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如 果要发表，且有发表的地方，我可以同意2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师 领我们爱科学。”3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己 去参加比赛。” 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的 工作首先要精密。”5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说: “莺儿，你还小呢，不懂。”6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”例2:下课了，老师叫我到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。7、困难没有吓倒他。凡卡将信放在邮筒里 9、什么也没有打到，还撕破了网

48、10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤三、将陈述句改为反问句。1、在南极考察队员面前，没有克服不了的 困难。2、种子的力是世界上最大的3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦 的银裙，像海边上的浪花。4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、 舒服。5、游览了长城，我受到了教育。6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是 一个伟大的奇迹。7、人的身躯不能从狗洞子里爬出、我的心哪，留在祖国的蓝天上 9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他【三】修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的 病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒； 前后矛盾；用词不当；指代不明

49、；分类不当； 不合事理；含糊不清等。【应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整， 搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成 份与主干搭配是否合适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理， 指代是否明确，有无逻辑错误等。4、如果确有错误，就开始动笔修改。【链接考题】（1）学习革命烈士诗两首一课，使我 受到了深刻的教育。（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个 句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到 了教育？（答案）使用权 学习革命烈士诗两首一课， 使我受到 了深刻的教育。（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦 始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（分析）这个句子的病因是搭配不当。

50、根据 常识知道，南京长江大桥不属于古迹。（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。（3）秋天的北京是一个迷人的季节。（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋 天”和“北京”两个词没有按要求表达的意 思排列，使意思表达不清楚（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了, 怎么王娟同学没有到呢？（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐 了。（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外 国游客都不住地赞叹不已。“不（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，住”就是

51、不停的意思，而“赞叹不已”是不 停地称赞。（答案）看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客 都不住地赞叹不已。（6） 一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦 耳的鸟叫声。（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎 么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。附：常用病句修改符号1、删除符号：、。如：提高产品产量、质量。2、增补符号：或、如：一定要中强安全教育。3、保留符号:如：要变应试教育为素质教育。4、对调符号:如：认真总经验结。5、改换符号:漂亮如：我有一件美丽的衣服。【专项突破】修改下列病句，在括号里注明病因 句上修改）（在原1、多次反复教育我们要好好学习。（）2、爷爷

52、经常想起许多过去的往事。（）3、为人民服务这篇文章的作者是毛泽 东写的。（）4、改革开放以来，我国人民的生活水平不 断地改善。（）5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子 等各种蔬菜。（）6、参加会议的同学基本上都到齐了。（）7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（）、从这件普通的小事中却说明了深刻的道理。（）9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（） TOC o 1-5 h z 10、我国人口是世界上最多的国家。（）11、一阵雷雨下了一天一夜。（）12、我肯定今天可能会下雨。（）13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）14、在会上，纷纷发表自己的意见。（）15、李老师的关怀，我一辈子终

53、生难忘。（）16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害 怕。（）17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就 有保障。（）、世界四大文明古国是中国。（19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不 住放声痛哭。（）20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）（四）扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或 一部分附加的成份，留下主要部分。【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限 制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还 可以抓住句子的主要成份，自己提一些问 题。如果回答了提出的问题，也就是

54、在进行 扩句。缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什 么、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语 连接成完整的句子。【链接考题】1、妈妈买来了桔子。（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。如果加 上修饰限制的成份就会完整地表达清楚 了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿 买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适 当的词语，这就是扩句的过程。（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一 袋黄澄澄的桔子。2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？ 根据自己的提问填下适当的修饰、限制词 语。（参考答案）悦耳的歌声顿时打破

55、了原野的沉寂。3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的 启蒙老师们。（缩句）（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把 句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部 分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词 语连起来。（参考答案）我思念启蒙老师们。4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难 的问题。（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”， 自己回答便是缩句。（参考答案）老科学家思考着问题。【专项突破】一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更 完整。例：他是一名少先队员。他是一名（优秀的）少先队员。1、周总理听汇报。周总理（）听汇报。2、天空中挂着园月。（）的天空中挂着园月。3、燕子掠过湖面。燕子（）地掠过湖面。4

56、、战士们守卫边疆。（）战士们（）守卫（）边疆。二、判断下列缩句是否正确，对的打“，”， 错的打“X”。1、“这不是伟大的奇观吗？ ” 缩写为“这 不是奇观。”（）2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩 荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（）3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的， 在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写 为“白杨树在公路排列。”（）4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上 万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”三、扩写句子。1、微风吹拂着柳丝。2、月亮升起来。3、雨花石像翡翠4、游客登上了长城。5、屋里走出老人。6、湖面上漂着雾。7、时间溜走了。、小女孩

57、卖火柴。9、小鸟唱歌。四、缩句。1、大家热情地接待了远方的客人。2、她的旧围裙里兜着许多火柴。3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛 饮狂歌的行踪。4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙 的图案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我们要努力探索大自然的奥秘。7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆,、这是第一条完全由我国的工程技术人员 设计施工的铁路于线9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈 妈特意送给我的圣诞礼物。11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南 下的消息。12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。【五】修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸

58、张、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解 的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事 物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及 比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的 思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩 小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈 的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密 切相关的三个或三个以上的短语、句子排列 起来，就是排比。【链接考题】1、共产党像太阳。（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻 体，“像

59、”是比喻词。这是典型的比喻句， 把“共产党”比作“太阳”。（答案）比喻。2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女 孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女 孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了 比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什 么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思一 一马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏， 使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们， 战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和 思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，

60、大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写， 故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什 么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物 往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、 缩小、超前）（答案）夸张6、我们的干部要关心每一个战士，一切革 命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相 帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、 意思密切联系的词组， 并且有一个共同的提 示语“互相”，所以是排比句。（答案）排比【专项突破】一、将句子补充完整。1、春雨像（）一样细。（比喻句）2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）3、蓝天、白云构成（）