《维护权利履行义务》教学设计正式版

1、PAGE PAGE 5维护权利，履行义务教学设计 桥板乡初级中学张 杰【课标要求】理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 【教学目标】（一）知识与能力1理解公民的基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系 2知道权利维护的内容和如何自觉履行义务 3了解宪法和法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。4提高践行道德义务和法定义务的能力，并能以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务 （二）情感、态度、价值观1感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的

2、意愿。 2提高履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和义务观念，提高法律意识，有依法主动维权的强烈愿望和勇气，有自觉履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。 3树立权利与义务统一意识，让学生真正地意识到在增强权利意识的同时必须提高义务观念，增强其做国家未来主人翁的愿望和信心。【教学重难点】教学重点：公民如何实现真正地权利维护教学难点：公民应如何自觉履行义务 感悟：维护权利篇导入：在上课之前老师有个问题想请教各位，知道今年有什么重大活动在上海举行吗？过渡：我们今天的话题还得从世博游开始说起，呈现情境材料一：情境材料一：7月30日，刚刚随团游完世博的张亮从上海返回衢州的途中，在旅游车上，旅途的劳

3、累使绝大部分游客们正在闭目养神，只有张亮和他的三位同伴在旁若无人地高声谈笑。游客们皱起了眉头。游客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”问：张亮的言论正确吗？为什么？追问：公民在行使言论自由权时应注意？ 小结：在学生回答的基础上进行归纳：公民在行使权利时应注意尊重和维护他人的权利承转：故事还在继续，呈现情境材料二：情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边哼着小曲，边用小刀在车座背上刻字，还把刚嚼过的口香糖粘在上面。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么

4、都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”问：张亮的行为正确吗？公民在行使权利时应注意？ 小结：在学生讨论的基础上归纳总结：公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利和自由。承转：我们接着来看下面发生的事情，呈现情境材料三：情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着游客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”游客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其

5、它游客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。问：张亮欲强行搜身的做法正确吗？ 追问：为什么？ 搜身是不是随便什么人都可以的？ 再追问：那什么人才可以？出示：宪法第三十七条对公民人身自由权的规定提问：如果你是旅客甲，遇到这种情况你会怎么做？（自由发表意见说明理由）小结：如果遇到类似的情况，我们应当依照法律保护自己的权利，依法制止各种侵权行为。承转：那最终这个事情是如何圆满解决的呢？呈现情境材料四：情境材料四：四个青年围住了游客甲，局面僵持着，有几个游客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数游客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。

6、没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己刚才的鲁莽而感到羞愧，并当众向游客甲以及所有游客诚挚道歉。提问：司机的做法启示我们在行使和维护权利时还应注意什么？小结：公民要采用合法的方式行使权利总结：因此在维护和行使权利时应做到 ：1、依法享有权利；2、依法行使权利；3、尊重他人权利二、实践：履行义务篇过渡：话说刚刚从世博游玩回来没几天的张亮，从8月2日的电视新闻上得知家乡的江郎山申遗成功并免费向公众开放半个月的喜讯，从来没有到过江郎山的张亮，于是在8月7日这一天召集了几个同伴一起向江郎山进发，然而当他们抵达江郎山的时候眼前的场景令他们大吃一惊师：为什么会

7、大吃一惊了呢？呈现：一段新闻视频1问：江郎山免费开放后出现了什么情况？2问：这与江郎山世界自然遗产地的身份相符吗？3问：那作为像张亮这样的游客有游玩江郎山的权利吗？4问：你如何评价游客的这种行为?(从权利与义务之间的关系角度)谈谈你的看法？承转：回答这个问题之前我们需要先来了解权利与义务之间的关系呈现：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务马克思”小结：因此我们不仅要牢牢树立权利意识，而且还要不断增强义务观念。因为权利体现了国家对公民提供的权益保护，而义务则反映国家对公民的要求和公民对国家、对社会的责任。所以要真正地维护权利，就必须自觉履行义务。也只有每个公民都牢牢树立权利意识和不断地增强义务

8、观念才能在正确维护权利，自觉履行义务的基础上把我们的国家建设的更加富强，而也只有在国家富强的前提下，才能保证提供更好的条件来保障我们的权利。4问：从权利与义务的关系角度来评价一下游客的这种行为（自由发言）出示：浙江省旅游管理条例第三十六条【小组活动】那作为青少年的我们应该为保护江郎山做点什么呢？“为江郎山设计一个保护方案”活动要求:1、每个小组设计一个保护方案，帮助江郎山摆脱困境。2、方案内容应包括：具体实施步骤和行动目的等3、每小组推选一位同学汇报方案。小结：从刚才几位代表积极踊跃的发言表现中，我看到了各位同学发自内心的想为保护家乡这份来之不易的世遗资源献计献策的愿望，我想办法总比困难多，只

9、要我们群策群力，就一定能够保护好江郎山。那大家愿意将自己所设计的方案付之于行动吗？承转：那你们想不想知道老师为保护江郎山都具体做了哪些工作吗？情况介绍在得知江郎山景区的这一情况后，老师参加了由江山旅游局、江山人网站和麦田计划江山总群等共同发起的“保护世界自然遗产地江郎山，从捡垃圾做起”的志愿环保活动。总结：保护江郎山不能只停留在喊喊口号上，而应该付出实际的行动，如何行动？作为青少年的我们应量力而行，从身边小事做起，从我做起！今天老师已经把它付诸于实际行动，希望同学们在以后的学习生活中，无论何时何地，都能切实的担负起保护环境的责任，为我们的白云学校增添一点绿，为家乡的生态环境建设做出应有的贡献。

10、所以法律禁止的我们坚决不做；法律鼓励的我们积极去做。过渡：昨天老师从网上搜集了一些图片资料，下面请帮我把这些图片归归类：哪些是法律禁止做？哪些是法律要求做？ 哪些又是法律鼓励做的？【归纳】： 一、法律（鼓励）做的，我们（积极去）做；二、法律（要求）做的，我们（必须去）做；三、法律（严禁）做的，我们（坚决不）做。【分享收获】学生自由发言【总结】在依法享有、行使和尊重他人权利的同时，我们每个人还必须忠实地履行义务，法律所鼓励的我们积极去做，法律所规定的我们必须去做，法律所禁止的我们坚决不做。没有无权利的义务，也没有无义务的权利，维护权利，履行义务需要从你我做起，从身边小事做起，只有树立正确的现代公民意识，建设和谐社会和法治社会的目标才能得以真正实现。