2014语文中考复习（七年级课内文言文）

1、2014语文中考复习二、阅读课内文言文(七年级）伤仲永1、下面句子中加横线的词语意义相同的一项是（ ）A、贤于材人远矣/亲贤臣，远小人B、自是指物作诗立就/蒙乃始就学C、卒之为众人/卒获有所闻D、得为众人而已耶/今为所识穷乏者得我而为之2、下面加横线的词语解释不正确的一项是（ ）A.林尽水源（完了，没有了）B.后遂无问津者（渡口）C.香远益清（远处） D.宜乎众矣（应该）c最终胜过有才能的完成从事能够感激C远播3、下面句子中加横线的词语意义相同的一项是（ ）A.父利其然也/虽然，公输盘为我造云梯B.日扳仲永环谒于邑人/如鸣佩环C.余闻之也久/闻寡人之耳者D.其纹理皆有可观者/此则岳阳楼之大观也

2、4、下面加横线的词语解释不正确的一项是（ ）A.欣然规往（计划） B.便扶向路（沿着，顺着）C.念无与为乐者（思念）D.相与步于中庭（一起）A这样四处玉环听说使听到观赏景象，景观C考虑到，想到5、用现代汉语翻译下面的句子。 令作诗，不能称前时之闻。译文：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。6、内容理解。 仲永的结局是令人痛心的，可为什么作者只一句“泯然众人矣”就完了，却将他五岁时的事情讲得那么详细？答案：详细写他五岁时的事情，是让读者更了解仲永小时候是多么聪慧，是个神童，与其后来成为一个普通人形成鲜明的对比，突出中心，表达作者的惋惜之情。孙权劝学1、下面句子中加横线的词语意义

3、相同的一项是（ ）A.孰若孤/孰视之B.及鲁肃过寻阳/群臣吏民能面刺寡人之过者C.肃遂拜蒙母/遂率子孙荷担者三夫D.卿今者才略/略无慕艳意2、下面句子中加横线的词语意义相同的一项是（ ）A.结友而别/士别三日 B.蒙乃始就学/始一反焉C.权谓吕蒙曰/太守自谓也 D.即更刮目相待/湖中焉得更有此人1、C于是，就（A谁/仔细；B到/过错；D谋略/一点儿）2、A分别，告别（B开始/才；C对.说/命名；D更新/还）3、（1）下面加横线词语解释不正确的一项是（ ）A.温故而知新（旧的知识） B.见贤思齐焉（看齐）C.初极狭，才通人（起初，开始）D.延至其家（延长）（2）下面加横线词语解释不正确的一项是（

4、 ）A.今齐地方千里（地方） B.期年之后（满一年）C.即使人之所欲莫甚于生（假如，假使）D.由是则生而有不用也（用某种方法）3、下面加横线词语解释不正确的一项是（ ）A.人恒过，然后能改（这样以后）B.盖追先帝之殊遇（特殊的遭遇）C.是以先帝简拔以遗陛下。（因此）D.望之蔚然而深秀者（茂盛的样子；顺接连词）D邀请A土地方圆B优待，厚遇4、用现代汉语翻译下面的句子。（1）孤常读书，自以为大有所益。译文：我经常读书，自以为大有益处。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。译文：以你现在的才干、谋略来看，你已经不是原来的那个吴下阿蒙。5、内容理解。 孙权劝学和伤仲永写的都是关于学习的问题，但结果却截然不同

5、，请具体分析，并谈谈两篇文章都说明了什么问题？答案：吕蒙经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永天资聪明因其父亲“不使学”而“泯然众人”，才华殆尽。两篇文章共同说明了后天学习的重要性。口技1、下面句子中加横线的词语意义相同的一项是（ ）A.以为妙绝/群响毕绝 B.手有百指/不能指其一端C.但闻屏障中抚尺一下/微闻有鼠作作索索D.于厅事之东北角/生于忧患，死于安乐2、下面句子中加横线的词语意义不相同的一项是（ ）A.会宾客大宴/会天大雨 B.一时齐发/野芳发而幽香C.于是宾客无不变色离席/未尝稍将辞色D.两股战战，几欲先走/录毕，走送之答案：1、C听见，听到（A极/尽；B指头/

6、指出；D在/听到2、B发出/开放（A适逢，正赶上；C脸色；D跑）3（1）下面加横线词语解释不正确的一项是（ ）A.一时齐发（同时）B.施八尺屏障（设置，安放）C.几欲先走（几乎）D.何苦而不平（辛苦）（2）下面加横线词语解释不正确的一项是（ ）A.此则岳阳楼之大观也（就是）B.则忧其民（就）C.此诚危急存亡之秋也（时刻）D.千秋万代（秋天）（3）下面加横线词语解释不正确的一项是（ ）A.怀民亦未寝（睡觉，动词）B.寿终正寝（卧室，名词）C.花之君子者也（品德高尚的人）D.君子好逑（男人）D愁D年D有才德的男子4、用现代汉语翻译下面的句子。 宾客意少舒，稍稍正坐。译文：客人们听到这里，心情稍微放松了一些，把身子稍稍坐正了一些。5、内容理解（1）从文中找出统领全文的关键字，请问作者是怎样多方面突出“善”的？答案：统领全文的关键字是“善”，正面写口技表演精彩逼真，侧面描写听众的强烈反应，道具的极其简单，突出口技者技艺的高超。（2）简要分