运用多媒体提高幼儿美术欣赏的能力

1、运用多媒体提高幼儿美术欣赏的能力摘要：在这个信息日益发达的时代，多媒体显得越来越重要，为了使自己的教育手段真正现代化，在教育活动中也尝试着大量运用媒体技术。美术欣赏活动是学前儿童美术教育的重要内容，但往往却受的忽略，没有引起重视。为了改变这种状况，我们进行了幼儿美术欣赏教育的尝试。在美术欣赏活动中充分利用多媒体技术，使得教育的过程更加的有趣，多媒体计算机可使得教学内容形象、生动、鲜明的表现出来，丰富的教学形式，使教学内容变的可视、可听、易感知、易体会，便于幼儿理解，大大的提高了教育的有效性。关键词：多媒体技术美术欣赏活动教学优势 审美能力正文：以往，一些优秀的艺术作品，往往缺乏相关的配套挂图，

2、使准备工作变得复杂而烦琐，使我们在选择材料时不得不忍痛割爱，使幼儿失去了感受和欣赏艺术作品，接受良好教育的机会。多媒体计算机帮我们解决了这一难题，根据教学情况，先从网上下载素材，然后利用电脑多媒体制作课件，让艺术作品生动地展现在幼儿面前，不仅开阔了幼儿的视野，还提高了审美能力。通过一个学期的实验，我班幼儿在对美术作品的兴趣、对美术作品的感受及表达等方面的能力上都明显的进步。一、运用现代多媒体技术培养幼儿对美术作品的兴趣。美，来源于生活，来源于自然，来源于各种各样的艺术品中。艺术欣赏需要不间断的、充分的时间和机会，还要让幼儿积累一定的经验。因而欣赏材料的选择还要遵循渐进性和程序性原则，要由近及远

3、、由简至繁地安排内容和主题。教师应根据幼儿的年龄特征，选择接近儿童日常生活的题材，使之与儿童生活方式有直接或间接的联系。在让小班幼儿欣赏美术作品时，我们考虑幼儿的年龄特点，首先选择一些贴近幼儿生活的作品让幼儿欣赏。例如在小班的上学期我让我班的幼儿欣赏“美丽的鱼”、“小花伞”、“多彩的丝巾”、“各种各样的扇子”等。这些内容正好与幼儿的经验相吻合，深受幼儿的喜爱。在以前的欣赏活动中，只能够请幼儿带相应的材料来幼儿园，然而过程繁琐，材料准备比较的复杂。而现在我运用了多媒体课件，只需要提前在网络上下载好图片，制作成课件，在活动中很好的展示了各种各样的造型。例如在活动美丽的小鱼中，我也找了很多的热带鱼，

4、引导幼儿欣赏，幼儿在这两个活动中我为幼儿提供的虽然是平时比较常见的物品，但是不同的品种，不同的种类。幼儿在看到自己平时很少见到美丽的小鱼时，十分的高兴。在看到美丽的图片的时候，会很神奇的说道“小鱼的眼睛真亮”、“它的尾巴好像在摆动”“它的颜色真美”“它身上的花纹真漂亮”. 在欣赏小花伞的时候，我找了许多的伞的图片，包括了很多幼儿在生活中很少看到的艺术伞，幼儿在活动中对这些作品十分的感兴趣，在活动中我则让幼儿共同观察小花伞的色彩，图案和造型的美。孩子在与同伴交流：“这面小花伞是红色的，上面还有漂亮的图案，真美。”、“这面小花伞是一块黄、一块红的配在一起很漂亮。”、“这面伞上有许多的小鱼在游。”.

5、在孩子的观察探索中，孩子掌握了绘画中的色彩的运用，了解了怎样将色彩进行搭配才会更协调，完成了和作品的对话。在活动中我也引导幼儿要全面的欣赏，在引导幼儿欣赏“美丽的鱼”时我启发幼儿思考：你看到这些“鱼”时你有什么感受；它们身上的花纹有没有什么规律；与我们平时所常见的图画有什么不同？在“小花伞”的活动中我则着重引导幼儿感受伞上的色彩对比，图案的对称及其图案中所特有的民间艺术。孩子们在教师的启发引导下，多媒体的展示下进一步感受了作品的色彩变化美、立体造型美。从而对色彩和造型发生了浓厚的兴趣。二、多媒体的运用培养幼儿对艺术作品较敏锐的感觉。有人认为，幼儿年龄小，不能理解优秀的作品，因而以幼儿“看不懂”

6、为由忽视幼儿的美术欣赏活动，甚至以杜绝让幼儿欣赏优秀的美术作品。其实，越是年龄小的幼儿越是缺乏鉴别美丑的能力，越需要让他们接触品味高的艺术作品，只要是美的作品都可以让幼儿多接触。现在，幼儿园的绘画欣赏中常见的包括中国画、油画（西洋画）。在传统的绘画欣赏中通常通过几幅图片、挂图的教育方式进行，质量不高、图幅小、欣赏时视觉效果较差等缺点，已经远远适应不了幼儿的需要了。而运用多媒体技术，我们在开展活动前，通过Intern-et网络查找所需要的素材，多媒体展示的作品为数字化图像，画面精美逼真，可以展示全图，又能做局部放大欣赏，帮助教师发挥课堂的应变能力提供了很好的条件。在让幼儿欣赏时我选择了一些中国画

7、如吴冠中的中国画小鸟的天堂、韩美林的熊猫宝宝；还有一些西洋画凡高的星空、蒙德利安的红黄蓝构图、马蒂斯的舞蹈等非具象的、无定形的作品，符合幼儿自由自在、不受拘束的追求，容易为孩子所接受。等美术作品。幼儿在欣赏这些美术作品时受作品本身的色彩、内容、形式的吸引，能比较长时间的注视作品，凭借直觉感知，对局部的物象进行仔细的观察、描述，对非具象的图画从具象的角度加以猜测，做出比较简单的判断。例如：欣赏吴冠中的中国画小鸟的天堂时，画面中密密的大森林让孩子们感到恐惧，这时他们会担心森林里有大灰狼，当教师通过点击鼠标，随后投影仪放大树丛中的小鸟时，孩子们心奋起来，恐惧感顿时消失了，让幼儿在不经意间理解画中的意

8、境，起到了很好效果。再如，我国现代画家韩美林的熊猫宝宝，一共有三幅熊猫宝宝，形态各异，我们可以用Power Point制作多媒体课件，在活动中放映熊猫宝宝图像，让幼儿欣赏画家画熊猫宝宝的不同构图形式和材料运用，体会构图的意义。还可单独把图片放大，让幼儿仔细观察画家的用笔，画面上虽然只有黑白两种颜色，但画家适度地运用水分，使墨色有浓有淡，显得对比强烈，显出了熊猫宝宝毛茸茸的皮毛。启发幼儿用黑色的油画棒，也来画画黑白分明的熊猫宝宝，体会黑色在配色中的作用。在欣赏俄国列宾的油画伏尔加河的纤夫时，教师准备时将伏尔加河的纤夫配上伏尔加船夫曲或其它较为悲伤的曲子，制成课件存在电脑中。在欣赏时，教师在放图片

9、的同时播放音乐，在幼儿面前出现的画面是：蓝蓝的天空，辽阔的伏尔加河，十几个姿态各异的纤夫在艰难地拉着船；耳边响着音乐，带领幼儿进入艺术的殿堂，这样使幼儿很快进入审美心境，使幼儿有身临其境的感觉，从而体会纤夫们劳动的艰苦，产生审美同情，最终使幼儿为纤夫坚忍顽强、勇敢不懈的拼搏而感动。这样融画面、音乐讲解为一体的立体教学方法，使幼儿处于立体式的教学空间，其审美能力自然得到提高，也为幼儿以后进行绘画创作时打下了良好的基础。三、运用多媒体在美术欣赏中激发幼儿潜在的创造力。美术欣赏活动不是单单的引导幼儿观察让后临摹，而是鼓励幼儿通过自己的观察来丰富自己的思想，大胆的表达，同时有利于培养幼儿的创造力。在组

10、织美术欣赏活动时，我主要运用对话法启发幼儿理解作品、感受作品。让幼儿有一个自由的空间，能够在活动中自由的感受作品、探索作品。因美术作品是开放的，虽然教师在引导幼儿欣赏美术作品之前，已有对作品意义的预期，但这并不意味着幼儿必须接受这种预期，幼儿仍然可以有自己的理解。我们要让幼儿多看，多扣，多感受，不断丰富孩子们的生活经验，他们才能在创作时想别人之未想，画别人所未画，做别人之未做的。除了丰富生活经验以外，还应让孩子领略优秀作品的魅力。我们可以引导孩子感受平时看到的色彩鲜艳的、不同风格的图书上的作品，还要经常选取一些形象夸张、色彩明快、充满想象的优秀作品让幼儿欣赏，如米罗的人投鸟一石子、毕加索的戴渔帽的女人、脸等，我通过多媒体的，引导幼儿观察那种大胆的富有创意的联想变形给视觉、心灵带来的不同感受有助于促进孩子们的艺术迁移。美术常常是儿童，特别是学前儿童的自我表现和与人交流的需要。是幼儿表现自我、创造世界的一种有效语言。在幼儿尚不能自如的运用语言文字这种成人约定俗成的符号