2022年《享受习》教案

1、名师精编 优秀教案 人教版 思想品德七年级上册 其次课其次框 享受学习教案 一,教案背景 学习中有苦更有乐； 作为中同学, 面对中学学习生活中显现的新问题, 同学 会遇到很多困难, 不能很快适应这种变化, 因而产生畏难心情, 这对同学的学习 信心有很大的影响； 因此, 帮忙同学真正感受到学习的乐趣, 从内心激发同学的 实践性学习爱好,逐步学会对自己的学习进行有效的调控, 提高主动学习的才能, 树立正确的学习观就显得特别必要； 期望通过本课的学习, 能使同学对学习有正 确的熟识,端正学习态度,真正做到珍爱学习机会,宠爱学习； 二,教材分析 1,本课的位置,作用 本框题是七年级上册第一单元其次课的

2、内容, 主要讲让同学树立正确的学习 态度；本课享受学习的教学主题是让同学熟识学习,感受学习,从而领会学 习带来的无穷乐趣, 能够宠爱学习； 教学设计应通过体验的教学方式从同学已有 的学习,特别是进入中学这一阶段对学习的亲身感受动身让同学体会学习中的快 乐,进而让同学感受到享受学习权益本身就是一种欢快； 的角度来进一步激发同学的求知欲望,体会学习的欢快； 2,教学目标 其次, 从探究世界奥妙 情感,态度,价值观目标： 体验到学习苦中有乐,领会学习带来的欢快,从而能 够宠爱学习；懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感谢家庭,感谢学校,感 激社会,进一步激发同学主动学习的内驱力, 树立正确的学习观及

3、终身学习的意 识； 过程与方法目标： 初步学会运用比较, 归纳,概括等方法对猎取的信息进行分析, 感悟； 学问与才能目标： 懂得学习是一个探究和发觉的过程, 是苦乐交叉的一种熟识自 然,社会和自我的活动； 意识到学习能不断熟识和发觉自我潜能, 获得一种不断 超越自我的无穷欢快；同时提高自主学习,克服困难和辨证思维的才能； 第 1 页,共 5 页名师精编 优秀教案 3,教学重点,难点 教学重点： 体验学习活动的苦与乐,熟识学习的必要性； 教学难点 ：以积极的态度对待学习,学会体验学习的乐趣； 三,教学方法 1,情境教学法； 老师依据教学内容有目的地引入或创设各种情境 , 以引起同学一 定的态度体

4、验, 从而帮忙同学懂得教材； 师生在此情此境之中进行着的一种情境 交融的教学活动,对培养同学情感,启示思维,进展想象,开发智力等方面有独 到的作用； 2,活动教学法； 活动教学法不仅能最大限度的激发同学的学习积极性和主动性, 使同学自然而然地参与到课堂上来, 而且,能使同学在活动中耳濡目染的体验和 感悟到学问,使同学终身难忘； 四,教学过程 （教学理念） 新课程提倡“以人为本”的训练理念,而且训练本身就应当是 一个体验的过程；为此,在教学中把握“活动”和“情感”两条主线,营造富有 感染力的情境, 以体验式教学为途径, 深化同同学活实际, 使训练的实效性得到 不断延长； 第一环节：情形导入 播放

5、歌曲：童年 这首歌反应了童年时代的欢快生活, 歌词中就提到了学习, 说明它是美好生 活的一部分；那么,学习带给我们的是苦仍是乐呢？今日我们就一起来探讨！ 【设计意图】：思想品德课强调情境和氛围,教学情境的质量在确定程度上影响 着教学成效的实现；因此本节接受同学都熟识的童年这首歌导入,用以渲染 气氛,做情感铺垫 ； 其次环节：指导学习 （一）,学习中的苦与乐 活动一：辩论学习是欢快的仍是痛楚的 【设计意图】：通过辩论,让同学各抒己见,自己探求发觉学习中的苦与乐,并 准时的分析欢快的缘由和感到痛楚的缘由, 同时能够通过争辩知道怎样克服学习 第 2 页,共 5 页名师精编 优秀教案 中的困难,真正的

6、体会到学习的欢快； 活动二：真情感言 请同学们观看贫困地区同学读书的照片和汶川地震中同学的照片； 设疑： 1,看到刚才到这些照片资料,你有什么感受？ 2,既然学习很辛苦,那我们又何必知其苦而为之呢？ 【设计意图】：通过观看照片资料,把自己的四周环境与照片中生活环境,学习 环境的对比, 体会到自己现在的学习生活多么的优越, 意识到拥有学习的权益和 机会也是一种幸运和欢快！ 进而分析学习的重要意义, 熟识到要珍爱自己学习的 权益和机会； （二）,探究世界的奥妙 活动一：视频观看 设疑： 1,对于我们赖以生存的太阳,你都明白多少呢？ 观看太阳系太阳的视频； 2,世界上仍有很多奥妙等待人们去揭晓,你仍

7、知道哪些奥妙呢？ 【设计意图】：通过设疑,看视频,让同学自己探求世界的奥妙,以此活跃同学 思维,激发同学探究的欲望,体会学习带来的欢快； 活动二：你知道缘由吗？ 呈现新月抱旧月,阿拉斯加上空的彗星与极 光,武夷山悬棺之谜三组图片 【设计意图】：通过对这些奥妙的熟识,体会当我们通过学习发觉自己的潜能的 时候,当我们的古怪心在学习中获得中意的时候, 当我们从学习中逐步明白世界 隐秘的时候,学习的欢快就布满在我们心中！ 第三环节：探究与实践 案例分析 表达法国昆虫学家法布尔的小故事 设疑： 1,法布尔为什么对昆虫的观看争辩如此入迷 ？ 2,如何激发与培养学习爱好呢？ 【设计意图】 通过分析事例, 体

8、会只要对学习产生爱好, 就会帮忙你发觉学习的 欢快,进而摸索如何培养学习爱好,以转变对学习的态度； 本课终止语： 学习中有苦更有乐；在享受学习的过程中,我们从无知走向有知, 从知之甚少带知之更多, 不断提升着我们的精神境域； 只有不断的努力, 才能登 第 3 页,共 5 页名师精编 优秀教案 上新的学问高峰,实现新的自我超越； 板书设计 学习是苦乐交叉的 珍 享 学习中的苦与乐 享受学习的权益 热 惜 受 爱 学 学 探究世界的奥妙 和机会是欢快的 学 习 习 机 习 会 设计意图：这样的板书,简洁明白,重点突出,便于同学懂得； 五,教学反思 享受学习 这一课, 对于刚上中学, 现在正是感到课

9、业压力负担特别重的 同学们来说,他们怎么可能感受到学习带来的欢快呢 .所以心里困惑很大,再加 上书上这课内容很少一, 一时不知道该如何备这一课； 于是请教了老老师, 他们 给了我很多指导, 让我熟识到, 同学是学习的主体, 因此要让同学主动参与到教 学中的活动中来, 把活动的主动权交给同学, 给同学足够的活动时间和机会, 去 观看,去体验,去感悟,去发觉,去树立正确的情感态度价值观；教学过后,很 有感受,反思如下： 1,本课我设计了“辩论”这一环节,想让同学充分发表自己看法；但是多 数同学的发言都是认为学习是痛楚的, 面对这种情形, 辩论后我准时的加入一个 话题“面对同学说的学习的苦, 我们怎样克服？” 以此来帮忙同学体会克服困难 后带来的学习的欢快； 第 4 页,共 5 页名师精编 优秀教案 2,在探究世界奥妙这一环节,给同学观看太阳的视频,抛砖引玉,接 着让同学自己说说世界上的奥妙, 激发他们学习的爱好； 让同学在学习活动中动 口体验,自主探究,合作沟通,让自己真正成为学习的主人,体会学习的欢快； 3,通过几个同学活动的环节,丰富了课