大班安全优质课教案及教学反思《着火了该怎么办》

1、Word - 4 -大班安全优质课教案及教学反思着火了该怎么办大班平安优质课教案及教学反思着火了该怎么办 一、设计思路： 中学校幼儿园平安管理方法第四十二条规定：学校可依据当地实际状况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾难事故的紧急疏散演练，使师生把握避险、逃命、自救的方法。我园同其他学校单位一样，同样把幼儿的平安问题放在学校工作的首位。主题活动中把平安教育渗透其中，关心幼儿把握一些生活平安常识;每学期结束，学校的告家长书上总有教育幼儿不要玩火、玩水、玩电等平安教育提示，家园共育，共同关注幼儿的人身平安。好像我们的平安教育宣扬已经到位，但地震

2、灾难中，四川安县桑枣中学校长有效的平安管理措施使我们深受启迪。于是，自2022学年开头，我园也每学期进行平安教育专题活动。08年11月，我们在堡镇消防支队的支持下进行了幼儿消防平安紧急疏散演练活动;09年5月，在管片民警的帮助下，进行了防暴演练活动。通过一系列的平安实践演练活动，幼儿的平安意识、自我爱护力量渐渐增加。但3-6岁幼儿的记忆是浅表的，自我爱护的力量是微弱的，在事故发生时他们也特殊简单受到损害。而火灾是幼儿生活四周常常发生的事，11月9日又是全国消防日。借此机会，进一步加强对幼儿消防学问的宣扬和教育，关心幼儿了解火灾发生的缘由,知道在平常生活中不能随便玩火,增加幼儿的防火意识，学会在

3、火灾事故中爱护自己的生命。基于从理论到实践，从实践再到理论的认知规律，及纲要精神所提倡的活动既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。来.源屈.老师教.案网，今日，在幼儿集体参加演练、个体信息收集的基础上，设计今日的活动着火了该怎么办是对幼儿零散的日常生活阅历的梳理，也是关心幼儿阅历的拓展、提升、系统化培育幼儿自我爱护力量的一个过程。 （一）活动的目标 1、了解火灾给人类带来的危害，懂得预防火灾的粗浅学问，增加自我爱护意识。 2、在讲讲，议议中大胆清晰地叙述自己的想法。 （二）活动的流程 观看新闻录像，引入主题。(采纳直观的教

4、育方法，关心幼儿听清、听懂新闻内容，引出关于火灾的话题。鼓舞幼儿大胆沟通自己搜集的火灾事故案例，思索争论，为什么会引起火灾，了解火灾给人类带来的危害)-争论沟通，学习自救(围绕发生了火灾怎么办进行争论，通过课件帮助、模拟练习，加强幼儿对逃命自救技巧的熟识，形成逃命自救的系统概念)-嬉戏今日谁会赢， 进一步关心幼儿巩固把握平安自救的方法-活动延长：争当消防宣扬员，鼓舞幼儿乐观参与消防平安宣扬活动。 让我们充分挖掘和利用我们生活中的平安教育资源，并发挥其最大的教育功效，让每个幼儿把握初浅的自我爱护技能，为幼儿的后继生活打下扎实的基础。 二、环境创设与教学预备 1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃命自救

5、的录像 2、幼儿收集火灾的案例(调查表) 3、对、错的牌子若干;水果图4个;红色的小旗子若干 三、活动过程： (一)新闻导入，案例沟通 1、观看火灾新闻报道 提问：这则新闻告知了我们一件什么事情?了解火灾事故的详细内容。 -熬炼幼儿的听说及表述力量 2、学做小小播音员 提问：你知道还有哪些火灾事故? -阅历回忆中引导幼儿大胆、完整、清晰地表述 师小结：火灾事故真多! 3、争论沟通 ? 为什么会发生火灾?(点击火灾事故引发缘由的照片) 教学反思 这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识，并学习并初步把握基本的防火平安常识和简洁的自我爱护方法，提高幼儿的

6、语言表达力量。由于选材是幼儿熟识的行业，所以本次活动幼儿的参加的乐观性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步把握基本的防火平安常识和简洁的自我爱护方法。老师教态自然、大方，语言亲切。 本次活动受教学阅历的局限，这次活动也存在许多问题： 1.老师欠缺引导性语言，许多提问不科学。 活动的重点是向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识，但在观看课件时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但老师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。 2.老师的学问储备不足。 由于学问储备不够多，老师没有很好的讲解;观看课件时，老师对消防队员的训练过程方式也没有系统的熟悉。正由于学问储备不够，所以老师的语言引导没有点到重点。 3.老师缺少随机教育意识。 社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是