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文档简介

1、关节第（一）单元第工课课题2.关节作课时间课时 教学 目标.能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。.知道什么是关节。. 知道关节的作用。.认识关节类型中的较链关节、旋转关节和球状关节 以及它们的活动形式。课时教学 重难点重点：认识关节的运动作用和缓冲作用。难点：认识一些关节的类型和运动方式。教具 学具木棍、夹板、胶带或绳子板书设计2.关节1、连接骨骼2、缓冲震动3、支持运动作业设计.我们身体的关节分为：（）关节、（）关节、（）关节。.关节有（）、（）、（）的作用。学生活动导 学 过 程一、复习导入先复习骨的结构和成分,然后提出：骨坚硬、富有弹性、适于 运动，但是骨本身不能产生运动，只有在肌肉

2、收缩的牵引下才能产 生运动。假如肌肉附着在一块骨上，肌肉收缩能产生运动吗?肌肉只 有附着在不同的骨上,形成活动的骨连接,才能产生运动,这种活动 的骨连接叫做关节。二、讲授新课（一）关节的基本结构引入新课后,让学生逐一活动肘、腕、膝等，使学生从外形上 认识的多样性、牢固性和灵活性。接着指出为什么如此灵活牢固呢? 下面我们通过实验寻找答案。让学生观察准备好的，出示观察内容的提纲和思考讨论的问 题指导学生由外到内观察：.对照课本的结构示意图,识别各局部名称。.用镶子拉一拉囊,体会其坚韧性，思考其作用？.观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是头?哪个是窝？.观察面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在

3、面上 有何作用？.用手摸一摸腔有什么感觉?这对运动有什么意义？讨论：.关节的基本结构包括哪几局部?.为什么能够既灵活又牢固？学生观察后,让两个学生上讲台用实物投影仪汇报。总结关节的结构，然后引导学生概括的牢固性、灵活性由哪些 结构得出：关节的牢固性是由头、窝的结合，囊的坚韧性是由周围的一些韧 带决定的。它的灵活性是由面上光滑的软骨,腔内的滑液,囊和一些 韧带有一定的伸展性决定的。理解结构和功能的统一。（二）骨连接的形式演示骨连接方式的挂图，指出颅骨之间的连接是不活动的,有 利于保护脑;椎骨之间的连接是微活动的，这与脊柱支持等功能有 关。不活动连接和半活动连接都不能与的活动相比，因此各种范围 大的活动和复杂的动作,都是以为支点进行的。引入:如何提高的牢固性和灵活性?三.体育锻炼对关节的影 响：1、经常进行体育锻炼可以使囊增厚，周围的韧带增粗,肌肉力 量加强，这就增强了的牢固性。长期锻炼可使囊和周围的肌肉、韧 带的伸展性加强,灵活性也增强。举运发动、舞蹈演员等例子说明。2、关节的牢固性是有一定限度的。如果用力过猛或不慎摔倒, 可能使头从窝里脱

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