多彩的世界-文化的多样性课件

1、第1页，共20页。多彩的世界共品世界文化餐文化的多样性第2页，共20页。中国文化餐（约翰的中国之旅）1、约翰是一位澳大利亚青年，他准备到中国旅行，请你为他列举一些有代表性的中国文化？第3页，共20页。2、约翰在北京看到这样一幅图案，你告诉他是什么？它包含了哪些文化元素？为什么北京的奥运会会徽与悉尼奥运会的会徽有很大区别呢？有相同之处吗？资料：会徽采用了大海的蓝色、澳洲大陆的红色、阳光的黄色和空气的白色作为基调，象征着澳大利亚清新的自然环境，符合绿色奥运的主题。三支土著人狩猎用的回力标组成了一个奔跑的运动员形象，土著人的图腾“蛇”则装饰在构成运动员双腿的回力标上。运动员手中燃烧的圣火，则由悉尼歌

2、剧院经典的屋顶造型深化而成。这种差异是由于不同国家、不同民族的文化差异造成的，而奥运会徽正是各国独特文化与国际奥林匹克精神结合的最好印证。第4页，共20页。3、约翰拍下了三张居民照不同的自然环境造就不同的文化（1）猜猜他去了我国哪三个地方，他在当地吃到什么风味小吃？看到什么特色娱乐？（2）约翰的疑问：人们为什么要建造这样奇特的房子？第5页，共20页。内蒙古陕北云南大枣奶茶可抓羊肉竹筒饭窝窝头过桥米线扭秧歌摔跤孔雀舞竹竿舞赛马腰鼓第6页，共20页。4、结束中国之旅时，约翰由衷地发出赞叹当你听到他的赞叹，你的心里怎么想？保持独特的民族文化能增强爱国情感增强民族的亲和力和凝聚力第7页，共20页。二、

3、外国文化大餐虚拟四城申博：法国、埃及、美国、日本各有一个城市要申办2015年的世博会，请你充当他们的文化使者在评委面前大力展现该国的文化风采（即兴演讲、动作表演、歌曲、宣传画等等均可）考考你：在申办世博会的过程中，各国为什么都如此重视用本国的文化传统进行宣传？独特的民族文化能增强国际竞争力第8页，共20页。法国 浪漫时尚第9页，共20页。埃及 古老神秘第10页，共20页。美国 现代多元第11页，共20页。日本 东方神韵第12页，共20页。三、餐后总结1、历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的？文化艺术文化古迹风俗习惯宗教道德传承形式第13页，共20页。2、人们为什么要努力保存本民族的文化传

4、统？文化多样性的意义对本国：有利于增强民族亲和力和凝聚力，增强国际竞争力对世界：有利于世界文化的传播发展，使世界文化多姿多彩第14页，共20页。四、餐后打包：越是民族的，越是世界的。 鲁迅各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 费孝通一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地第15页，共20页。五、餐后延伸：请你当个文化使者,用绘画、剪报等形式向来瑞的客人介绍瑞安的文化传统第16页，共20页。罗马奥运会会徽采用了罗马城徽的标志，标志上是一只母狼在哺乳两个婴儿的奇特图案。母狼哺乳的两个婴儿中的一个，就是传说中的罗马城第1任国王罗慕路。会徽居中几

5、个大大的字母是拉丁文“1960”的意思，可见罗马城徽是古罗马历史文化的高度浓缩。第17页，共20页。会徽的主体是一个橄榄枝缠绕而成的桂冠，形状为古雅典城形状。在古代奥运会中，桂冠代表冠军的荣耀。此外，橄榄树在雅典还被视为圣树。橄榄枝象征和平，组成的图案同时也象征生命圈、天空和大海。第18页，共20页。按惯例，参加APEC会议的首脑都要身着东道国的传统服装，照上一张“全家福”。这次，韩国人准备的是韩式大褂“图鲁马吉”。“图鲁马吉”领子呈V字形，衣长过膝，全部用韩国本土绸缎制成。大褂上还将印有松树和竹子的图案。在韩国传统文化中，松树代表忠贞，而竹子则寓意高贵和睿智。细心的主办方备有多种颜色的“图鲁

6、马吉”，包括：金色、褐色、银色、深蓝和浅绿，女性领导人还可选择橘红和紫色两款。 第19页，共20页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝

7、大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的

8、人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认