部编版《一个接一个》教学课件4

1、一个接一个 月夜 睡觉 觉ju感觉多音字jio睡觉 月夜 睡觉 再 当即将分别，我们希望又一次见面时，我们说（ ） 当一次不够，还要来一次，我们说（ ）当同样的错误，犯了一次又犯了一次，我们叫（ ）再见再来再犯唉，我好想再多玩一会啊。 月夜 睡觉 再 做 梦 各种各样 不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！ 春天来了，花园里盛开着（ ）的花。各种各样书店是个“宝藏”，因为那有（ ）的书。各种各样各种各样 月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！ 有感情朗读课文的2、3小节，请用“”标出快乐的句子，用“ ”标出不快

2、乐的句子。 正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小 ，多么开心哪！伙伴 正和小伙伴们玩着跳房子，操场上 响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很 的呀！却有趣汉字比一比去+ =却 队 阳 都退却 推却 正和小伙伴们玩着跳房子，操场上 响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很 的呀！却有趣正玩着踩影子，正做着好梦，正和小伙伴们玩着跳房子，唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！唉，

3、要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！过这踩影子做美梦跳房子讲故事 快乐不快乐正听着老师讲故事教室外却响起了放学铃声。唉，_ 不过，_ 我、小鸟和铃铛 金子美玲我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑。我摇晃身体，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒！作业布置1、阅读童诗集向着明亮的那方2、可以为喜欢的诗配上图画。1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时

4、，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟