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文档简介

1、 年级：四年级 课时：第一课时 戚芹芹扬州市邗江区美琪学校 跳跃：发展跳跃能力的练习【目标预设】1.知识技能：能认识到跳高起跳动作的一般特征。2.体能发展：能做出不同方式的助跑双脚或单脚起跳越过障碍的动作，发展下肢力量、灵敏、协调等素质。3.情意表现：乐于尝试并体会动作，培养团结协作及积极进取的意志品质。【重点、难点】重点：单双脚起跳越过不同的障碍突破方法：1.比加油。2.不同方式的跨越障碍。难点：上下肢动作的协调配合跨越障碍突破方法：1.循序渐进的教学流程。【设计理念】以体育与健康课程标准为理论依据，利用游戏与比赛来激发学生兴趣，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参

2、与跨越障碍的运动学习过程。将技能学习置于游戏化、综合化的情境之中，让学生积极尝试在解决问题中自主、合作和探究学习，把单纯知识和技能获得过程转变为学科核心素养发展的过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性，让学生在运动中体验锻炼的价值，在“玩中学”“学中玩”的过程中享受运动的乐趣。【设计思路】水平二（四年级）的学生正处于协调、灵敏、力量等素质发展的敏感期他们好胜心强，做事有激情但稳定性稍差，容易产生兴趣转移，因此我采用了游戏与比赛为主的教学方法，积极加以引导，课的开始，设计了比加油游戏，让他们体验单脚站立与保持身体的平衡，接下来通过栏架的组合与层层递进的练习，体会体育的竞争与合作，感受成功的喜悦。最后，通过体能游戏进行补偿性练习，发展他们的灵敏与协调能力。为了让

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