《名著导读儒林外史》教学课件教学课件

1、 名著导读儒林外史:讽刺作品的阅读第1页，共15页。初步了解吴敬梓的生平与儒林外史的思想内容、主题、艺术成就。学习儒林外史中多样化的讽刺手法。课时目标第2页，共15页。写作情境导入第3页，共15页。写作走近作者吴敬梓(17011754)字敏轩，又字文木，号粒民，小说家。吴敬梓出身于安徽金椒一个“世代书香”的名门望族，后家道中落，移居南京，将自己的才华、情感和对社会的深沉思考，贯注于儒林外史的创作之中。第4页，共15页。写作关注背景 吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统

2、治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。 吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心功名利禄。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。第5页，共15页。写作细节描写夸张手法对比手法形成阶段为了达到更好的讽刺效果,作者还运用了哪些讽刺手法？第6页，共15页。写作 八股文士：他们出身贫寒，天性淳良，但大都醉心于八股举业，藉以谋求功名富贵，因而显得可悲可笑。展示阶段儒林外史共写了数百个人物，这些人物中共分为哪几种？ 所谓“名士”：是一帮科举制度的派生物，他们高谈阔论，拣韵联诗，附庸风雅，以表面上的潇洒来慰藉内心对功名富贵的欲

3、求。第7页，共15页。写作 官绅：似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功,入了仕途,也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财,捐个监生、贡生的功名,也就摇身一变,成了儒林中人。这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。展示阶段第8页，共15页。写作 真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于理想人格的探求和改造社会的理想。展示阶段第9页，共15页。写作示例：腐儒的典型周进、范进贪官污吏的典型汤奉、王惠八股迷的典型马静、鲁编修正面典型王冕、杜少卿展示阶段请选取作品中你认为塑造最丰满的人物，具体说说他的性格。第10页，共15页。写作示例： 该书一个显

4、著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象；总结提高从写法、人物、感受、启示等各种角度分析该书的艺术性。 成功地运用了写实主义的讽刺艺术；第11页，共15页。写作总结提高 将生活之丑转化为艺术之美； 小说描摹出普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。 喜剧性与悲剧性的高度和谐统一；第12页，共15页。写作总结提高总结：儒林外史作为我国古典讽刺小说的代表作，为以后讽刺小说的发展开辟了广阔的道路。如在鲁迅的小说集呐喊和彷徨中，我们感受到了儒林外史嫡传的血脉。至于老舍、张天翼、钱锺书等讽刺幽默大家都直接秉承并发展了儒林外史的讽刺艺术。第13页，共15页。写作总结提高儒林外史中的哲理名句清官难断家务事。三年清知府，十万雪花银。功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？瞒天讨价，就地还钱。第14页，共15页。写作总结提高以仁义服人，何人不服。君子以果行育德。三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷