复件詹天佑第二课时2

1、詹天佑第二课时教学设计蒙玉娥【 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学目标】、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。、顺着詹天佑设计挖隧道和“人字形”铁路的思路，发展学生的求异思维。、学习有感情地朗读课文。【教学重点】通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。【教学难点】詹天佑是如何开凿隧道设计“人字形”铁路的。【教学过程】一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了詹天佑在困难重重的情况下接受了修筑京张铁路的任务，还知道了修筑过程中的三件事，是哪三件事？（板书：勘测线

2、路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。）二、学习第四自然段1我们先来研究勘测线路，请大家轻声读第四自然段，思考：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难?他是怎么说的、怎么做的？怎么想的？划出有关句子，并想想句子的意思。 2小组合作交流3汇报、交流。勘测线路时遇到了什么困难？个别说(地势险峻、气候恶劣)。面对困难，詹天佑是怎么说的？（个别回答）师：你从这句话中体会到了什么？ 生：我从这句话中体会到了詹天佑严谨的工作态度，和对待工作高度负责、一丝不苟的精神。师：詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）我们想象一下，詹天佑会在哪些场合说这些话？师：詹天佑是这样说的，又是怎样做的呢？（ 个别回答、齐读

3、）（）读完这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。）（2）从这里你体会到了詹天佑是个怎样的人？（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会詹天佑身先士卒、吃苦耐劳的工作作风）勘测线路环境险恶、气候恶劣，真是困难重重，詹天佑克服困难的力量源泉是什么呢?他是怎么想的？（一起读出这个句子）师：你从这句话中感受到了什么？指名交流。（2）小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。（）师引读：当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，詹天佑总是想生1读。师：当帝国主义打扮成猎人的模样，看中国人出洋相的时候，詹天佑总是想生2读。师：

4、当皇亲国戚来阻挠的时候，他总是想，一起读生齐读。师：当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想生齐读。3小结：詹天佑在恶劣的自然环境面前，凭着一颗爱国之心，一丝不苟、高度负责的工作作风，克服重重困难，完成了勘测线路的任务。让我们一起来读读这一段。 三、学习第五自然段。 过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把满腔的爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，又是怎么做的呢？默读第五自然段，划出詹天佑开凿隧道的方法。（1）同样是隧道为什么用不同的方法呢？（2）同桌合作在练习本上画出示意图。（）生板演并解说。（）从这你对詹天佑又

5、有了怎样的认识？（4）詹天佑针对不同的情况采用不同的方法开凿隧道真是一位杰出创造才能的工程师，齐读四、学习第六自然段。 詹天佑创造了开凿隧道的新方法，提高了工作效率、缩短了工期，这是他杰出才华的表现，他还有更杰出的表现呢! 1那就是他还设计了一种“人”字形线路(板人字形线路)，解决了火车爬陡坡的难题。请大家自学第六节，看看插图，想想火车是怎样爬坡的，然后边说边拿笔当小火车车演示一遍。 2一生边演示边解说。一起齐读课文中写火车爬坡的句子3“人”字形线路的设计又一次说明了什么？（进一步体会詹天佑的杰出才华和创造精神。）五、 总结延伸，想象写话 总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。让我们怀着自豪的情感，一起朗读课文的最后一个自然段。想象写