促进幼儿创造力发展的技能课件_第1页
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文档简介

1、项目六 促进幼儿创造力发展的技能第1页，共14页。任务一 幼儿创造力发展概述一、 创造力的内涵(一) 创造力的概念 根据一定的目的，运用一切已知信息 产生出某种新颖、 独特、 有社会或个人价值的产品的能力。(二) 创造力的判别标准一个人的创造力是通过进行创造性活动 产生创造性产品体现出来的。 因此， 一个人是否具有创造力可以根据其产品的特性来判定 即产品是否新颖、 独特 对社会发展和人的发展是否有价值。第2页，共14页。二、 创造力的层次(一) 初级创造力(二) 中级创造力(三) 高级创造力第3页，共14页。三、 幼儿创造力发展的特点(一) 幼儿的创造力是不断发展变化的(二) 幼儿的创造力是比

2、较简单和初级的(三) 幼儿的创造力自发性强 表现相当广泛(四) 幼儿的创造力主要表现为创造性想象第4页，共14页。四、 创造型幼儿的典型表现(一) 具有丰富的想象力，天性喜欢创造， 且多才多(二) 对事物有浓厚的兴趣，喜欢钻研，主意多而新奇(三) 记忆力超强，注意力持久第5页，共14页。任务二 促进幼儿创造力发展的途径与方法一、 创设有利于创造性活动的环境条件(一) 为幼儿提供创造性活动的空间 (二) 为幼儿提供创造性活动的时间 (三) 为幼儿提供创造性活动的材料第6页，共14页。 二、 提供手脑并用的机会区域活动集体教学活动第7页，共14页。三、 创设有利于创造性活动的心理环境消除阻碍幼儿创

3、造力发展的因素尊重不同寻常的提问尊重不同寻常的想法 并肯定其价值为自发的学习提供机会并给予肯定第8页，共14页。四、 教师要成长为创造型的教师 (一) 自身要有一定的创造性 (二) 关注富于创造性的幼儿 (三) 具备一定的创造教育意识 (四) 创造性地进行教育教学 (五) 掌握培养幼儿创造力的一般方法第9页，共14页。任务三 在幼儿园培养创造力的基本活动一、 在语言活动中培养幼儿的创造力（一）用幼儿文学的创造精神启迪幼儿的创造力（二）在看图讲述活动中激发幼儿的创造力（三）在创编活动中发展幼儿的创造力第10页，共14页。二、 在科学活动中培养幼儿的创造力创设开放式环境，诱发创新意识设疑提问， 激发创新能力巧用讲评， 激励创新行为第11页，共14页。三、 在艺术活动中培养幼儿的创造力 (一) 在美术活动中培养幼儿的创造力、恰当使用范画、进行多角度思维训练、在命题画和意愿画中培养幼儿的创造力 (二) 在音乐活动中发展幼儿的创造力 、被动参与、主动参与第12页，共14页。第13页，共14页。四、 在综合性的活动和游戏中发展幼儿的创造力综合性的活动和游戏指的是在健康、 安全的环境中， 孩子和成人一起快乐地开展朗读、 唱歌、 跳舞、 画画、 轮流表演戏剧等

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