北师大版二年级语文《歌声》教学设计

1、【篇一】教学目标：1、继续练习独立识字的能力，2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点：通过朗读引导学生体会小姑娘面对困境时那种勇 敢、乐观的人生态度。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、今天，我们继续学习课文（师手指课题，生 齐读）歌声。2、考考同学们对生词的掌握情况（多媒体出示 词语）2、通过上节课的学习，我们知道了课文主要写 了一件什么事？二、体会绝望。1、触礁了，船沉了，哪个自然段在写船沉了 ？生：第一段这时人们是什么心情？边读第1段边从书中找 一个最准确的词语来概括。搭拉：下垂。木屑：木头的碎末。轻蔑：看不起，不放在眼里。磨坊：磨面粉等的作坊。球果：松树或其

2、他树结的球形果实。凝神：精神高度集中。宛转：声音抑扬动听。兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的 样子。二、教学目标1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写 寂静、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧 毁、木屑、蘑菇、*、宛转等词语。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿 童的机智勇敢和爰国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。三、教学建议1、这篇课文故事性强，教学时，先应放手让学 生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此基础上, 重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺 的机智勇敢，最后组织学生有感情地朗读课文或讲、 演故事。2、体会小夜莺的机

3、智勇敢是本课教学的重点。应引导学生抓住一些关键的句子，特别是表现小夜莺 言行的句子去细读体会。如课文第一局部，这一局部 写小夜莺言行的句子比拟多，在学生初读的基础上， 让学生先画出写小夜莺言行的句子，再读一读这些句 子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是 怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做， 心里也会怎么想。接着组织学生讨论：小夜莺为什么 要这样说、这样做？从中体会到了什么，最后指导学 生有感情地朗读课文。3、要重视指导学生分角色朗读课文。本课对话 较多，可在正确、流利朗读的基础上，结合重点句段 的体会，在朗读中加深对课文的理解。指导朗读时要 注意运用不同语气语调，读好文中

4、的对话。小夜莺的 话语要读得童声稚气、天真活泼。军官总是想从小夜 莺口中得到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有 企盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期 n匕 昇。4、课文结尾的提示语要求学生朗读最后两个自 然段和开头三个自然段，想想它们之间有什么联系。这个问题有些难度，对于首尾照应关系，教师作适当 提示即可，不必讲得太深太细。文后安排了三道练习 题，第一题提出了读的要求，第二题主要是帮助学生 整体把握课文的主要内容，第三题提出了本课重点训 练的要求。这些练习应在本课阅读中分步落实。5、指导学习前可简介苏联卫国战争的情况，阅 读后可介绍一些反映苏联卫国战争的作品让学生课外 阅读，如卓娅

5、和舒拉的故事等。6、本课生字较多。呻（shen ）吟（yin ） 的 韵母是前鼻音，拧（ning ） 、 钉（ding ） 的 韵母是后鼻音，钉也是多音字，还读ding， 要帮助学生读准。毁字,要注意臼的笔顺及 与白的区别，要注意区别喂与滚右下部 分的不同，不要多笔少画，把字写正确。本课中出现 的新词，可分二类处理，一类是意义比拟 如木屑、蘑菇，可安排学生预习时，通过查字典理解。 另一类词语，如寂静、宛转,那么在阅读中，联系上下 文理解。四、教学案例教学片段师：在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们 年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇, 在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗

6、？（学生边读边画出相关句子）师：再读一读这些句子，边读边想象：当时是怎 样的一番情境？生：孩子把口哨递给德国兵时，用快活的蓝眼睛 望着他。我想小夜莺在敌人面前一点也不害怕，他的 神情很自然，而且好像玩得很开心，德国兵完全不会 在意有别的什么事情发生。生：怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ 我想小夜 莺还真是很机智，他在骂那些德国兵，他恨敌人，但 却笑着去骂敌人，那样的沉着，而德国兵却丝毫没有 觉察到，还以为他是一个淘气蛋呢！生：边走边打树枝、拾球果，还用脚去踢，学鸟 叫。好像敌人根本就不存在，他在玩他自己的，完全 沉浸在孩子玩的世界中，其实他在报信，很

7、机灵。师：同学们也很机灵，小夜莺的心思让大家想象得精彩极了！课文中将这些内容通过对话的形式展现 出来了，试着读一读。（指导学生有感情地朗读对话）师：读了这些对话，你有什么感受吗？小夜莺真勇敢。生：小夜莺真是个机智的孩子，我很敬佩他！生：敌人那么凶残，他随时都有生命危险，但为了自己的祖国，他沉着、机智地和敌人战斗，我们要 向他学习，爱自己的祖国！师：是啊！当祖国妈妈惨遭侵略时，祖国的孩子们只有团结起来，机智、勇敢去斗争，才能赢得胜利。让我们再动情地读一读这些对话，从中汲取力量,从中受到感染。五、相关链接第二次世界大战第一次世界大战后，世界并没有 赢得持久的和平，而是又酝酿着新的战争。20世纪 3

8、0年代前后，德国、意大利、日本三国相继建立法西 斯政权，如德国法西斯头子希特勒夺取了政权。他们 对内实行恐怖统治，对外进行侵略扩张。日本帝国主 义侵占了我国东北三省，继而对我国发动全面进攻。 意大利和德国也先后侵略非洲、欧洲的一些国家。法 西斯把世界笼罩在战争的烟云之中。1939年9月，德国再次发动侵略战争，迫使英 国、法国对德宣战。第二次世界大战全面爆发了。1941 年，德国侵略苏联，日本军队偷袭美*港，对美军发动 进攻。面对法西斯的不断侵略，美、英、苏、中等26 个国家组成同盟，决定彻底打败法西斯。1945年5 月，德国宣布无条件投降。在亚洲，经过中国人民的 艰苦抗战，日本法西斯在8月15

9、日宣布无条件投降。 9月2日，日本正式在投降书上签字。世界人民取得 了反法西斯战争的最后胜利。第二次世界大战是人类历规模空前的全球性大 战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。 参战兵力超过一亿人,大约九千万士兵和平民伤亡， 三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成 为人类战争的一次*，给予军事战略和战争观以巨大影 响。回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的 历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。苏联卫国战争苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义占戈争。1941年6月22 日德国突然进攻苏联。苏联人民，在以斯大林为首的 党和政府的领导下，开始了卫国战

10、争。1941年10月， 德军大举进犯莫斯科。12月苏军发动*，次年1月取 得莫斯科会战的胜利。同年夏，德军又集中主力进攻 斯大林格勒。11月9日，苏军在斯大林格勒展开* , 1943年2月2日全歼德军主力。不久苏军又取得库 尔斯克战役的胜利，并收复大片失地。1944年，苏军 发起总*，全部收复沦陷的土地，并把军事行动转入敌 人领土上进行。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使 德国宣布无条件投降。苏联卫国战争女英雄卓娅的故事在苏联的伟大的 反法西斯卫国战争中，涌现出很多卫国英雄，在众多 的英雄人物中，有一位就是她，她的名字叫卓娅。卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起， 就生活在列宁、斯大林

11、所领导的社会主义苏联的阳光 下，她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思 想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意 义，应该爰什么恨什么。她16岁的那一年，就光荣 地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从10年制学 校毕业了。就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯 突然侵入苏联。卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。 她被派到敌人后方进行游击活动。1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘 To敌人开始审讯她。敌人问她叫什么名字，她说叫 丹娘。丹娘是十月革命时期着名的女英雄的 名字，敌人当然知道。敌人问她游击队在哪里？有多 少人问来问去，所得到的回答是我不知道，我不告诉你，我不说

12、。敌人本以为这个女孩 子是容易对付的。谁知道却格外坚强。敌人被激怒了 , 四个敌人轮流用鞭子抽打她。卓娅心里想，在敌人面 前决不能示弱，不管敌人怎么打，决不吭一声。敌人 的鞭子在空中挥舞，像雨点似的落在卓娅的身上、头 上、脸上、手上鲜血直流，但她没叫一声痛，昂着头， 怒视着敌人。敌人对卓娅毫无方法，决定将她绞死。当敌人把 她带到绞刑架前，将绞索套到她的脖子上的时候，她 高声呼喊说：你们现在绞死我，可我不是一个人。 我们是两万万人，会有人替我报仇的。胜利必将是属 于我们的干卓娅被绞死了，她只活了 18岁，但是，她的名 字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后，苏 联政府追认卓娅为苏联英雄。杜鹃

13、也叫杜宇、布谷或子规。是一种鸟，身体黑 灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常 昼夜不停地叫，吃毛虫，是益鸟。夜莺一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于 月夜，故名。生：绝望。（师板书：绝望）2、什么是绝望？（没有一点希望）孩子们，这里所说的没有希望和我们平时所说 的没有希望相同吗？生：不同那这里所说的没有希望，绝望是什么意思？（没 有生存的希望了，快死了）请你读出这个词的意思来！3、人们绝望了，为什么人们绝望了 ？请听老师 读第1段，边听边想。（多媒体配乐，师范读第1段）4、生交流绝望的语句。抓重点词语，品读 并感悟。5、孩子们，让我们亲眼去看看这场灾难吧！（多媒体放录像，师配画外音

14、：这是历一个真实 的故事。一艘轮船不幸触礁了，只听轰的一声巨 响，船身一下子被剖开了一个大口子，海水凶猛地涌 进了船舱，顷刻间，大人、小孩奔跑着、叫喊着、哭 泣着，人们对这突如其来的灾难都束手无策，人们惊 慌失措，任凭海水无情地把他们吞没。船沉了，人们 纷纷落入了水中，海水猛烈地击打着人们，人们在冰 冷刺骨的海水里拼命地挣扎着，呼救着，大家都在艰 难地寻找着能让自己获救的东西，可是什么也没有。）刚才我们看到了这场灾难，轮船触礁漂浮了， 海水卷走了许多人，此时，你心情怎么样？让我们再一次用心去体会那些绝望的人们的心情 吧！拿起书，和老师一起读读第1自然段。（师引读 第1自然段）三、体会歌声如何给

15、人力量1、马金纳绝望了，老师也绝望了 ,而且我还不 会游泳，就在这时（播放歌曲lovingyou）2、当你在大海上孤立无助的时候，听到这样的 歌声，你会有什么感受？3、那马金纳又有什么感受，又是怎么做的？从 课文中找出句子。（引出第二自然段）4、做词语顿时的替换练习。四、体会小姑娘唱歌的句子1、这美妙的歌声又是谁唱的？2、好，请你们默读第3自然段，用波浪线勾出 小姑娘唱歌的句子，教学反思歌声教学设计及反思生默读勾画，师巡视）3、生汇报（多媒体出示：一个不满10岁的小姑 娘在她们中间，正在高声歌唱。她一次又一次从浪花 中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。）自己读读这两句话，想一想，你从这

16、两句话中体会到 了什么？再把你体会到的,说给自己听一听。（生读 句说体会，师巡视）师：孩子们，请你们想想，这个小姑娘在唱歌时 会遇到哪些困难？4、刚才你们把这两句话体会得很好！（多媒体 出示：一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高 声歌唱。她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一 抹脸上的海水，又唱起来。）现在就把你们对小姑娘 不同的感受送到句子里，自己读读吧！生：（自由读）一个不满10岁的小姑娘在她们 中间，正在高声歌唱。她一次又一次从浪花中冒出头 来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。四、体会歌声的作用。1、孩子们，人们得救了吗？（得救了）得救啦! 让我们看看课文是怎么写的？读。（多媒体出示

17、：终 于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！）（生齐读）2、老师这儿还有一个句子，你们比一比，有什 么不同？多媒体出示：终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了 ! 一艘小艇追寻着歌声驶来了！3、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，为什么？（师引读课文最后一段相关语句）生：（齐读）是她，用自己的歌声，给人们增添 了勇气和力量，是歌声救了大家。4、小姑娘用歌声救了大家，如果她不唱歌， 人们就会像录象中那样的悲惨！所以，这不是一般的 歌声，这是希望的歌声，（师板书：希望）这是生命 的歌声，因为它给了人们勇气和力量。（师板书：勇 气和力量）绝望了的人们才会像小姑娘一样坚持了下 来，等到了救生艇。这歌声多

18、么令人难忘呀！让我们 记住这歌声吧！有感情地再读课题。（生有感情地齐 读课题：歌声）人们终于获救了，假如你就是船上的一个人， 你会怎么样感谢小姑娘？让我们对着她说吧！6、孩子们，就让我们再一次怀着感激的心情， 再读读最后一段吧！（生齐读最后一段）五、总结。是呀！小姑娘在突如其来的灾难面前 没有绝望，没有放弃，她仍然顽强地高声歌唱，最终 才获得了生的希望。我们的一生中也会遇到许许多多 的困难和不幸，当我们真正面对它们的时候，要像小 姑娘一样，充满希望,不要放弃，不要退缩，要勇敢 地面对一切【篇二】一、教材解读1、课文简说。这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时 期，一个被游击队员称作小夜莺的

19、孩子，巧妙同敌人 周旋，用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息，协助游击 队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了 小 夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标 志，写了三局部内容：先写小夜莺以歌声引诱敌 人上勾，再写小夜莺在为敌人带路途中以歌声为 游击队员传递敌情，最后写战斗结束后小夜莺在 村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。小夜莺的歌 声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定， 紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活 脱脱地出现在读者面前。选编这篇课文的意图：一是体会小夜莺机智 勇敢的品质，受到热爰祖国，仇恨法西斯的教育。二 是学习、运用联系上下文等方法体

20、会含义深刻句子的 意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺 机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。2、词句解析。(1 )对句子的理解。夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一 会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从外表上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可觉察其中还有其他的意义，停了一 会儿 新的劲头唱起来,机警的小夜莺已觉察了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏击队的埋伏消灭敌人。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快 活的蓝眼睛望着他。快活是小孩子的性格特点，快乐、活泼。快活在这里反映了 小夜莺在敌人面前表现出超乎 寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现

21、得如 此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了 就都跑了。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当 作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己 一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫 骂敌人，麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽都指的是敌 人。德国兵虽然也想着，轻蔑地微笑了一下，但 听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩 子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语表达了 小夜莺的机智和对敌人的憎恨。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还 用脚把球果踢起来。欢快的鸟