32欣赏与赞美教案1

1、 广东教育出版社 4/43.2欣赏与赞美教学设计教学目标知识与能力目标：懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用；培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活、欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。教学重难点重点：如何赞美别人的技巧。难点：欣赏是一种积极的人生态度的体现。导入新课：首先请大家看看你的同桌。仔细地看一看啊，想一想，你喜不喜欢你的同桌？（学生回答）如果说非常喜欢你的同桌，相信他听了会非常高兴，如果说很讨厌，那么我想，是任何人心里都会不好受，所以，你会发现使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀就是：

2、学会欣赏与赞美。新课教学：活动一：“你的文章真棒”（学生回答）这个情境在校园里我们会经常看到，如果你的同学心情不好，怎么样才能让他振作起来呢？这里的小力给了大家一个很好的示范，就是学会赞美别人。而最后小伟心情好起来，可以说明每个人对赞美的渴求以及赞美的力量。小力对小伟的赞美是真心实意的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来，通过大家刚才的讲述，我们可以深刻地认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有着激励作用。欣赏其实并不难，它首先是一种积极的人生态度。在生活中，如果用欣赏的眼光看待事物，它就呈现出美的一面，反之则是丑陋，这个世界不是缺少美而是缺少发现。如果学会了欣赏，

3、你就会大开眼界，下面我们来欣赏一组图片。（1）这是美丽的大自然，没有积极心态的人，他可能看到的就是几块大石头，但是，善于发现的人，会觉得这是世间造物主的巧夺天工。（2）齐白石为什么能够将虾画得如此动人呢？（学生回答）因为他平时对生活热爱，所以对生活中的小细节他都能够观察入微，才会发现连一只小虾都是这么的有趣可爱。（3）欣赏书法的时候你们觉得是不是需要很高的欣赏水准呢？（学生回答）其实也不一定啊，咱们就算是外行人，看看热闹总是可以的嘛，何必要求那么高呢？（4）还有体育的力度美，据说跳水皇后郭晶晶就是因为她近于完美的跳水打动了她的白马王子，可见，欣赏有时候能够碰撞出火花来呢。过渡：欣赏，是审美能力

4、的体现，也是积极的人生态度的体现。不妨来看下面这一段美文，你或许会从中领会到什么（出示美文）。由此可见，在生活中，特别是在人与人的交往中，不妨学会欣赏他人，（出示哲理故事）这段话告诉我们什么道理呢？（学生回答）每一个人都会有属于他的优点和缺点，我们要学会去发现，在别人身上发现美好。比如，人有不同的体态美：高的我们可以赞其修长，矮的灵巧，胖的丰腴，瘦的清雅人的不同性格也有不同的美，活泼的人开朗乐观，完美型的人丰富细腻，力量型的人果断自信，和平型的人泰然自若还有一种深刻的美会超越我们感官的美好，打动和丰富我们的心灵。比如说，当你受伤的时候或许平时一个你不是很了解的同学，在这个时候站在了你的身边，并

5、且不厌其烦地开导你，帮你分担烦恼，这样温暖的话语会让我们不经意间发现身边的人的可爱之处。老师以前念书的时候，有一个男同学，我就很讨厌他做我的同桌，因为他成天都流着鼻涕，很脏的感觉，特别讨厌他，就画了一条三八线，谁要是超过这条线，我们就打对方一巴掌，结果，他经常超就经常被我打，可是有一次我也超了的时候，我就胆颤心惊地坐在那里，后来发现他好像没有想打我的欲望。日子一天一天过去，觉得他人也其实不坏嘛，再后来，我发现他身上一个最大优点，就是对人好，对人真的挺好的。后来我们就开始主动地去交流，成了好朋友，每天放学回家，都是他帮我提书包，挺好的。欣赏他人的价值：欣赏他人能使人产生一种轻松、愉快和满足感。（

6、昨天我们讲到那个流鼻涕的同桌，后来这个关系就发生了很大的变化，比起原先两个人成天像仇敌一样的要好得多，那也是因为我开始懂得欣赏他身上的优点了，这一点让我们都感到很开心，而且，也使我们的人际关系发生了很大的改变。）欣赏他人能开阔人的视野，增添生活情趣。（你会欣赏一位电影明星，自然你对八卦新闻也会知道得多一点；你喜欢某位小说家，你就会对这一时期的小说都有兴趣。）欣赏他人能使人保持一种积极乐观的精神状态。（我们讲到欣赏最初就是一种心态的体现，会欣赏生活的人是幸福的，在他眼里这个世界是多姿多彩的，整天生活在美的怀抱里，温馨而惬意。但是那些对生活过于苛刻的人，世界就只剩下黑白，终日让人不满，成天感叹郁闷

7、。所谓送人玫瑰，手留余香，会欣赏别人的同时，自己也能够从中受到感染和启迪。）我们欣赏一个人，就要把这种赞美之言表达出来。如何赞美别人呢？有人说赞美就像打靶，三个同心圆，最外圈的是“外表”，第二圈是“成就与性格”，第三圈是“潜力”（可能连本人都无法感觉到）。一般人能打中第二圈就不错了，可是有些人却能够打中第三圈，识人所未识，答案就在于观察。如果我们关心对方，就会留意，就会找出他的优点，当然也有缺点，就看你的方向。赞美他人不一定非要是一件大事，他人身上的一些值得称道的小事就应该及时说出来。怎样才是恰到好处的赞美呢？第一，要掌握好度。某人有十分的优点，你只说了五分，会让他觉得郁闷，认为你言不由衷；你

8、说了二十分，就会让他觉得别扭，认为你在挖苦讽刺。比如这年头流行管女孩子叫“美女”，你管一个五十来岁的半老徐娘叫“美女”，你试试结果怎样？所以要想赞美别人，一定要讲究方法和技巧，首先就是要真诚。就像你永远不能去赞美武大郎风流倜傥，不能去赞美一位相貌平平的女孩子貌若天仙，倾国倾城。也不要去指望一只老母鸡能像天鹅那样有洁白的双翅，飞得高飞得远。就如一位作家说的：即使天鹅用绳子捆住老母鸡的脖子，然后带它到天空中一起翱翔，老母鸡也不会有丝毫的快乐，只会更加觉得自己的无能而独自伤悲。所以，赞美是一种表达，欣赏是一种态度，它需要我们真心去体会。第二，要中肯：就是要理智地把握好分寸，定位要定好，有些家长看到小

9、孩子有一点成绩就把孩子夸得快飞到天上去，这就很没有分寸，很不利小孩子今后的努力发展。第三，要新颖。赞美一个人千万不要鹦鹉学舌，第一人形容女人为花是聪明人，第二个形容女人为花就一般了，第三个再将女人比喻为花的，纯粹就是个笨蛋。所以这就要求我们能够善于挖掘，从独特的视角出发，察别人所不能察，言别人所未言，要有一双慧眼，学会去发现。第四，要具体。如果你的赞美很笼统很空泛就会有一种戴高帽、“抬轿子”的感觉，一些正派的人会感到比较别扭，这就是典型的拍马屁拍到马腿上。所以你的赞美一定要具体，表扬的内容，定位要准，不能随便往别人身上套，这才说明你的赞美是建立在对他了解的基础上的，很认真、真诚。第五，要区别。

10、赞美要根据不同对象有所区别，有所侧重。比如年长者，要在他的健康、阅历、经验、成就上做文章，年轻人可在事业、精力、仪表、风度上找话题；对初见者，就可以直接从外表谈起，总之差异是普遍存在的。区别使我们的赞美更加有的放矢。第六，要灵活。千万不要表面一套背后一套，相反，有时候赞美要是通过第二个人来表达的话，效果好像更加自然可信喔。第七，要适时。就是要把握时机，错过了时机就不能取得好的效果。老师如果表扬“你前天的作业做得不错”，那是不是就意味着，今天的作业就做得不好了呢？第八，要兼顾。赞美别人的时候要考虑和兼顾其他在场的人的感受。比如A做得不如B，如果说B做得最好，这对于B来说呢没什么，但是对于A而言，影响就大了。如果我们欣赏一个人，就不妨真实地表达出来，积极地赞美他。当然有很多人有一种思维定势，认为赞美就是溜须拍马、阿谀奉承。赞美和恭维，他们的区别在哪里呢？“一个是发自内心的，一个是出自牙齿缝的；一个是真诚的，一个是不真诚的；一个是天下人所激赏的，还有一个是天下人所不齿的。” （屠格涅夫）真诚的赞美能够激励他人，是一种使人不断