2022年《三个儿子》word教案1

1、名师精编 优秀教案三个儿子教学设计 教学目标：1、会认 6 个生字；2、分角色朗读课文,读准人物说话时的语气；3、感悟课文内容,懂得要孝敬父母的道理；教学重点：懂得课文内容,懂得要孝敬父母的道理；教学难点：读准人物说话时的语气；一、联系生活,歌曲导入 1、播放歌曲世上只有妈妈好 ；师：小伴侣们,这首歌的名字是什么？你们喜爱这首歌吗？这首歌里描画了妈妈 给我们深深的爱, 你们的爸爸妈妈爱你们吗？那你们爱他们吗？从你们洪亮的回 答中我知道同学们都很爱自己的父母,那你为他们做过什么呢？生：我帮妈妈扫过地 生：我帮爸爸端过茶师：我们的孩子都是孝顺父母的好孩子；今日高老师请来了三位小伴侣到我们班来做客,

2、他们是三个儿子,这节课呢,咱们就连续讲讲三个儿子的故事；（板书课题：三个儿子；）同学齐读课题；2、复习 课件出示词1、指名读,读得好的小伴侣当小老师领读；（课件出示不带拼音的生字词语）看看,有什么变化（拼音不见了） 师：拼音不见了, 你仍能熟悉你的生字伴侣吗？2、开火车读 二、懂得课文,朗读指导：小伴侣们你们这是太棒了, 都和生字宝宝成了好伴侣, 现在请同学们用自己喜爱 的方式读课文完成这个问题：1、在三个妈妈眼中,三个儿子分别是什么样子的？用“ ” 划出；沟通：你们都找到了哪几句话呀？说一说；名师精编 优秀教案2、分组练习：假如你是妈妈,你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呀？在小组里面和

3、你的小伙伴先练一练；3、 课件出示：第一个妈妈的话； （指名读）板书 生读后拜访：这位妈妈,您说这句话的时候在想什么呀？你能不能说得再骄傲（骄傲）一点？男、女生赛读；用“ 既 又 ” 造句,既和又是一对好伴侣,它们常常一起显现在句子里；你们能不能用既 又 来说个句子；4、课件出示（另一个妈妈的话） ：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的？（指名 生读）板书 大家听听,他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、骄傲的语气来？沟通读,评判,提高；5、两个妈妈都夸奖自己的孩子,觉得自己的孩子很了不得,可是第三个妈妈什么也没有说,为什么呀？（指名生回答）板书出示妈妈的话,你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么

4、样的心情呀？你能用朗读来表现吗？6、三个妈妈打完了水,走在回家的路上,发生了什么事情？请小伴侣去读 7、8 自然段,从这课文里你体会到了什么？指名回答,（水很重）你是从哪里看出水很重的呀？能用你的朗读来表现 吗？男、女读,小组读；三个妈妈提着这么重的水, 是不是很辛苦啊, 小伴侣你们想想, 假如你是三个妈 妈,此时此刻你想说什么呢？一个妈妈擦去额头的汗水 , 说: “ _；”一个妈妈敲敲直不起来的背 , 说: “ _；”另一个妈妈捏捏发酸的手臂 , 说: 名师精编 优秀教案“ _；”妈妈这么辛苦,妈妈这时候最需要什么呀？假如你看到了这三个妈妈辛苦地提着水,你会做什么呢？我们的小伴侣都是特别有爱

5、心的孩子,你们带着对妈妈们得心疼再读一读这一 段；7、同学们都很心疼三位妈妈,这时候迎面走来了三个儿子,他们是怎么做的？你能从课文中找出来吗？（指名读）看了这些孩子做的事情,小伴侣你体会到了什么 / 想说什么？用一个 一个 另一个 造句；8、虚 这时候爷爷和一个妈妈说话了,我们一起来看看（课件出示对话）,你试着和你的同桌一个扮妈妈一个扮演老爷爷,读读这两句话, 想想该读出怎么样的语气来？（妈妈是想要爷爷夸奖他们的儿子的,读出骄傲骄傲的语气, 爷爷读出 质疑的语气）请同学练习分角色朗读,指名一对同学上台读；9、师生共同探究：古怪了,为什么老爷爷说只有一个儿子呀？（访扮演爷爷的 同学）（同学争论）归纳：只有一个儿子帮妈妈干活,另两个只顾翻跟头、唱歌,没帮 妈妈提水；一个孩子会唱歌、翻跟头是不够的,仍要懂得爱护母亲和孝敬母亲；那爷爷看到的是一个什么样的儿子, （孝敬父母的儿子）四、总结课文,升华主题；爷爷只看到了孝顺父母的好孩子,亲爱的孩子们你们是孝敬父母的好孩子吗 . 要怎样做才是孝顺父母的好孩子呢