人教版八年级地理上册1.2《人口》导学案（含答案）+优秀教案

1、主备人： 审核人： 编号： 班级： 姓名： 得分： 课题：人口 课型：新授课课时：1-2学习目标：学会阅读“中国人口增长示意图”，知道我国的人口国情及基本政策。知道我国的人口分布特点。第一部分 预习检测（3分钟）1.根据第七次人口普查，目前中国大陆人口约_ _亿（2020），是世界上人口第_ _大国。2.众多的人口对我国的有利影响是 ， ； 另一方面会给我国 、 和 带来沉重的压力。第二部分 随堂检测（20分钟）3.为了控制人口数量，提高人口素质，我国把 作为一项基本国策。4.填表分析我国不同阶段的人口特征时间出生率死亡率增长率特点建国前计划生育前计划生育后5.计划生育的具体措施是 、 、 、

2、 。6.计算下列各省份的人口密度，比较地区差异。省级行政区江苏上海澳门新疆西藏人口约（人）8070万2500万68万2500万343万面积约（平方千米）10万0.63万32.8166万123万人口密度（人/平方行米）7.我国人口的分布特点是东部人口 ，人口密度 ；西部人口 ，人口密度 。 人口的地理分界线是 线。第三部分 巩固检测(10分钟)8.目前我国人口最突出的特点是（ ）A人口基数大 B死亡率高C自然增长率高 D未成年人口比重大9.现阶段我国人口的基本国策是（ ）A鼓励人口增长 B大力向海外移民C实行计划生育 D降低结婚和生育年龄10.我国正在实行的三孩政策，解决的是未来可能出现的（ ）

3、人口增长过快 劳动力短缺 国防兵源不足 社会养老负担加重A B C D11.右图为我国四个省级行政单位的人口与面积柱状图。下列有关四个省级行政单位的说法，正确的是（ ）A的人口密度最小 B的人口数量最多C的面积最大 D的人口密度最小知识结构备 注第四部分 家庭作业(15分钟)绘制中国省级人口密度分布图（图例可以用相近色系的彩色铅笔或线条）参考答案：1、14.1 1 充足的劳动力 广阔的消费市场3、计划生育4、时间出生率死亡率增长率特点建国前高高低增速平缓计划生育前高低高增长迅速计划生育后低低低增速变缓5、晚婚 晚育 少生 优生6、略7、多 大 少 小 黑河 腾冲8、A9、C10、A11、D教学

4、课题 第一章 从世界看中国 第二节 人口 教学内容中国的人口数量与人口分布教学目标知识与技能1.我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性。2.我国人口分布的基本特点。过程与方法1解析“人口分布图”和“人口增长曲线图”培养学生分析地理图表和计算的能力。情感态度与价值观1.通过认识我国人口国情与国策，帮助学生树立正确的人口观、价值观。教学重难点教学重点1.掌握我国人口的分布特点教学难点1.会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图；2.会读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布

5、特点。教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课播放“十一”期间我国多地火车站迎来客流高峰视频，展示不同景区照片、道路车流等图片，提出问题：为什么到处都是拥挤的人群？一、学生观看视频并常识性回答问题二、教学过程一、知识讲解（一）世界上人口最多的国家1、教师介绍我国第六次人口普查结果，利用统计图，介绍我国人口数量在世界上所占的比例。2、利用统计表格，介绍世界上人口最多的国家排名。（二）人口增长1.课堂探究：教师展示我国人口增长曲线图，引导学生读图分析我国人口增长的趋势及原因。2.教师讲解人口增长的社会条件、经济条件、医疗条件等

6、原因。3、拓展阅读，我国古代的瘟疫影响以及2019年末新型冠状病毒肺炎疫情（三）人口问题1.课堂探究：展示自然增长率及年净增长人口对比图，引导学生分析二者差异，并说出原因2.教师讲解我国人口问题（四）人口政策1.课堂活动：引导学生了解“计划生育的”基本国策2.学生阅读中国人口年龄构成、春运等资料进行分析（五）人口分布1.教师讲解人口密度计算公式。2.引导学生结算青海与上海的额人口密度3.利用人口密度分布图，讲解我国人口分布特征4.课堂活动，学生分组讨论我国人口分布不均的原因学生分析我国人口增长趋势变化的原因学生阅读材料，理解我国医疗条件的巨大变化学生分析图表，说出人口自然增长率低但净增长人数多的原因学生阅读资料，分析资