诚实的孩子人人夸2

1、学科德育精品课程展示活动案例设计-反思表学校德惠市同太乡和平中心小学案例名称诚实的孩子人人夸教师姓名肖俊案例类型小学学段二年级教学/活动目标 HYPERLINK / t /wz/xiaozz/six/2011-03-26/_blank 知识与技能：进一步领悟到诚实给人们带来的好处情感与态度：努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。过程与方法：根据学生们身边诚实的故事，分析说谎的原因并找到解决问题的办法学习者分析二年级的学生已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师

2、、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。针对这个阶段学生说谎的特点和容易出现的问题教师设计了以下的教育活动。教学/活动过程（一）.讲狼来了的故事。前两次，农夫们都跑上山帮放羊娃除恶狼，那为什么当到第三次狼真的来了时农夫们确不理他，不帮助他呢？生：前两次放羊娃撒谎了。师：他有什么表现？生：高兴，开心。师：他为了一时的开心、快乐却永远的失去了别人的信任，所以我们同学们能不能像放羊娃学习呢？生：不能。（二）诚实的故事师：在日常生活中，人难免犯错误，父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历或是发生在你

3、身边的事例？当时是怎么做的？谁愿意说给大家听？1.生：有一次我不小心把一块小香皂掉到下水道里了。妈妈回来要洗手，找不到香皂，问我哪去了，我告诉了妈妈。师：妈妈生不生气？生：开始生气，不过她没有打我。师：为什么？生：因为我把实话告诉了她。师：对，不怕你犯错误，只要改正就是好孩。2.老师，有一次，我从桌子上把妈妈的零钱拿走买零食吃了，妈妈回来问我有没有看到桌子上的钱，我说没有，后来妈妈也没再追问。师：你当时什么心情？生：特别害怕。后来妈妈没有再问我也就放松了一些，可是总是害怕妈妈以后会知道。师：你看，我们做了错事，心理总会有很大的负担，谁还有这样的经历？3.生不好意思的说：有一次课间，我一不小心把

4、高森的笔碰到了下面摔坏了，看到旁边没人看到我就走了，后来他回来问是谁弄得，我没承认。4.生：有一次在上学的路上，妈妈告诉我不能吃小零食。等放学爷爷接我时，我看见别人在吃雪糕和零食，非常馋。爷爷看出来了，就问我想不想吃，我说想吃。于是姥爷就给我买了一些。妈妈回来发现垃圾桶里有许多零食袋，问我吃没吃小零食，我承认了。师：你说出了实话后，心情怎样呢？生：开始有点害怕，后来发现妈妈没有说我，原谅我了，心里的大石头就落地了。师：其实同学们做了诚实的事后心情怎样？生：我会很放松。生：我会很高兴。师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了，你的心里会很坦荡。师：谁还能接着说说发生在自己身上或别人身

5、上的一件诚实的事?5.生：老师，我在报纸上看到一条新闻。说一个阿姨去银行办事，临走时把包落在了柜台上。另一位阿姨拾到后，拨打110找到了丢钱的那位阿姨。师：我觉得这位阿姨不仅诚实，而且能把钱如数还给失主，这种拾金不昧的行为值得我们所有同学学习。师：你们说得真好。看来诚实确实是一种美德。你瞧，诚实的人就会得到别人的谅解；诚实的人会得到大家的尊重和信任。（三）现在我们一起来看看课本上的同学是怎么做的？（打开课本23页）1.同学们先自己看看这些图画，然后老师找同学说说每幅画讲的是什么内容。前后桌的同学可以互相交流。2.同学讲解图画的意思3.教师总结：诚实是美德，让我们从小就养成诚实的好习惯。（四）课

6、本上的小朋友犯了错误，勇敢地承认了错误，知错就改，仍然是诚实的孩子。那刚才那些犯错的小朋友看到之后你现在有什么想法？生1：我回到家马上和妈妈说实话，告诉妈妈钱是我拿的。师：你觉得告诉妈妈时妈妈会是什么反应？生：开始肯定会生气，不过我想妈妈会原谅我的。师：恩，真是一个好孩子，老师也相信妈妈会原谅你的。生2：我现在就给高森道歉，希望高森接受我的道歉。师小结：真是一群懂事的孩子，我们班有这么多诚实的孩子，老师真为你们感到无比的骄傲，老师想送给大家一句话：当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。（五）现在我们看看课本24页的这些小朋友是怎么做的？1.找学生讲解2.师小结：第一个小同学起晚了和老师撒谎说妈妈

7、的自行车漏气了，换来的老师一脸的惊讶，老师可能给他的家长的电话核对一下，但第二个小同学和老师实话实说起晚了，换来的是老师的一个笑脸，老师可能摸着她的头发说什么呢？“明天起早点”。看看下面的图画，第一个同学说老师留我们补习了，妈妈也是一脸的惊讶，而第的个同学和妈妈坦白说我在孙浩家玩游戏了，妈妈也是给他的一个微笑。你们觉得哪个小朋友做得对？师：其实，每个人都不能保证自己一辈子不做错事，重要的是勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一个诚实的孩子！制作行为诚实卡在卡上写出几个规则作为你以后行为习惯的标准（七）诚实大行动师：既然这样，老师现在给同学们布置一个作业，开展一次“诚实大行动”。请

8、各位同学回忆一下自己是否有不诚实的行为，记录下来，并找到解决的办法。我想你们一定会有许多的收获和想法。教学/活动反思通过这一讲的学习，又对课前预设的重要作用有了进一步的认识。同时感觉到教学中又有生成的知识需要老师不断提高课堂教学的应变能力。下面我谈谈诚实的孩子人人夸这课的收获：一、准确的课堂预设：学生具有较强的搜集相关资料的能力。在教学之初，考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，因此我充分挖掘教材和生活资源，课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事，了解说谎带来的危害。每位学生至少准备了一份材料，一个诚实或撒谎的例子，积极性非常高。2.学生的创作能力得到了发挥。活动中，我让学生自己设计诚实行为卡，体现了以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。这些卡片内容丰富，插图美观，一张张精美的卡片显示出学生们较强的动手能力和丰富的想象能力。二、课堂的生成点：在实话实说中，学生对说谎行为的原因，谈的不够深入。出现了冷场现象。分析原因是我对家长和学生的采访面不够广，不能充分了