第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行说课稿2

1、PAGE PAGE 5第二次鸦片战争期间列强侵华罪行说课稿各位老师早上好！我说课的内容是中国历史八年级上册第二课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行。 一、教材分析 1、地位和作用 八年级上册的内容属于中国近代史部分。中国近代史也是一部中华民族近代的屈辱史。在这期间西方列强曾向我国发动过五次大规模的入侵。而本课所讲的第二次鸦片战争是这五次入侵中的一部分。因此，本课是中国近代史的重要组成部分，是学生了解西方列强在中国的贪婪、残暴和清政府软弱无能的统治以及在国难当头的岁月里，农民起义军揭竿而起进行民族自救运动的重要依据。 2、教学目标通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，由于

2、清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑圆明园付之一炬，主权进一步丧失，沙俄侵占我国大片领土，以及在民族存亡的关键时刻农民军掀起的反帝反封建运动太平天国运动的历史史实。通过播放火烧圆明园、太平天国等影视作品和用幻灯片展示“沙俄侵占我国领土”这些形象直观的教学手段以及学生在课堂上自主的发表自己的见解的方法来培养学生分析历史现象的能力。通过让学生讨论“太平天国运动斗争的矛头为什么是清政府”，培养学生透过现象看本质的目的。分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发奋学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗

3、外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。 3、教学重点和难点第二次鸦片战争的发生是一个重点，要求学生只须掌握第二次鸦片战争发生的时间以及发动战争的国家，但教师应向学生解释这次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与第一次鸦片战争的关系，使课文内容上下衔接。“列强侵华罪行”是本课的又一个重点，也是本课大量篇幅所叙述的内容，可把其罪行归纳为八个字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄），以便学生掌握。本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上，这里应讲清两个问题，一是为什么农民起义军的斗争目标首指清政府，即推翻清朝的统治（清政府的腐朽，是国难当头的罪魁祸首）；二是通过太平军抗击洋枪队

4、，讲述中国人民的爱国主义精神及反抗外来侵略的光荣传统。 二、教学手段和教学方法 为了突出教学重点，突破教学难点，我结合教学目标，把教学重点和难点作为这节课的主要知识点贯穿于教学过程中，计划用一个课时完成这节课的教学任务。在本课的教学中我将采用问题教学法、图表结合教学法和讨论教学法等。在教学上让学生带着问题走向教材，通过由浅入深的思考，逐步理解和剖析教材，充分发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力，让他们更多的参与到课堂教学中去，让他们在轻松和充满生机的教学环境中成为知识的探索者和获取者。同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 在教学手段上我采用多媒体课件辅助教学。播放火烧圆明园和太平天国等影视

5、作品来展示相关的史实，用幻灯片展示“沙俄侵占我国150多万平方公里的土地”的图表。通过这些直观性强、实用性大的教学手段，把教学内容直观、形象、生动地展现出来，给学生留下的印象深，效果好，可以增强学生的感性认识和学习兴趣，为认知水平由感性认识提高到理性认识打下基础。 三、教学过程 在导入本课，我采用的是问题导入法，先复习提问：第一次鸦片战争南京条约的签订，给中国带来了什么严重后果？列强是否满足既得的利益？学生通过对上一节课的学习，在思考的基础上得出是“不满足”。这样可以很自然的得出第二次鸦片战争爆发的原因西方列强不满足在南京条约中取得的利益，想要进一步打开中国的市场，他们提出“修约”的要求，遭到

6、清政府拒绝之后，发动了第二次鸦片战争。由于这次鸦片战争的性质和第一次鸦片战争是一样的，所以被称为“第二次鸦片战争”。通过问题法来导入本课，即可以突出重点，锻炼学生分析问题的能力，又可以使学生联系前面所学过的内容，使课文上下文的内容得以衔接，又为下面侵略者的侵华罪行埋下伏笔。列强的侵华罪行是本课的又一重点，对其中的英法联军侵占北京，火烧圆明园，可采用说看议的形式进行。说，即教师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，可谓当之无愧。可展示有关圆明园的图片资料，让圆明园这精湛艺术的宝库在学生脑子里占据先入为主的位置。看，即放一段火烧圆明

7、园的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。接下来对“沙俄侵占我国大片领土”的教学，我是利用幻灯片把沙俄侵占我国北方领土的示意图展示出来，再让学生对照书上的表格分别在图中找出被占领的土地，说出这些领土是通过什么条约在什么时候被占领的、面积有多大，从而达到“以表代图”、“以图代表”的目的，进行历史与地理学科的渗透。通过这个内容的学习，让学生认识到在半殖民地半封建社会，帝国主义是中国人民最凶恶的敌人。让学生进一步认识侵略者的强盗面目。另外，引导学生阅读瑷珲条约的签定背景，要学生得出“弱国无外交”的道理，激发学生为了让我们今天的国家在世界上有立足之地而努力奋斗。根据英法和沙俄的罪行，让学生分析为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？（联系“第一次鸦片战争” 的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引出太平天国农民运动）农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？让学生观看太平天国的录象，通过太平军与外国侵略者和清政府英勇作战的史实进行爱国主义教育，即中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统。最后教师把第一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生