《中世纪城市和大学的兴起》教学课件(19张)

1、 第1页，共19页。 一、自由和自治的城市1.城市兴起原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。2.规模：新兴城市规模较小，人口一般不超过5000人。3.位置特点：交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区。第2页，共19页。 4.城市居民争取自由和自治手段：常用手段包括金钱赎买和武力斗争。5.城市取得自由和自治权的形式：是从国王或领主手里取得的“特许状”。米兰巴黎佛罗伦萨第3页，共19页。1、削弱了割据势力，又获得城市的拥护。2、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。评价:13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权中世纪西欧流行一

2、句谚语“城市的空气使人自由”第4页，共19页。城市的基本居民：城市居民的来源：手工业者商人周围农村的农民（或农奴）二、城市居民第5页，共19页。农奴和市民生活的不同说一说城市的空气使人自由 乡 村城 市政 治经 济农奴没有人身自由与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易繁荣，十分开放。第6页，共19页。居民的生活：形成阶级:产生分化：市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家手工业者主要从事小商品生产。商人专事商业和贸易。（行会）早期的资产阶级第7页，共19页。城市兴起对西欧社会的影响经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。(1)为资本主义的兴起准备了条件。(

3、2）城市的兴起推动了商品经济的发展，加速了庄园制度的瓦解。（3）伴随着市民阶级在政治、经济、生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴运动奠定了基础。西欧城市兴起最伟大的意义：为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础。第8页，共19页。11世纪经济的发展阿拉伯文化传入西欧希腊罗马古典著作在西欧传播12世纪大学兴起欧洲中世纪教育“最美好的花朵”三、大学的兴起1、大学的兴起背景：12世纪：教会学校+私人学校12世纪：教师组成教师行会13世纪：教师行会得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证。发展第9页，共19页。免赋税权教育自主权司法特权说明了教会对思想的钳制和言论自由的控

4、制2、大学的自治地位教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。请问这说明了什么？大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理第10页，共19页。（3）国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治； 教皇支持大学，但不允许异端言论。（4）大学的课程设置基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等专业课程：法学、医学、神学等。课程设置的意义：一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。第11页，共19页。你知道西欧哪些著名的大学吗？大学中世纪教育：最美好的

5、花朵 是指的什么吗？巴黎大学牛津大学第12页，共19页。第13页，共19页。小结：西欧城市和大学兴起的意义 政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件； 经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。第14页，共19页。 1、下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确的选项后画）。 国王与教皇的支持 城市的自由和自治 选拔官吏的需要 教师和学生行会的出现第15页，共19页。2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进

6、。同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。第16页，共19页。 同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。第17页，共19页。 国家项目西 欧中 国政 治经 济主要阶级皇

7、权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和农奴中央集权一家一户小农经济地主与农民中国与西欧封建制的比较第18页，共19页。一、科技名著作者 著作 价值李时珍 本草纲目是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。宋应星 天工开物 “中国17世纪的工艺百科全书”徐光启 农政全书农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。学生总结三位科学家成功的原因，引导学生学习他们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。如：李时珍救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼陀罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，二十七年成书

8、的坚韧毅力等。宋应星对只知追求功名利禄者的蔑视，对人与自然关系的精见卓识(天工开物书名就体现了这种认识)。徐光启利用外国传教士采用介绍西方科学知识笼络统治者以换取传教有利条件的做法，坚持从利国利民出发并一再敦促，终于使意大利传教士利玛窦答应先译几何原本一书(利玛窦口述，徐光启笔译)。二、明长城和北京城1、明北京城学生概括明北京城的特点。(指导学生归纳紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点的基础上，认识到其中包含着皇权至上的建筑设计思想。)2、明长城：东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千余公里。出示明北京城的图片。三、小说和戏剧学生概括古典小说的成就，并通过这些古典小说概括明清文化的时代特征。年代 著作 作者 题材 价值元末明初 三国演义 罗贯中 三国时期历史记载和民间传说我国最早的一部长篇历史小说。元末明初 水浒传 施耐庵 北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义 第一部以农民起义为题材的长篇小说。明朝中期 西游记 吴承恩 唐僧取经的故事一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。明清时期商品经济发展，推动着市民文学日趋