17、地震中的父与子导学案

1、17 地震中的父与子导学案龚家巷小学 胡云芳教学内容17、地震中的父与子课时课时时间2012-10-20教学媒体电子白板、课件教学目标知识与技能：1认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。2有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。过程与方法：通过独立思考、小组交流等方式展开学习，重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，体会课文表达的思想感情。情感、态度和价值观： 体会崇高无私父爱，感悟令人震撼的父子深情。

2、教学重点与难点教学重点：引导学生从课文的具体描述中感受到父与子的“了不起”父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学难点： 抓重点词、句、段展开想象，体会父爱的伟大。教学方法自学、合作、交流、点拔学案导案目标指向实施策略 1、地震中的父与子这篇课文讲的是1994年美国 大地震中，一位父亲冒着 ， 经过38个小时的挖掘， 终于在废墟中 救出 的故事，歌颂了伟大的 ，赞扬了这是一对 的父与子。2、再读课文，找出表现父亲和儿子“了不起”的句子，抓住重点词句说说自己的体会。3、 运用人物的外貌、动作、语言等描写，进行小练笔。 1、疏通全文，了解文章主要内容和中心思想2、从中心句出发，抓

3、关键词、句、段品读课文，体会人物品质。3、了解“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这句话起到贯穿全文的作用。 第二课时一、复习回顾复习设问导读第一题：小组交流汇报。地震中的父与子这篇课文讲的是1994年美国 洛杉矶 大地震中，一位父亲冒着 生命危险， 经过38个小时的挖掘， 终于在废墟中救出儿子和他的13名同学的故事，歌颂了伟大的 父爱 ，赞扬了这是一对了不起的父与子。二、精读感悟1、默读课文，完成“设问导读”题2。独立学习，边读边画出能表现父亲与儿子“了不起“的句子，反复读一读，用一两个词语概括人物品质。大组交流表现父亲“了不起”的句子，挑选一个最让人感动的句子准备进行汇报展示。（3

4、）大组汇报，其余小组补充。重点句段老师点拨导读。预设重点句分析：句1:他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。a、引导学生抓住“一片漆黑”、“大喊”、“跪”、“大哭”等动作，“阿曼达，我的儿子”这一句话体会父亲的绝望和悲痛，抓住“猛然想起”、“坚定”、“无论发生什么，我总会和你在一起”看出父亲找到精神力量，看到希望，从绝望中走出来，非常了不起。 b、指导朗读。句二：就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我

5、的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。a、引导学生从“绝望地离开了”、“他便埋头接着挖”这一对比中看出这位父亲的坚持。b、指导朗读。句三：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 a、引导学生从“8小时，12小时，24小时，36小时”看出挖掘时间很长，从“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”看出父亲经历了千难万险、冒着生命危险在进行挖掘，进一步看出他信守对儿子的

6、承诺，对儿子有一份执着的爱。b、师配乐朗诵，学生想象画面。c、学生说说自己由这段描写想象到什么。d、指导朗读。(4) 小组交流表现儿子“了不起”的句子，再汇报展示。预设重点句：句四：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”引导学生分析儿子的了不起：对父亲很信任，在父亲的关爱中变得勇敢，懂得鼓励小伙伴 。句五：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”a、引导学生分析儿子的“了不起”：懂得关爱小伙伴，把生的希望先让给别人，把危险留给自己，受父爱的感染而变得无私。b、读一读这两句语言描写，说说自己的发现，引导学生理解“无论发生什么，我总会和你在一起”既是父亲舍命救儿子的动力，也是儿子克服困难等待救援的精神支柱。c、分角色朗读父子重逢的场面。三、谈谈学习了本文的感受或收获。总结写作方法：本文抓住人物的外貌、动作、语言等方面的描