如何掌控信息技术课堂

1、PAGE PAGE 3如何掌控信息技术课堂 几年来，我们在培养目标、课程设置、教学内容、教学方法和业务提高等诸多方面进行了大量的改革，使教学质量逐年提高，取得了较好的成绩。但从严格意义上讲，微机教学质量还不十分理想，教学方法和教学水平都有待进一步完善和提高。信息技术课是一门实践性和操作性都很强的学科，本人就自己的教学经验，谈谈个人体会。现在的孩子接触计算机比较多，对计算机的相关知识也了解一些，学生的求知欲探索性也非常强，计算机是一门实践性和操作性都很强的学科，课堂的掌控也非常难。我主张“理论+实践”，让学生理解理论知识，充分保证学生的实践时间。计算机主要是实践，上机课的课时应占信息技术总课时的

2、70%以上，让学生有充足的时间去实践所学的理论知识，并探索课本没有的知识，扩大知识面，更好地培养学生应用计算机的能力。教师要给学生就本学科的特点定期下任务，对学生进行强化技能训练，在学生动手能力上下功夫。同时，在学生操作时，教师应做到因材施教。信息技术现在没有列入高考学科，在高二上学期期末进行学业水平测试考试，考试模式分上机和理论两种，总分100分。上机和理论各占50分，上机考试要求时间40分钟交卷，考察学生应用软件使用的程度，一共三个软件，分别是word、excel、frontpage。考试的要求都是基本操作 ，而理论考试的内容比较难，涉及的面比较广，也比较杂，相对来说比较难，理论的50分一

3、般得30分都比较难，这是每年考试中都会遇到的问题，在讲课时就要把面盖全，并在教材的基础上扩大知识面，但学生的水平参差不齐，有一少部分学生在初中接触过相关的软件，大部分学生对这些软件非常陌生，这种情况下，就要分层次备课，以达到最佳效果，这就得平时反复练习，反复强调，让学生在实践中学会相关的理论知识，要想讲好一节课，让大多学生听懂，熟练掌握当堂的内容。首先，教师应在课前做大量的充分准备工作。如：怎样自习本课应用到的旧知识，怎样导入新课，怎样讲解新课内容，怎样选讲例题，怎样选择学生练习题，怎样进行本节课的板书设计，怎样进行课堂小结、布置作业等。力争使课进得深入浅出，精讲多练，让大多数学生对所学内容当

4、堂理解和消化。此外，还要加强课堂管理，严格考勤，对学生学习有进步时要及时表扬，多关心爱护学生保持课堂有一个良好气氛。一个班级一周一节课，时间有限，往往出现这周上完了，下周又忘了的情况，针对这些问题，我们老师就要想办法，想策略，以保证学生在最后能更多地通过考试，以取得更好的成绩。爱玩是孩子们的天性，让学生在玩中学到知识，学会计算机的操作。当然，不能让学生一直玩，没有目的性的玩，应该给学生一个尺度，让学生即会玩又会学，还应该在教学中设定教学任务，让学生在思考中玩，在学习中玩，以达到预期的效果。信息技术理论知识有的非常抽象，如何把抽象的知识具体化、形象化，培养学生观察能力和自学能力，这是我们教师要思考的问题，通过看计算机中的一些硬件设备或图片等，增强形象记忆；通过看书自学，教师适时点拨，培养他们养成自学的习惯；通过看网络，教会他们查找、收集、加工、存储信息，培养他们