第1课隋的统一与大运河

1、课 题第1课 隋的统一与大运河主备人教学目标知识目标了解隋朝的建立和统一；大运河的开凿及其作用；能力目标1、学生绘制地图，并结合课文内容，掌握运用数字浓缩法“三点，四段，五河”来了解隋朝大运河的具体情况。2、引导学生正确评价大运河，培养学生从特定的历史条件问题和全面分析问题的能力；情感目标1、认识国家统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和前提保障；2、大运河是古老世界最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶。重 点 隋朝的统一；隋朝大运河难 点认识大运河的作用和评价大运河中考考点以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学过程教 师 活 动学

2、 生 活 动个 性 补教（一）考点说明，明确目标。（二）导入新课：故事导入： 相传隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝急切地要到扬州去观赏。当时长安、洛阳路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河，炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州，但到扬州后，他大失所望，通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落，不让他看。那么隋炀帝专门为看琼花开通大运河这件事可不可信呢？为什么在隋代能够完成如此浩大的工程呢？今天就让我们共同走进隋代的历史，探寻问题的答案吧！（三）讲授新课：一、隋的统一：合作探究，小组讨论：隋朝是怎样建立的？建立者是谁？都城？2、隋朝是怎样统一的？你认为隋的统一具备

3、哪些条件？3、隋朝统一有何历史影响？（结合隋疆域图思考）4、统一后，隋文帝有何作为？（-了解开皇之治）师：隋文帝开创了繁盛的社会，而他的继承者能否延续隋 朝的辉煌呢？ -隋炀帝继位后，开凿运河，设置新仓，重新开通丝绸之路，三次派人去流求（今台湾），隋朝走向“极盛”。大运河的开通是隋朝达到鼎盛的表现。二、“贯通南北的动脉”隋代大运河合作探究，小组讨论： （围绕大运河开业的原因、路线、影响，评价展开）、考证组同学：论证大运河开凿的原因、条件；、设计组同学：设计大运河的路线(依据是：花最少的钱办最大的事）；、能工巧匠组同学：分析和预测了施工中可能会遇到哪些问题，应如何加以解决：、新闻发布组同学：大运

4、河竣工后，对运河的开凿、经济的影响和对后世的作用等方面解答记者们的质疑。教师点评：四个小组完成了任务的情况疑难解答：结合课文P7材料及两首诗，正确评价大运河。 汴水通淮利最多，生人为害亦相和。 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 -汴河直进船唐李敬芳 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起， 惆怅龙舟更不回。 -汴水 唐胡曾 尽道隋亡是此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 -汴河怀古唐皮日休思考：据诗一，如果你是隋朝的民工、商人、主管经济的 大臣，你会怎么看呢？诗二和诗三对大运河作出完全不同的评价，你认为哪 一位诗人评价最恰当，为什么？隋朝的灭亡与大运河有关吗？（-

5、胡曾的说法不全面，但有一定的道理。大运河开凿动用了大量的人力、物力、财力，加重了人民的负担，是导致隋亡的重要原因，但不是主要原因，隋亡的根本原因是隋的暴政，而大运河的开凿只是隋炀帝的暴政之一；-皮日休的评价是比较客观的，在指出大运河有消极一面的同时，也肯定大运河沟通了南北交通，促进了运河沿线经济和城镇商业发展，对巩固统一有各级作用，对后世更是带来积极的影响。动动手：自主绘制隋朝大运河地图，并请学生上黑板绘制地图。(四 )课堂小结：认识1：隋代建立于581年，灭亡于618年，前后仅存37年，是中国历史上一个短命但又是极其重要的朝代。隋朝获得了“国计之富者莫如隋”的赞誉，为我国封建社会隋唐盛世的出

6、现奠定了基础，隋的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果；而隋的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。由此可见，封建时期，统治者个人的素质、统治才能对着国家的兴衰有重要作用。认识2：历史有着惊人的相似，在学完隋朝之后，我们会发现历史上有一个王朝秦朝和隋朝有着惊人的相似。 同学们说说两朝的相似之处？归纳：1）短命、二世而亡：秦17年，隋37年。2）都修建了巨大的工程：秦建长城，隋建运河。3）建立的制度都对后世影响深远：秦首创中央集权制度被后代沿用，隋的三省六部制、科举制被后代沿用。4）皆因暴政而亡。（五）练习： 学生在大屏幕上观察隋炀帝游幸江南图学生阅读题纲后，然后通读这一子目的内容，在小组中进行交流讨论。-人

7、民渴望统一；民族融合；南方经济发展；隋文帝英明的战略战术；陈朝的腐败；-结束了东汉以来近四百年的分裂割据局面，继秦汉之后在中国又一次实现统一，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。-学生结合课本归纳隋文帝的措施，通过隋朝前期和盛期的人口、垦田、和粮仓数的对比，得出开皇之治的盛况。-角色扮演培养学生一分为二，多角度考虑问题的能力。民工：负担过重商人：出外经商方便了经济大臣：财政收入多了通过学生阅读材料，结合课文内容和分组讨论，提取要点来归纳分析大运河开通的目的，培养学生解读历史材料的能力和概括能力。-通过动手，掌握大运河的几个关键要素：三点、四段、五河、六省；议一议板书设计一、隋的统一1、隋朝的建立：581年，隋文帝（杨坚），定都长安，年号开皇。2、隋朝的统一：589年，隋朝灭掉陈朝，统一南北。 统一的条件：人民渴望统一；民族大融合；江南经济的发展；意义：继秦汉之后，实现中国历史又一次