课题《寓言二则》

1、课题:寓言二则主备人:邱蓉教学目的：1、初步了解寓言这种文学形式2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解3、能借助注释及工具书读懂课文大意4、学习一些常用文言实词及虚词教学重点1、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解2、能借助注释及工具书读懂课文大意3、学习一些常用文言实词及虚词教学过程一、文学常识1、韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。2、吕氏春秋是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集。二、语音先自度其足（du）吾忘持度（d）遂不得履（su）（l）宁信度（nng）遽契其舟（j）（q）三、通假字而置之其坐坐同座，座位反归取之反同返，返回四、一词多义1、度（1）先自度其足（量

2、长短）（2）吾忘持度（这里指量好的尺码）（3）宁信度（这里指量好的尺码）2、之（1）而置之其坐（代指量好的尺码）（2）何不试之以足（履）（3）至之市（到去）（4）入水求之（代指剑）3、置：郑人有且置（备办，这里当“购买”讲）履者而置（放）之其坐。4、市：至之市（集市）市（集市）罢。五、重点词语解释1、而忘操之操：拿，携带2、及反及：到,等到3、遂不得履遂：终于4、宁信度宁：宁可5、无自信也无：不，没有6、遽契其舟遽：立即，匆忙。契：雕刻7、是吾剑之所从坠是：指示代词，这儿8、不亦惑乎惑：迷惑，糊涂六、重点语句翻译1、先自度其足，而置之其坐2、宁信度，无自信也。宁可相信自己量的尺码，也不相信自己

3、的脚3、是吾剑之所从坠4、求剑若此，不亦惑乎5、及反，市罢，遂不得履。6、不亦惑乎：不是很糊涂吗7、其剑自舟中坠于水*他的剑从船上掉到水里去了。七、课文内容理解1、郑人最可笑的语言是哪句？此句突出了他是怎样的一个人？2、请你至少写出两个带“履”的成语。削足适履如履薄冰履险如夷3、郑人置履讲有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的故事，旨在讽刺那些不从实际出发，信守教条办事呆板的人,告诉我们具体情况下应采取具体办法的道理；启发人们要正确认识实际问题，要根据实际情况解决问题。一切从实际出发，做到具体问题具体分析。“刻舟求剑”的故事则说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观

4、念和方法，就不会获得预期的结果，很显然，这则寓言讽刺的是那些固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人，告诉我们世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。八、开放性试题1、寓言，就是把深刻的道理寄托在浅显的故事情节中。我国古代的寓言故事还有很多，如：画蛇添足，请君入瓮，叶公好龙，等等。请你再列举一些！*如：掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻等初一语文期末复习教学案（一）生字词归类北大附中云南实验学校康杰（编撰）复习目标：1、掌握生字词的音、形2、正确使用生字词，能准确判断正误复习方法：熟读、识记、练习巩固字词归类：quanchon

5、g jingbimeisha诠释憧憬裨益半明半昧霎眼dietuansangcuzhao折叠湍急推搡猝然肇祸duodusuiluningju qi自度其足持度遂不得履宁遽契jiqichang yangmiaoe折戟蕲水徜徉浩淼素娥chanlou juan zhimiao婵娟雕镂镌刻童稚藐小jiangao tu lihepang项为之强凹凸鹤唳壑庞然大物juximozan qiangtian白驹过隙蓦然积攒樯橹安恬chouchanghuoxumaohui cui惆怅豁达自诩铆荟萃jiku louchizhahun跻身骷髅白痴查（姓）溷queshouxing chanhang阕绶带归省潺潺行辈dan

6、cuo duofuyunjuan惮撺掇凫水蕴藻家眷xiangcuojiuxiangzhao旺相撮桕树向午棹dongshenzhuojiuzi茶峒糁儿涿州鬏渍hequeningyun niang yun阖家宫阙佞臣酝酿黄晕suolizhangxixiang蓑笠嶂曦月襄陵suyanshuzhucheng沿溯绝飞漱属引澄清qianpang bohuapu fubeng芊芊磅礴春华秋实匍匐迸发dansuzhaojuan zhidi澹澹酥春朝卷帙根深蒂固zijiqieyayan孜孜不倦汲取锲而不舍茫无涯际心不在焉zhuohui rangfanyi灼热喙大穰梵天寺贻qu qielunyueyunwang箧

7、论语说愠罔daihui ruzhifeiyu殆诲女默而识之不悱不发举一隅jiongshanchidanshao窘苫蔽成丘弛眈眈少时mingxiakaomeixia瞑暇尻尾假寐黠gouxuzhichenbi篝火和煦咫尺称职陛下haijueyu pin zhuozhu骇人听闻爵士御聘擢机杼mo脉脉初一语文期末复习教学案（二）四字词语复习内容：16单元的四字词语。复习目标：掌握课文中出现的四字词语的读音，注意它们的字形，了解其意思。复习安排：第一阶段：读准字音，记忆字形。第二阶段：熟练的找出并改正词语中出现的错别字。复习方法：理解识记，强化练习，纠错巩固。潜移默化崇山峻岭危言耸听千姿百态热泪沾襟半明

8、半昧摇摇欲坠葬身鱼腹井然有序相提并论你推我搡势不可当小心翼翼汹涌湍急猝然而至不可开交失魂落魄惊慌失措镇定自若纹丝不动丰富多彩生活枯燥明察秋毫物外之趣怡然自得庞然大物搜索枯肠历历在目记忆犹新百看不厌烟波浩淼走投无路狼狈逃窜身历其境津津有味气象万千鸦雀无声气象万千阴晴雨晦风云变幻美不胜收红紫芳菲橙黄橘绿眼花缭乱心旷神怡五彩纷呈悲歌慷慨油然而生感慨万端滚瓜烂熟谆谆教导谈笑风生目不转睛白驹过隙茫然若失生机勃勃永不厌倦和蔼可亲耳目一新严谨治学无忧无虑一视同仁旗帜鲜明其貌不扬拐弯抹角爱憎分明才智不凡罪魁祸首指手画脚不屈不挠群星荟萃茅塞顿开咬文嚼字出手不凡一鸣惊人重义轻财闷闷不乐出谋划策可歌可泣鸡毛蒜皮沸沸

9、扬扬道听途说无动于衷水乳交融冥思苦想身经百战功勋赫赫饱经风霜心花怒放自鸣得意密密匝匝嚎啕大哭陈词滥调涕泗横流与民同乐忘乎所以火烧火燎念念有词赏心悦目走街串巷邪魔鬼祟返老还童悲欢离合阴晴圆缺天涯海角物华天宝人杰地灵海纳百川无欲则刚初一语文期末复习教学案（三）-文学常识、课文内容整体理解1、为你打开一扇门的作者是赵丽宏，文章以“议论大门初识大门-打开大门”的思路展开，逐层深入。重点阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展关系。2、繁星是一篇散文，作者巴金，四川人，现代小说家、散文家。课文围绕看繁星，按时间顺序依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。

10、课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。虚实结合是本文写作上的显著特点。3、冰心，原名谢婉莹，福建人，现代小说家、散文家、诗人、儿童文学家。母亲纸船是以母爱为主题的抒情短诗；成功的花儿、嫩绿的芽儿是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。四首诗意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽。4、小说“诺曼底”号遇难记的作者是法国作家雨果。他的主要作品有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界九三年。课文写哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头，勇于果断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象，感人至深，使读者的心灵受到强烈的震撼。场面描写和生动传神的人物形象描写是本文的重要写作特点，议论部分画龙点睛。5、郑人买

11、履说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的；刻舟求剑说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。两则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。6、泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖，主要作品有吉檀迦利飞鸟集新月集沉船。7、幼时记趣的作者是清代人沈复，著有浮生六记。课文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心，选取了三个典型事例进行记叙，分别是：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。丰富的联想和奇特的想象是获得“物外之趣”的关键。8、十三岁

12、便进入北大的田晓菲为了纪念北大建校90周年而写下了十三岁的际遇。作者回顾了自己与北大的渊源，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。文章记叙、抒情、议论相结合，诗意盎然。9、伟人细胞通过贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败和一次不经意的成功的曲折过程，说明了必须从小事做起才能干成大事的道理。文章语言轻松活泼，诙谐幽默笔法夸张，有喜剧效果。10、汤姆.索亚历险记的作者是美国著名作家马克.吐温。11、社戏是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戏-去看社戏-怀念社戏”的思路构思全文。景物描写细致逼真

13、，人物描写栩栩如生，情节安排曲折有致。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。12端午日节选自小说边城，作者沈从文，湖南人，现代作家。代表作有小说边城长河，散文集湘行散记等。文章紧扣标题，按“争看划船-竞追鸭子-结束赛事”的思路展开，按时间顺序来安排材料。描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了淳朴民风，表现了奋发向上、合作竞先的精神。作者注意渲染气氛突出民乐。13、本命年的回想作者刘绍棠，他的作品致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。本文作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了

14、鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活纯真可爱的父老乡亲。第四段按时间顺序写了10件事。14、朱自清的散文春，是一幅春的画图，是一幅春的赞歌。全文围绕“春”写了“盼春”“绘春”“颂春”三个部分。五幅画面春意浓郁，又由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。最后三个比喻赞美了春的“新”“美”“力”。15、三峡选自水经注，作者郦道元，北魏人，地理学家、散文家。水经注是一部有文学价值的地理巨著。本文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的壮丽风光。描写动静结合，有张有弛；语言简练、生动，155字却写出了七百里三峡的万千气象。16、济南的冬天是一篇优美的散文，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，

15、北京人，现代作家，作品有小说骆驼祥子话剧茶馆。本文抓住“温晴”的特点，按照由里往外、右山到水的顺序，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。文章情景交融，虚实结合。17、梁衡的散文夏用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天紧张、热烈、急促，收获已有而希望未尽的特点，表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。比较、对比的方法使事物的特征更加明显。18、斜塔上的实验是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文是按照“摆动挂灯的启示-孩子和学生时代-比萨斜塔上的实验”的思路展开的。描写了伽利略发现自然节奏原则、自由落体定律的经过，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学

16、思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。写法上记叙和描写相结合。19、事物的正确答案不止一个是一篇议论文。全文围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路展开，论述了怎样才能成为一个有创造性的人。课文的7、8两段运用了事实论证的论证方法（举例论证）。20、宇宙里有些什么是一篇说明文，课文采用由近及远、由已知到未知的说明顺序，生动的说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：物质的、运动的、无穷无尽的。常见的说明方法有：列数字、作比较、打比方（用比喻）、分类别、举例子等。21、沈括，北宋科学家、政治家，著有梦溪笔谈。以虫治虫一文说明开展生物防治，利用某些农作

17、物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。梵天寺木塔一文说明我国古代在建筑理论和技术方面所达到的高水平。22、论语主要是记录孔子言行的一部书，是儒家思想的最重要的著作，与大学中庸孟子统称“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。论语八则主要讲学习态度和方法。23、狼选自聊斋志异，作者是清代作家蒲松龄的作品。24、郭沫若，四川人，作品有诗集女神星空，话剧屈原。天上的街市通过自然的联想和丰富的想象，描绘了天街美好的生活图景，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往与追求。改造民间故事是为了表达情感的需要。25七颗钻石是一篇童话，作者列夫.托尔斯泰，俄国作

18、家，主要作品有长篇小说战争与和平安娜.卡列尼娜复活。本文表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。26、蔚蓝的王国是一篇散文诗，作者屠格列夫，俄国作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有猎人笔记父与子罗亭。本文描写了种种美好的景物和快乐的人们，通篇都充溢着激情。27、皇帝的新装是一篇童话，作者丹麦作家安徒生，代表作有丑小鸭小克劳斯和大克劳斯夜莺卖火柴的小女孩海的女儿。本文按时间顺序，以“新装”的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节，深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。对比描写和心理描写是本文的一个特点。初一语文期末复习教学案（四-1）背诵默写班级

19、姓名学号学习内容：背诵初一语文教材13单元之中要求背诵的现代文、文言文、古诗词。学习要求：一、在理解的基础上记牢，默对，力求咀嚼品味，并有所感悟。二、默写时，不得添字，漏字，错字。课堂练习：1、船在动，星也在动，！2、渐渐把我的眼睛模糊了，。3、海上的夜是柔和的、。4、我望着那许多认识的星，。5、在星的怀抱中我、。6、天上的风雨来了，；心中的风雨来了，。7、我仍是不灰心的每天的叠着，。8、这是你至爱的女儿含着泪叠的，。9、然而当初她的芽儿，、10、淡白的花儿，和青年说：“”。11、，风正一帆悬。，江春入旧年12、，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，。13、谁道人生无再少？，。14、人曰：“何不试

20、之以足？”曰：“，。”15、舟已行矣，？16、两岸的豆麦，；。淡黑的起伏的连山，但我却还以为船慢。17、的心也沉静，然而又自失起来，。18、今夜月明人尽望，？19、我欲乘风归去，。起舞弄清影，。20、，此事古难全。21、但愿人长久，。22、A四面湖山归眼底，。B白铁无辜铸佞臣。C，有容乃大；，。D，；浮云长，长长长，长长长消。E物华天宝，。F心有三爱：奇书，佳山水；园载四物：，。23、拓展：A青女素娥俱耐冷。B梅雪争春未肯降，梅须逊雪三个白，初一语文期末复习教学案（四-2）背诵默写班级姓名学号学习内容：背诵初一语文教材4-6单元之中要求背诵的现代文、文言文、古诗词。学习要求：一、在理解的基础上

21、记牢，默对，力求咀嚼品味，并有所感悟。二、默写时，不得添字，漏字，错字。1、一切都像刚睡醒的样子，。，。2、小草偷偷地从土里钻出来，。3、红的像火，。4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，。，还有各种花的香，。5、，高兴起来了，跟轻风流水应和着。6、看，像牛毛，。7、傍晚时候，上灯了，。8、他们的房屋，。9、春天像刚落地的娃娃，。春天像，。春天像，。10、两岸连山，。，。，。11、春冬之时，。12、常有高猿长啸，。13、故渔者歌曰：“，。”14、看吧，好象日本看护妇。15、山尖全白了，。16、看着看着，这件花衣，。17、等到快日落的时候，。18、，草色遥看近却无。,。19、明月别枝惊鹊，。，。20、

22、，我言秋日胜春朝。，。21、不满足于一个答案，；一旦产生小的灵感，。22、学而时习之，？，不亦君子乎？23、，可以为师矣。24、，思而不学则殆。25、，不耻下问。26、，何有于我哉。27、三人行，；，。28、不愤不启，。，则不复也。29、远远的街灯明了，。，。30、街市上陈列的一些物品，。31、不信，请看那朵流星，。32、，札札弄机杼。33、终日不成章，。34、，脉脉不得语。35、，闻道龙标过五溪。36、我寄愁心与明月，。初一语文期末复习教学案（五-1）文言文班级姓名学号等第复习内容：古代寓言二则、幼时记趣三峡、梦溪笔谈二则复习目标：1、掌握文言实词、虚词的意思2、正确熟练地翻译课文，掌握重点

23、句子3、理解文章的内容复习安排：第一阶段：掌握文言实词、虚词、句子的意思第二阶段：归类复习、语段阅读、整体把握复习方法：课堂讲解、理解识记、反复检查、强化练习、纠错巩固、语段测试古代寓言二则一、解释加点的实词郑人有欲买履者（）（）自度其足（）置之其坐（）（）至之市（）（）而忘操之（）（）吾忘持度（）反归取之（）及反（）市罢（）遂不得履（）试之以足（）宁信度（）（）涉江（）遽契（）（）是吾剑之所从坠（）求剑若此（）（）不亦惑乎（）二、解释加点的虚词自度其足（）置之其坐（）其：置之其坐（）至之市（）其剑自舟中坠于水（）而忘操之（）从其所契者入水求之（）之：反归取之（）自度其足（）试之以足（）自：无

24、自信也（）是吾剑之所从坠（）自舟中坠于水（）从其所契者入水求之（）三、翻译句子。、至之市，而忘操之_、及反，市罢，遂不得履_、何不试之以足_、宁信度，无自信也。_、是吾剑之所从坠_、从其所契者入水求之_、舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎_初一语文期末复习教学案（五-2）文言文班级姓名学号等第幼时记趣一、解释文言实词1、余忆童稚时（）（）2、明察秋毫（）（）3、见藐小微物（）4、故时有物外之趣（）（）5、心之所向（）6、项为之强（）（）7、果如鹤唳云端（）（）8、怡然称快（）（）9、以土砾凸者为邱（）10、凹者为壑（）11、神游其中（）12、拔山倒树而来（）13、盖一癞蛤蟆也（）14、余年

25、幼，方出神（）15、捉蛤蟆，鞭数十（）16、私拟作群鹤舞空（）17、常蹲其身（）二、解释文言虚词故时有物外之趣（）以丛草为林（）心之所向（）以徐喷以烟（）之项为之强（）何不试之以足（）昂首观之（）二虫尽为所吞（）观之正浓（）为以虫蚁为兽（）项为之强（）三、翻译句子1、见藐小微物，必细察其纹理2、故时有物外之趣3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空4、昂首观之，项为之强5、心之所向，则或千或百果鹤也6、神游其中，怡然自得7、舌一吐而二虫尽为所吞8、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐9、神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院三峡一、重要的文言字词。1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自略无阙2、重岩叠嶂，隐天蔽日。重

26、嶂隐隐天蔽日3、自非亭午夜分，不见曦月。自亭午夜分曦4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于襄陵沿溯5、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。或宣朝暮间虽奔御不以疾6、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。素湍绿潭回清倒影7、绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间，清容峻茂，良多趣味。绝谳悬泉溯清容峻茂良8、每至晴初霜旦，林寒间肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。旦晴初霜旦肃属引绝9、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”故渔者歌三二、解释加点的字。1、至于夏水襄陵，沿溯阻绝（）绝谳多生怪柏（）哀转久绝。（）2、其间千二百里（）悬泉瀑布，飞溯其间（）三、句子

27、翻译。1、两岸连山，略无阙处。2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。3、虽乘奔御风，不以疾也。4、清容峻茂，良多趣味。5、自非亭午夜分，不见曦月。6、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。梦溪笔谈二则一、解释加点的实词庆州界生子方虫（）方为秋田之害（）（）（）如土中狗蝎（）千万蔽地（）旬日子方皆尽（）（）（）岁以大穰（）（）其虫旧曾有之（）（）土人谓之“傍不肯”（）（）钱氏据两浙时（）方两三级（）患其塔动（）密使其妻（）（）未布瓦，上轻，故如此（）（）（）贻以金钗（）问塔动之因（）但逐层布板讫（）（）便实钉之（）匠师如其言，塔遂定（）（）盖订板上下弥束（）（）人履其板（）六幕相联如祛箧（）（）人皆伏其精练（）

28、（）（）悉为两段（）二、解释加点的虚词人履其板以：以虫治虫（）其：其喙有钳（）方为秋田之害（）则以钳搏之（）其虫旧曾有之（）则以钳搏之（）岁以大穰（）患其塔动（）其虫旧曾有之（）乃以瓦布之（）密使其妻（）土人谓之“傍不肯”（）贻以金钗（）匠师如其言（）之：便实钉之（）如：如土中狗蝎（）人皆伏其精练（）钱帅登之（）匠师如其言（）而：而动如初（）乃以瓦布之（）六幕相联如祛箧（）学而时习之（）喻皓之妻（）学而不思则罔（）问塔动之因（）三、翻译句子1方为秋田之害2如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地。3则以钳搏之，悉为两段4旬日子方皆尽，岁以大穰5其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”6钱帅登之，患其塔动7未布瓦

29、，上轻，故如此8乃以瓦布之，而动如初9密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因10但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣11匠师如其言，塔遂定12盖订板上下弥束，六幕相联如祛箧13人履其板，六幕相持，自不能动14人皆伏其精练苏教版语文七年级上期期末复习文言文阅读一、阅读郑人买履，完成文后问题。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1解释文中加点字的意思。履（）操（）度（）宁（）2翻译：及反，市罢，遂不得履。译文：3这则寓言故事包含了什么道理？答：二、阅读刻舟求剑，完成文后

30、问题。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1解释文中加点词的意思。涉（）遽（）是（）求（）2分别指出加点词所指代的内容。其剑自舟中坠于水（）从其所契者入水求之（）3解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。A先自度其足，而置之其坐。B至之市，而忘操之。C舟止，从其所契者入水求之。做代词，代物的：（）做动词用的：（）4翻译：是吾剑之所从坠。译文：5这则寓言故事包含了什么道理？答：三、阅读幼时记趣，完成文后问题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群

31、鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1加点的词解释有误的是（）于土墙凹凸处（在）神游其中（想像）项为之强（僵硬）留蚊于素帐中（朴素的）盖一癞蛤蟆也（原来是）鞭数十（鞭子）以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）鹤唳云端（高

32、亢地鸣叫）2解释一词多义：之时有物外之趣（）昂首观之（）心之所向（）项为之强（）观昂首观之（）作青云白鹤观（）以徐喷以烟（）以丛草为林（）为项为之强（）以虫蚁为兽（）故故时有物外之趣（）温故而知新（）其常蹲其身（）神游其中（）3下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。(1)明察秋毫：_。(2)怡然自得：_。(3)庞然大物：_：心之所向，则或千或百果然鹤也。译句：_。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。_。4翻译下列句子译句：_。舌一吐而二虫尽为所吞。译句：_。5选文第二段写的趣事是_。（只用4个字）6对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。（1

33、）神游丛草（2）神游山林答：_。7第一段中统领全文的一个词语是。8什么是“物外之趣”？答：_ _ _。9“我”能得到许多闲情之趣的原因是。10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。答：_ _。11说说“项为之强”的表达作用是什么？答：_ _。12第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是答：_ _。13第二段中“又”的用法应该是：（）表示重复或继续表示几种情况或性质同时存在表示意思上更进一层表示转折，有“可是”的意思14第一段与二、三、四段的关系是：。15文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？答：_。16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请

34、你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。1、_ 2、_ _ _。 七年级语文上册复习资料一： 字音字形 ch 痴 想 y n 隐 m 秘 n ng 凝 chng 成 yu 诱 hu 惑 xun 喧 tng 腾 shn 瞬 jin 间 xn 训 ji 诫 y 迂 hu 回 n ng 凝 sh 视 chu 啜 q 泣 n 纳 han 罕 shu 瘦 g 骨 l n 嶙 xn 峋 tu 头 yn 晕 m 目 xun 眩 xio 小 x n 心 y 翼 y 翼 l ng 零 lu 落 dun 断 x 续 shu 收 lin 敛 kun 宽 sh 恕 bi 卑 wi 微 一丝不 gu 苟 beng 迸 ji

35、n 溅 fn 繁 m 密 zh 伫 l 立 l ng 伶 d ng 仃 rn 忍 jn 俊 b 不 j n 禁 j 饥 hn 寒 zhu 缀 lin 连 ju 倔 jing 强 x 洗 zhu 濯 din 玷 w 污 p 扒 qi 窃 z 诅 zhu 咒 l 碌 l 碌 zhng 终 shng 生 ju 绝 ch 处 fng 逢 shng 生 tn 贪 ln 婪 du 堕 lu 落 din 点 zhu 缀 rn 冉 rn 冉 k 苦 o 熬 ch 雏 x ng 形 fng 丰 shu 硕 li 累 li 累 chn 沉 din 甸 din 甸 fn 繁 xin 弦 j 急 gun 管 l ng

36、 玲 lng 珑 t 剔 tu 透 du 多 z 姿 du 多 ci 彩 b 不 k 可 m 磨 mi 灭 回味无 qing 穷 j n 金 jio 窖 m n 泯 mi 灭 hu 慧 x n 心 x 嬉 x 戏 fng 风 yn 韵 xin 闲 sh 适 b ng 禀 go 告 厄 yn 运 xing 行 q 乞 lu 落 nn 难 wyuwl 无忧无虑 x nkungshny 心 旷 神 怡 y nq ngyunqu 阴 晴 圆 缺 x ntngrg 心 痛 如 割 xinxingdishng 险 象 迭 生 dsh zh hun 得 失 之 患 duchushngn 多 愁 善 感 ti

37、nzirnhu 天 灾 人 祸 trq li 突如其来 y gutxing 异 国 他 乡 zh 执 zh 著 bin 鞭 c 策 shng 盛 m ng 名 bo 报 chu 酬 sh 奢 wng 望 ru 蹂 l n 躏 h 呵 z 责 o 懊 no 恼 chn 沉 zu 醉 m 迷 zu 醉 crnchngsh 猝 然 长 逝 wnx nwku 问 心 无 愧 lng 朗 rn 润 yn 酝 ning 酿 mi 卖 nng 弄 wn 宛 zhun 转 lio 嘹 ling 亮 hung 黄 yn 晕 hng 烘 tu 托 fnhunny 繁 花 嫩 叶 hpngy nbn 呼 朋 引 伴

38、 dusuj ngshn 抖 擞 精 神 huzh zhozhn 花 枝 招 展 xing 镶 qin 嵌 xing 响 q ng 晴 j 肌 f 肤 l 绿 p ng 萍 shu 水 zo 澡 zh 贮 x 蓄 chng 澄 q ng 清 kng 空 l ng 灵 di 黛 s 色 zh 贮 mn 满 p 匍 f 匐 png 磅 b 礴 dn 澹 dn 澹 qinqinx co 芊 芊 细 草 q ngfimnw 轻 飞 曼 舞 chnhuqish 春 华 秋 实 xinq ngy zh 闲 情 逸 致 tio 挑 zhe 着 tio 挑 du 斗 zheng 丁 zheng 丁 yu 幽

39、g 谷 fi 肥 shu 硕 q 栖 x 息 gu 归 b 泊 lio 寥 ku 阔 k 枯 h 涸 q ng 清 li 洌 mng 梦 mi 寐 sng 竦 zh 峙 hi 骸 g 骨 qin 潜 hng 行 gu 裹 cng 藏 cng 葱 lng 茏 yu 幽 y 雅 hiksh ln 海 枯 石 烂 r zhunx ngy 日 转 星 移 fng 峰 lun 峦 y 预 zho 兆 q ng 轻 y ng 盈 yn 匀 chn 称 bng 崩 t 塌 m 弥 mn 漫 zhng 征 zho 兆 y shjin 一 霎 间 z tiwnqin 姿 态 万 千 q ng 顷 k 刻 y n

40、 喑 y 哑 j ng 静 m 谧 w 莴 j 苣 s 嗉 xing 襄 hng 红 hu 喙 gun 观 c 测 hi 海 y 域 chng 畅 tn 谈 ngshut ngl 昂 首 挺 立 y ygzhu 一叶孤舟 yoyoziwng 遥 遥 在 望 y 丫 ch 杈 j 寂 m 寞 qio 憔 cu 悴 s 肃 sh 杀 ju 诀 bi 别 dng 荡 yng 漾 xin 嫌 w 恶 k 可 b 鄙 j ng 惊 hung 惶 s 瑟 su 缩 nu 虐 sh 杀 hungrndw 恍 然 大 悟 kx ngy 苦心孤诣 png 怦 png 怦 chi 拆 sn 散 shu bl nl

41、 n 水 波 粼 粼 n 匿 xio 笑 hn 菡 dn 萏 q 敧 xi 斜 do 祷 go 告 b ng 并 d 蒂 hu 花 ru 瑞 c 慈 lin 怜 y n 荫 b 蔽 hu 滑 j 稽 y 御 chng 骋 shng 赏 c 赐 ju 爵 sh 士 xun 炫 yo 耀 tu 妥 dng 当 chng 呈 bo 报 b 陛 xi 下 j ng 精 zh 致 tu 头 xin 衔 hi 骇 rn 人 t ng 听 wn 闻 su 随 shng 声 f 附 h 和 pio 缥 mio 缈 lng 笼 zho 罩 n 女 w 娲 mng 莽 mng 莽 zhn 榛 zhn 榛 chng

42、 澄 ch 澈 min 绵 yn 延 shn 神 tng 通 gung 广 d 大 mu 哞 mu 哞 chn 潺 chn 潺 zh 眨 b 巴 lun 孪 shng 生 yng 痒 s 酥 s 酥 ling 踉 踉 qing 跄 跄二： 诗歌直接性默写1、 观沧海 曹操（三国） 东 临_石， 以观沧海。 水何_ _， 山岛_ _。 树林丛生，百草丰茂。 秋风_ _， 洪波涌起。 日月之行， 出其中； 星 灿烂， 出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。2、 次北固山下王湾（唐朝） 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日_残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归_ _ _ _ 。3

43、、 钱塘湖春行白居易（唐朝） 孤山寺北贾亭西， 水面初平云 _ 低。 几处早 _ 争 _ 树，谁家新 _ 春泥。 乱花 _ _ 迷人眼， 浅草才能 马蹄。 最爱湖东行不足， 绿_阴里白沙堤。4、 天净沙-秋思马致远（元朝） 枯 _ 老树昏 _ ， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 _ 阳 _ 下， 断肠人在天 _ 。5、 龟虽寿曹操（三国） 神龟虽寿， 犹有竟时。 _蛇乘雾， 终为土灰。 老_ 伏 _， 志在千里。 烈士 _ 年， 壮心不 _。 盈缩之期， 不但在天； 养怡之福， 可得永年。 幸甚至哉， 歌以咏志。6、 过故人庄孟浩然（唐朝） 故人 _ 鸡 _ ， 邀我至田家。 绿树村边合， 青

44、山 _ 外斜。开 _ 面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来 _ 菊花。7、 题破山寺后禅院常建（唐朝） 清晨入古寺， 初日照高林。 曲径通幽处， _ 房花木深。 山光 鸟性， 潭 空人心。 万 _ 此都 _ ， 但余钟 _ 音。8、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 杨花落尽子 _ 啼， 闻 _ 龙标过五溪。 我 愁心与明月， 随风直到夜 _ 西。9、 夜雨寄北李商隐（唐朝） 君问归期未有期， 巴山楚水涨秋池。 , 。10、 泊秦淮（唐朝） 杜牧 烟 寒水月 ， 夜泊秦 酒家。 女不知亡国恨， 江 唱后 花。11、 浣溪沙（北宋） 晏殊 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 阳 下几时回？无可

45、奈何花落去， 相识 归来。 小园香 独 。12、 过松源晨炊漆公店（宋朝） 杨万里 言下 便无难， 得行人空喜欢；正入万山圈子里， 一山放过一山 。13、 如梦令（宋朝） 李清照 常记 日 ， 醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入 花 处。 争渡， 争渡， 惊起一 。14、 观书有感（明） 朱熹 半亩方 一 开， 天光云 共 。问 得清如许？ 有 头活水来。三： 诗歌理解性默写1、 观沧海 中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是 ： ， ； ， 。2、次北固山下诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是 ： ， 。3、 白居易钱塘湖春行 中以小鸟的活动写早春特色的诗句是： ， 。4、

46、 春天， 香格里拉草原上野花次第开放， 芳草如茵。 游客骑马踏青， 陶醉在优美的自然风光之中，真可谓钱塘湖春行 中所写“ ， ”5、 崔颢在黄鹤楼 中写到“日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁” ， 而马致远在天净少 秋思 中也有两句与此意境相似， 这两句是： ， 。6、 龟虽寿 中表达了诗人自强不息、 老当益壮的进取精神， 从而抒发了诗人的雄心壮志与对未 来宏图大业的向往之情的诗句是： ， 。 ， 。7、 孟浩然的过故人庄 ： 诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： ， 。 诗中写农家的劳动生活的诗句是： ， 。 表现对朋友、 对乡村的依恋之情的句子是： ， 。8、 题破山寺后禅院 中形容环境幽静

47、， 消除人心中俗念的诗句是 ： ， 。 后人根据“ ， 。 ” 得出一个成语“曲径通幽” ， 形容景色幽雅， 也富含一定的哲理。9、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 中， 用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子 是 ， 。10、 李商隐的夜雨寄北 诗中写亲人盼询归期， 从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是： ， 。 抒写诗人希望与亲人会面的诗句是： ， 。11、 晏殊在浣溪沙 中以诗入词， 诗中着重写今日的感伤、 被誉为千古奇偶的千古名句的是： ， 。12、 杜牧的泊秦淮 ： 渲染了一幅迷茫、 清冷的水上夜景图的句子是 ， 。 表现诗人忧患意识， 反映官僚纸醉金迷生活的诗句是： ， 。 1

48、3、 观书有感 中， 比喻不断学习新知识， 才能达到新境界的是 ： ， 。四： 文言文重点字词。1、 之： 故时有物外之趣： 结构助词， “的” 。 2、 以： 徐喷以烟： 介词， “用” 。 昂首观之： 代词， “它， 指夏蚊” 。 以丛草为林： 介词， “把” 心之所向， 则或千或百： 用在主谓结构间， 取消 可以为师矣： 介词， “凭， 靠” 。句子的独立性， 不译。 以数万计： 介词， “用” 。 下车引之： 代词， 他（指元方） 此独以跛之故： 因为 人皆吊之： 代词， 他（指丢马的人） 可以为师矣： 介词， 凭， 靠。 其邻人之父亦云： 结构助词， “的” 。 仁以为己任： 介词，

49、 “把” 。3、 而： 忽有庞然大物， 拔山倒树而来： 表修饰， 可不译。 暮而果大亡其财： 表修饰。 丁壮者引弦而战： 表修饰。 舌一吐而二虫尽为所吞： 连词， 表顺承， 可译为“就” 堕而折其髀： 表顺承。 学而时习之： 连词， 表顺承， 译作“然后” 。 相委而去： 连词， 表顺承。 人不知而不愠： 连词， 表转折， 译作“却” 。 而疑邻人之父： 表转折， “却” 任重而道远： 连词， 表并列， 译作“并且” 。4、 然： 忽有庞然大物： 形容词词尾， 译作“的样子” 。 果然鹤也： 副词词尾， 不译。 忽大风起， 尘气莽莽然： 形容词词尾， 译作“的样子” 。然数年恒不一见： 但是，

50、 可是， 连词， 表转折。5、 为： 舌一吐而二虫尽为所吞： 译作“被”6、 其： 蹲其身： 代词， 译作“自己的” 知之为知之： 译作“是” 。 必细察其纹理： 代词， 译作“它的” 。 项为之强： 译作“因为” 。 其恕乎： 副词， 译作“大概， 也许” 。 以丛草为林： 译作“当作” 。 其子曰： 代词， 他的 为人谋而不忠乎： 译作“替” 大亡其财： 助词， 不译。 此何遽不为福乎？ ： 译作“是” 而折其髀： 代词， 他的， 指“好骑” 的儿子7、 观： 昂首观之： 看 作青云白鹤观： 景象8、 故： 故时有物外之趣： 所以 温故而知新： 形容词作名词， “旧知识” 故又名“鬼市”

51、云。 ： 所以 此独以跛之故： 原因、 缘故。9、 焉： 三人行， 必有我师焉： 兼词， 相当于“于之” ， 其中“于” 为介词， “之” 为代词， 指“在这几个同行的人中间” 。10、 时： 故时有物外之趣： 常常 元方时年七岁： 当时 时而习之： 时常。11、 富： 宋有富人： 形容词， 富裕 家富良马： 动词， 有很多， 富有 12、 亡： 暮而大亡其财： 丢失 马无故亡而入胡： 逃跑13、 引： 下车引之： 拉 丁壮者引弦而战： 拿起， 拉开。14、 数： 见宫殿数十所： 表示不确定的数目。 层层指数： 点数， 计算。15、 词性活用： 鞭： 鞭数十， 驱之别院。 名词作动词， 译作“

52、鞭打， 用鞭子打” 。故： 温故而知新： 形容词作名词， “旧知识” 新： 温故而知新： 形容词作名词， “新知识” 仁： 仁以为己任： 名词作动词， 实现“仁” 的理想。低： 逾时， 楼渐低， 不见其顶： 形容词作动词， “降低” 。 雨： 天雨墙坏： 名词作动词： 下雨近： 近塞之人： 形容词作动词， 靠近， 接近。 富： 家富良马： 形容词作动词， 有很多， 富有。善： 有善术者： 形容词作动词， 擅长， 善于。 择其善者而从之： 长处， 好的地方。智： 其家甚智其子： 形容词的意动用法： 认为聪明。16、 通假字项为之强： “强” 通“僵” ， 僵硬。 不亦说乎： “说” 通“悦” ，

53、 高兴， 愉快。诲女知之乎： “女” 通“汝” ， 你。 是知也： “知” 通“智” ， 智慧。一切乌有： “乌” 通“无” ， 没有。 裁如星点： “裁” 通“才” ， 只有尊君在不： “不” 通“否” ， 表疑问。 17、 重点字词 私拟作群鹤舞于空中： 私： 心里。 拟作： 比作。 于： 在。徐喷以烟： 慢慢地。 盖一癞虾蟆： 原来。 方出神： 正好。使与台齐： 让。 定神细视： 集中。 人不知而不愠： 了解。 生气， 发怒。学而为思则罔： 迷惑。 学而不思则殆： 有害。 是知也： 此， 这。择其善者而从之： 跟从。 士不可以不弘毅： 胸怀宽广， 意志坚定。无何： 不久， 不一会儿。 危

54、楼： 高楼。 往来屑屑： 形容来往匆匆。或凭或立： 有的人。 靠着。 不一状： 形状不一。 俄而： 不久， 不一会儿。欣然： 高兴的样子。 撒盐空中差可拟： 把撒在。 大致， 差不多。 相似。未若柳絮因风起： 不如比作。 陈太丘与友期行： 约定。 太丘舍去： 丢下。非人哉： 真不是人啊！ 。 相委而去： 委： 丢下， 舍弃。 去： 离开。 （丢下我走了。 ）尊君： 对别人父亲的一种尊称。 家君： 谦词， 对人称自己的父亲。 元方入门不顾： 回头看。 智子疑邻： 以为聪明。 人皆吊之： 都。 对其不幸表示安慰。居数月： 经过。 何遽： 怎么就， 表示反问。五： 诗歌赏析 1、 次北固山下 ： 这

55、是一首五言律诗。 全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受 。首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色： 茫茫江水， 隐隐青山。颔联抓住早春江湖这一特有的景象， “平” “阔” “正” “悬” 四字准确生动， “阔” 是“ 平” 的结果， 只有江水涌涨， 江面才变得宽阔， “正” 即包含“和风” 又包含“顺水” 的意思， 使诗句生动地描绘出江水涌涨、 水波浩荡、 风顺帆正的壮丽图景。颈联写天将破晓时， 一轮红日涌出江面， 虽已是残冬， 但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。 “生” 和“入” 突出江南早春的特征， 这一联妙在不仅描写景物入神， 而且富于生活哲理： 新事物脱胎于旧事物之中

56、， 旧事特中孕育着新事物， 表现出一种积极、 乐观、 向上的精神。尾联写看到大雁北归， 想到新年即将来临， 而今身处异地他乡， 自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。全诗写景生动传神， 意境开阔， 抒情自然。2、钱塘湖春行 ： 这是一首七言律诗。 全诗通过对西湖早春明媚风光的描写， 抒发了诗人在西湖 早春盛景中无比喜悦的心情。首联写远景， 诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。 “初平” 写春水初涨与湖堤相平， “云脚低” 写远望白云朵朵， 似与湖水相接， 描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。颔联写莺燕的活动。 莺是春的歌手， 燕是春的使者， 它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉， “早”

57、 “新” 两字用的妙： 是诗句的诗眼， 作者抓住早春这一特有的景象， 抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。颈联写近景， 五颜六色、 随处开放的野花使人眼花缭乱， 新长出的春草刚刚没过马蹄。尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里， 以至于流连忘返。全诗写景层次分明、 由远到近、 动静结合， 情景交融。 3、过故人庄 ： 这是一首五言律诗。 全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光， 表达 了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。前两句写老朋友准备了饭菜， 邀请诗人到家里做客。 通过写朋友的热情款待， 表现了他们之间真挚的友情。三、 四句描写了小村庄的秀丽景色， 绿

58、树、 青山环绕， 小村庄显得格外优美， 表达了诗人对山林生活的喜爱之情。五、 六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题， 情与景交融在一起。最后两句交代下次再来的时间及目的， 表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。全诗语言简洁、 叙述简练而意味无穷， 结构严谨而层次分明。4、 题破山寺后禅院 ： 全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净， 表现了诗人寄情山的隐逸情怀 。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索， 前四句写入古寺， 见高林， 踏曲径， 进禅房。 五六句抒写诗人的主观感受， 最后两句写聆听古刹的钟磬声。诗中虚写万籁俱寂， 实写心灵感悟； 虚写钟磬之音， 实写心灵震撼。 借虚写实， 深邃绵远，

59、 意境高深， 寓意深长。5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄： 这是一首七言绝句， 同时也是一首赠言诗， 融情于景， 借景抒 情，表达了诗人对朋友深切的关怀， 同时也展示了诗人飘逸、 豪放的性格。首句以景兴起， 给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。 从“飘飞不定的杨花落光了， 布谷鸟啼声凄婉” 之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤， 接着转入叙事， 用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难， 暗含着对被贬友人的深切挂念。 后两句用拟人手法， 希望借助明月， 将自己对朋友的关心、 担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。全诗想象丰富奇特， 感情真挚。6、泊秦淮 ： 这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。 全诗写诗人

60、夜泊秦淮的所见所闻， 想到南 朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡， 反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、 不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象， 表达了诗人深沉的忧虑之情。 后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、 荒淫无度的生活， 表达出诗人的忧国忧民之情。全诗语言凝练、 含蓄。 将历史与现实巧妙结合， 两个“笼” 字表现出写景生动形象， 情感深沉。7、夜雨寄北 ： 这是一首七言绝句。 首句“君问归期” 是写亲人思念诗人， “未有期” 是诗人的 回答。 第二句交待“未有期” 的原因： 因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山， 又遇一场连绵不断的秋雨。 一问一答中，