我的老师 (10)

1、我 的 老 师 魏 巍魏 巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。 我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。1、 给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yn芸芸众生y榆

2、钱 zh黑 痣tu褪 色b卜问吉凶fn焚香u 海 鸥殴打umm模模糊糊 模 样 检查预习：检查预习：k（ ）头 tu （ ）色 y（ ）钱 黑痣（ ） 焚香 （ ） 军阀（） 卜( )问 时辰( )褪榆zhfnfbshchn磕注意下列字的音、形、义：即既卷券蜜 密jjjunqunmm褪色 磕头 卜问 纠纷 tukbji 2.解释划线词语在句中的意思 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。我模模糊糊地回答。 迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚。自读 思考 1 全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。 2 哪几件详写？ 3 哪几件略写？ 4 为什么这样安排?5

3、这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?6 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?读课文 整体感知：根据课文分别为下列图画取一个小标题。我的老师老师假装发怒下一页我的老师老师教我们跳舞下一页我的老师老师教我们观察蜜蜂下一页我的老师老师假装发怒下一页用唱歌的音调教我们读诗我的老师老师假装发怒下一页用唱歌的音调教我们读诗我的老师老师假装发怒下一页用唱歌的音调教我们读诗我的老师老师教我们读诗圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头连老师写字的姿势我们都要模仿梦中寻师 老师假装发怒； 老师教我们跳舞； 老师带我们观察蜜蜂； 老师教我们读诗； 我看老师写

4、字； 老师排除我和同学的纠纷； 我梦里寻师 这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当。略写详写探讨一对同学态度对我思考: 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。 贯穿全文的感情线索是难忘思念依恋思考3: 再读课文 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出? 蔡老师是一个温柔、美丽、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的老师。 你觉得我是怎样的学生,课文中哪些地方可以看出? 我是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。研读课文第一段在全文中有什么作用？总起全文，引入全文，“最”字突出作者深切的思

5、念之情。第二段说“她是一个温柔和美丽的人”，温柔是针对什么说的，美丽又是针对什么而言的？写出老师的心灵美和外貌美。研读课文第三段那些词语体现了老师是假装打我？仅仅好像落轻轻敲笑 “狡猾”的意思是什么？它的感情色彩是怎样的？用在这里的意思是什么？贬义褒用，写出了我机灵与调皮。 研读课文“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换，为什么？ 接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才能喜爱。 研读课文在看老师写字这一件事中，“不由得围了上”、“默默地看”、“连握笔的姿势都急于模仿”等语句表现了我们对老师的怎样的感情？深切的喜爱、崇拜之情研读课文最后一段表现了作者怎样的感情？呼应开头，表达深切惋

6、惜、依恋、怀念之情。指导4: 本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后作业第三大题,). 合作探究： 共同品读下列语句，体会作者的思想感情。 （1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（大家为什么笑了？） 通过“好像”“轻轻”，把蔡老师假装发怒的样子形象的写出来了。“大伙笑了，她也笑了。”是老师“处罚”的结果。充分表现了老师的慈爱，儿童的机灵，调皮，师生间的亲密。（2） 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（“狡猾一词如何理解？）研讨三2 文中的“狡猾”是“调皮，淘气”的意思，是贬词褒用。形象的写出了我的天真神态，反映了我与蔡老师非常亲近的关系。（3） 我们见了他不由得就围上去。即使他写字的时候，我们也默默地看他，连她握笔的姿势都急于模仿。 表现了学生对老师的喜欢依恋之情。（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？ 这里人称的改变便于抒情，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情充分表达出来。 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒