《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计一、教学内容：1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。2、创编动作，歌表演。二、教学分析：蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。三、学情分析：学生对欣赏歌曲比较陌生,应采用形象,直观的手段进行教学,使学生较快地掌握乐曲的情绪和结构.四、教学目标：1、通过学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质。2、通过音乐情景剧蜗牛与黄鹂鸟的表演，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力。3、通过聆听和表演蜗牛与黄鹂鸟，体验音乐中的童趣，感受表现音乐的情绪。4、通过

2、学习蜗牛与黄鹂鸟，教育学生做事情应具有不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。五、教学重点、难点：1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟2、有节奏的朗读蜗牛与黄鹂鸟的歌词。六、教学准备：电子琴；蜗牛、黄鹂鸟、葡萄树的头饰；多媒体课件。七、课时设计：一课时八、教学策略：1、以情境故事法导入。2、自行分配角色表演歌曲。九、教学过程 教学过程教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图、播放幸福拍手歌学生律动走入教室活跃课堂气氛、引入教学：1、播放春天在哪里教师：“春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋。”2、猜谜语：名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。请你猜

3、一猜这是那种动物呢？（谜底：蜗牛）（出示蜗图片）3、刚才的歌曲中唱到了那个小动物啊？（黄鹂鸟）（出示黄鹂鸟图片）学生认真听，仔细看学生动脑筋，猜出谜底。学生回答问题激发学生学习兴趣、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟1、听音乐，讲故事。那同学们想不想知道“蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。”（播放蜗牛与黄鹂鸟的FLASH）2、让故事更加完美，明了。（在学生讲故事的时候，出示相关图片，并给予补充）3、教师：“那你们想不想把故事唱出来呢？”4、教师带领学生有节奏地朗读歌词。（出示歌词）5、教师范唱。（播放蜗牛与黄鹂鸟伴奏）6、分乐句教唱。（弹琴教唱）7、采用听唱法教唱。（播放蜗牛与黄鹂鸟范唱，并出

4、示歌谱）学生认真听音乐，看动画。学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。学生回答学生跟随教室，有节奏地朗读歌词。学生认真仔细的听老师范唱。学生跟琴演唱。学生跟随范唱模唱歌曲，（23遍）并可以做律动。通过讲故事，模仿蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。、创编活动老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。（比如：1、喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈

5、动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演。2、喜欢画画的同学，你可以根据歌曲内容来作画，你如果有别的想法也可以。）师：表演需要头饰的同学到老师这里来拿，现在大家开始动手吧。学生自主创编、设计动作，来进行情景表演。学生根据所学歌曲内容，加以自己的想象来作画。让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。： 德育渗透（师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。学生思考，并回答。让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种“对奋斗目标执着追求的顽强精神”。、小结下课（师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画。同时，通过学唱歌曲使我们懂得了“不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。在生活中要