2022年《中心对称》授导型教案设计

1、名师精编 优秀教案中心对称 授导型教学设计教案教学设计表学科数学 科学授课年级学校老师姓名方案学章节名称15.3 中心对称1 时本课是中心对称的第一课时,内容包括中心对称的概念、性质及 应用；属于八年级几何的重要内容之一,这一节课与轴对称图形的基本概学习内容分析 念、性质有着紧密的联系,同时与图形的三种运动（平移、翻折、旋转）之一的“ 旋转” 有着不行分割的联系；本课起到了承上启下的作用,同时 仍是同学从学习“ 认知几何” 到“ 认证几何” 的重要过渡阶梯；学问与技能：把握两个概念,明白一个性质,娴熟一种作图过程与方法：经受概念形成的过程,自己探究中心对称的性质,通过实践 教学目标 去感受旋转

2、的运动变换的数学思想；情感、态度与价值观：让同学体验到胜利的欢乐,树立自信心,体验与他 人合作的重要性, 感受数学美, 明白数学来源于生活又服务于生活的道理；教学重点及解 教学重点及确定的理由：把握概念是应用的基础,只有懂得了概念,才能精确判定,才能正确运用,所以教学重点是中心对称图形与中心对称决措施教学难点及解决措施概念及性质；教学难点及确定的依据（及解决方法）：在实践教学中,同学往往对概念不做深刻的懂得,实际应用起来就会发觉有很多不明白的地方,根子就在于对其概念与性质的真正懂得上；所以教学难点是对中心对称图形与中心对称的区分与联系；一、 魔术引入 二、 探究新知 1、 指导观看,揭示中心对

3、称图形的概念；教学设计思路2、教学中心对称的概念,比较归纳中心对称与中心对称图形的区分 与联系；3、探究中心对称的性质；三、教学例题 画出 ABC关于点 O成中心对称的图形；名师精编 优秀教案四、课堂小结依据的理论 迪克 - 凯瑞模式信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效中心对称图认知多媒体PPT 展现良好形初步把握试验演示独立操作良好中心对称中心对称的把握网络资源独立操作；良好性质资源整合；教学过程（可续页）教学环节教学内容所用老师活动同学活动设计时间意图为新课前预备生活中的课间布置任务完成任务课准热的传递备；问题引导魔术5 分详细做法： 用几张里同学协作我非中心对称图

4、形的扑克设 计牌和一张是中心对称图了 一形的扑克牌, 设置一个小个 魔小的魔术：把牌放在桌术 ,钟上,然后闭上眼睛, 请一用 来位同学上前, 把某一张牌导 入旋转 180 度后放好； 老师新睁开眼睛后, 能很快确定课 ,哪一张是被旋转过的；目 的名师精编 优秀教案问：这是为什么？你能当 是 设 这个魔术师吗？你想当 置 悬 吗？念 ,激 发 兴 趣 ,让 学 生 观 察 、猜 想 、发 现；上节课我们学习了新课中心对称15 分旋转对称图形, 什么是旋一个图形围着某转对称图形呢？肯定点旋转肯定的角老师让同学们自己度（小于周角）后能做的旋转对称图形,大家与自身重合,这样的做好了吗, 让我们共同欣图

5、形叫做旋转对称图赏一下吧！形；同学展现各种各样生（师板书） ：一的旋转对称图形, 老师让个图形环绕中心点旋同学说出旋转多少度能转 180 度后能与自身与自身重合； 再把几个旋重合,我们把这种图转 180 度能与自身重合图形形 叫 做 中 心 对 称 图钟的展现在黑板上,并问,形； 这个中心点叫做这些图形有什么共同特对称中心；点呢？我们把这些图形举出几个例子来称为中心对称图形,谁能判定,并说出对称中说说什么是中心对称图心的位置；（线段、等形呢？边三角形、长方形、师强调中心对称图正方形、圆、平行四形是特别的旋转对称图边形；）形；名师精编 优秀教案动手画出一个平行四 边形,观看连接对角线后 形成的对

6、着的两个三角 形,你能发觉这两个三角 形有什么特点？同学不 难发觉, 一个三角形绕对 角线交点旋转 180 度后 与另一个三角形重合,引 出中心对称的概念 以小组为单位, 找出成中心对称的两个图形新课二中心对称15 分中的等量关系, 进一步归同学观看、争论,理论纳出中心对称的性质；自主探究中心对联系钟探究：教材17 页图称的性质实际11.3.3中, ABC 与 ABC是关于点O成中心对称的, 你能从图中 找到哪些等量关系？（学 生活动, 4 人一小组参加 争论, 各抒己见, 找代表 回答,老师参加同学的讨 论,并留意帮忙个别同学 分析图中的等量关系； ）同学争论沟通后, 归纳出 中心对称的基本性质,并 填入练习卡内 本课我们熟悉了中心对称, 实际上, 对称的内涵远超出了数学的范小结5 分畴,它显现在自然、 艺术同学总结提高（建筑）、科学乃至诗歌同学里；对称是一种美, 没有对称不肯定不美, 但有了的归钟对称生活会更美； 在美的纳概音乐声中