2022年《元素周期表的应用》教案

1、第三节 元素周期表的应用 第 1 课时 元素性质的递变规律【教学目标】1. 以第 3 周期元素为例,使同学把握同周期元素性质递变规律,并能用原子结构理论 初步加以说明；2. 通过 “ 试验探究 ” 、“观看摸索 ” ,培育同学试验才能以及对试验结果的分析、处理和总 结才能；【教学重点】同周期元素性质递变规律【教学难点】同周期元素性质递变规律【教学方法】1. 通过 “ 活动 探究 ”,学会运用详细事物来争论抽象概念的思想方法；2. 通过 “ 阅读探究 ” 、“ 沟通 研讨 ”、“ 观看摸索 ”等活动,培育同学猎取并整合信息的能 力；【老师具备】1.试验器材药品 Na、Mg、Al 及 MgCl 2

2、、AlCl 3 溶液 NaOH 溶液2.多媒体课件【教学过程】老师活动同学活动设计意图【引 课】前面我们学习了元素周期律和元素 周期表,它对我们化学有什么作用呢？大家 知道,门捷列夫在编制元素周期表时,人类只发觉了六十多种元素,因此他做过许多大激发同学的学习欲望,胆的猜测,如他就猜测在硅和锡之间存在一引导他们关注元素周期种元素 -“ 类硅 ” ,15 年后该元素被德国化学表的重要作用家文克勒发觉,为了纪念他的祖国,将其命 名为 “锗” ；【设问】你知道门捷列夫是如何做出如此准确的猜测的吗？2 分钟【回 顾】元素周期表的结构；要想深化的理解元素周期表元素之间的内在联系,需搞清楚同周期元素和同主族

3、元素性质的递变规律；本节课共同探究同周期元素性质的递变；【板书】第三节元素周期表的应用写出第三周期的回忆旧学问,为新课做一、同周期元素性质的递变【转 折】为了争论问题的便利,以第三周期元素符号, 画出原学问上的铺垫；的元素为例来争论同周期元素得失电子才能子结构示意图；的递变；【板演】请写出第3 周期元素的名称和元素总结出第三周期培育同学协作及归纳总符号；【媒体展现】 第 3 周期元素原子结构示意图；元素原子结构的结才能；【提 问】第三周期元素原子结构存在哪些相相同点和递变性；同点和递变性？【板 书】 1. 第三周期元素原子结构相同点：电子层数相同；同学代表发言训练同学组织语言及表递变性：核电荷

4、数依次增多；最外层电子数达才能；依次增多；原子半径依次减小；8 分钟【争论】由第三周期元素的原子结构的递变激发同学的学习爱好,估计第三周期元素得失电子才能的递变分组争论培育同学的规律推理能【转 折】理论估计需试验来验证,本节课的阅读方法导引, 获力；重点内容是设计试验方案,实施试验方案来获得信息,为设计试验验证我们的猜测；得判定金属元素做好预备；【设问】如何用试验验证你的结论？失电子才能强弱使同学充分懂得理论指【阅读】教材P21 页“方法导引 ”；的判定依据；导的内容,能在设计实验时加以充分的利用；【讲解】分析方法导引内容Na、Mg 、Al分组争论5 分钟【争论】由方法导引及你对激 发 学 生

5、 的 学 习 兴性质的明白,和所供应的试验药品,设计代表发言：趣,培育同学的制造试验方案来验证对Na、Mg 、Al 失电子能（1）依据方法导引一性思维,在争辩中提力的猜测；设计, Na 、 Mg 、 Al高熟悉；【争论】试验方案的可行性,并对试验操分别与水 或酸 反应；作中应留意的问题加以强调；（2）依据方法导引二训练同学的语言表达【板 书】 2. 设计试验方案设计,在与水反应后才能和综合性思维能的溶液中滴入酚酞试力,并培育同学的协液；并分别做 MgCl 2、作才能；AlCl 3溶液 NaOH 溶液【指导同学试验】依据所设计的试验,分的反应；培育动手才能,试验组进行试验验证,试验中遇到问题组内

6、同分组试验观看才能,增强感性学争论解决；留意观看试验现象；熟悉,使同学更加热【指导】各组派代表汇报试验中观看到的汇报成果爱科学,信任实践出试验现象；真知的道理；【提问】依据上述试验现象,我们可以得培育同学的语言表达到怎样的结论,与我们的理论猜测是否一总结结论才能；致；培育同学从大量的实【投影】试验现象验现象和事实中归纳【板 书】 3. 结论： Na、 Mg、Al 失电子能总结的才能；力依次减弱；15 分钟【转折】我们通过设计试验方案、实施试验阅读方法导引的内培育同学由材料获得方案验证了我们对Na、Mg 、Al 失电子才能学问的才能；的估计,那么,Si、P、S、Cl 的得电子才能是否如我们所猜测

7、的一样依次增强？容,获得判定非金使同学充分懂得理论【投影】方法导引属元素得电子才能指导的内容,能在归【讲解】分析方法导引内容；强弱的判定依据；纳整理阅读材料时有一个精确的把握；【阅读】教材P21 页“阅读探究 ”培育同学自学才能以【概括】请完成表格同学代表回答及猎取并整合信息的【投影】表格才能；【板书】硅、磷、硫、氯四种非金属元素原子得电子才能逐步增强；【小结】这节课,大家通过自行设计试验方案,实施试验方案,探究出Na、Mg 、Al 失同学集体回答巩固本节所学内容；电子才能的强弱；通过阅读探究的方式得出10 分钟Si、P、S、Cl 得电子才能的强弱；【投影】完成填空【课堂练习】甲得电子的数目【课堂练习】答案：1. 判定以下说法是否正确：1、错1 C、N、O、F 原子半径依次增大2、对2 PH3、H2S、HCl 稳固性依次增强3、错3 HClO 比 H2SO4 酸性强；4、错4 甲、乙两种非金属元素与金属钠反应时,5 分钟多,所以甲活泼；第三节元素周期表的应用第 一 课时板 书设计一、同周期元素性质的递变1. 第三周期元素原子结构 相同点：电子层数相同；递变性：核电荷数依次增多；最外层电子数依次增多；原子半径依次减小；2. 设计试验方案 3. 结论：金属性：NaMg Al 碱性：NaO