部编版《秋天》教学课件-2

1、 qi tin 秋 天 新人教版小学语文一年级上册zh pin k wn yuj g z rn dun这 篇 课 文 有（ ) 个 自 然 段.学一学 自然段是一种段的形式，在第一句话前空两个字的位置，这样的段就叫自然段。一般在段前标注数字，段后用标注。 秋 天 1天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。 秋 天 1天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。 2天空那么蓝,那么高。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 3啊！秋天来了！ qng tngxumenjizhpnyn zyudknwn 请 同 学 们 借助 拼音自由读 课 文。读一读 天气凉了，树叶黄了

2、，一片片叶子从树上落下来。 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。lelezi 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝， 那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 天空那么蓝， 那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 yyyy读准“一”的变调呦! 天空那么蓝， 那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！ 啊！秋天来了！认一认秋叶会树了片个大飞气加一加禾+火秋口+十叶木+对树人+云会偏旁，合体字的构字部件。 qitindole,wmenzhuwifshng秋 天 到了，我们

3、周 围 发 生lenxibinhu, zjzishzhnghu了哪些 变 化，自己在书 中 画xili.下 来。想一想 秋天的变化 天气 （ ） 树叶 ( ) 天空 （ ） 大雁( )凉了往南飞黄了 那么蓝 天空那么蓝， 那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 大雁是有名的候鸟，便成群结队飞向比较温暖的南方。当雁群飞行时，它们由头雁带领，排队飞行，是为了减少空气的阻力。比一比一片片一片 天空那么蓝， 那么高。天空很蓝， 很高。天空非常蓝， 非常高。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 说一说说一说秋天来了，你的周围有什么变化？ 小草黄了菊

4、花开了 秋天来了，梨子（ ），苹果（ ），葡萄( ）。黄了红了紫了秋天的颜色 qitindeyns,golingshushhng sde 秋天 的 颜 色,高 粱 说 是 红色 的，gzishushhungsde,dujishushhsde谷子说 是 黄 色 的，豆荚说是褐色的,cngshnshnglidehizishu:nmenducule,从山 上来的 孩子说:你 们 都 错了， qitinshwynlisde, bxnqiowdelnzi 秋天是五颜六色的,不信你瞧我的篮子。 秋 天 天气 凉了，树叶黄了一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝那么高。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，

5、一会儿排成个“一”字。 啊！秋天 来了！画一画 学完了课文，你对秋天有了哪些新的认识呢？把它画下来吧！ 组词：吃了 到了 了结构：独体写一写组词：孩子 儿子子结构：独体组词：人们 大人人结构：独体 组词：大小 大人大结构：独体 同学们， 再见！教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们

6、自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的