《原电池实验的探究》教学课件

1、实验化学专题5电化学问题研究课题1原电池实验的探究2022/8/31一、背景材料分析 2022/8/32（一）从现行教材看子课题 1 原电池实验子课题 2 制作氢氧燃料电池子课题 3 金属的电化学腐蚀拓展课题 干电池的模拟实验课题1 原电池教材资料：锌-铜-稀硫酸为材料的原电池。专题作业：从理论上分析用铝-铜-氢氧化钠为材料， 能否形成原电池。化学2第3940页化学教学2007（10）4页化学教育2007（2）53页2022/8/33（二）从学科指导看基本要求：通过原电池实验，加深对原电池工作原理的认识。发展要求：能根据已知的电池总反应式，判断电池的正负极，书写电极反应式。说 明：电极的极化作

2、用对原电池产生电流的影响只作一般了解。课时安排： 1 课时，（总 2 课时，制作氢氧燃料电池和析氢腐蚀、吸氧腐蚀拟放在第二课时） 2022/8/34（三）从实验视角看必修2第38页“化学能转变为电能的活动与探究” 一是电流微弱， 用灵敏检流计检测； 二是供电时间短暂， 电池的放电效率低； 三是锌极板有大量气泡， 干扰铜极板现象的观察。 2022/8/35（三）从实验视角看选修3第12页“原电池的工作原理活动与探究”克服了锌极板有大量气泡的现象 盐桥能说明内电路中离子的迁移 电流密度依然较小，不足以使小灯泡发亮 2022/8/36提出课题用更有说服力的实验来证实 具有实际价值的电池探究电池效率的

3、因素， 放大电池的电流密度， 延长电池的工作时间， 。2022/8/37二、实验基本原理2022/8/38电子迁移正极负极Cu2+ + 2e- = CuZn - 2e- = Zn2+ 电池反应 Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu离子迁移外电路检流计内电路盐 桥ZnSO4溶液K+迁入Cl- 迁入CuSO4溶液2022/8/39实验表明：电池的电流密度的大小与电极的表面积、极板之 间的距离和介质等因素有关；无论何种材料制作的原电池，电池的极化作用都是很强的，极化作用会使电极的放电反应变得迟钝，影响电池的工作时间，而去极化剂（如高锰酸钾、重铬酸钾和过氧化氢等氧化剂）由于有效降低了电极的极化作

4、用，提高了电池的放电效率。为此设计了如下图的实验装置。2022/8/310铜锌原电池2022/8/311三、实验操作要点2022/8/3121装置的组装 取一块锌片（6cm3.3cm）和一块铜片 （6cm3.3cm），两者之间放一块海绵（厚度2cm）， 用橡皮筋固定好，用导线把小灯泡（2.5V 0.3A）和 锌片、铜片连接起来，插入放有50ml蒸馏水的100ml 小烧杯中，组装这样的装置多个备用。 2022/8/3132去极化剂的选择 向三个装置中分别加入 10ml 的稀硫酸，编号为甲 乙、丙，观察小灯泡是否发光。 向甲装置中加入 5ml 3% 的双氧水，振荡溶液， 记录小灯泡发光的时间和亮度

5、。 向乙装置中加入 0.5 g 的重铬酸钾晶体，振荡溶液， 记录小灯泡发光的时间和亮度。 向丙装置中加入 0.5 g 的高锰酸钾晶体，振荡溶液， 记录小灯泡发光的时间和亮度。2022/8/3142去极化剂的选择 加入物质小灯泡发光的时间小灯泡发光的亮度实验结论5ml 3%的双氧水约6 min灯丝亮重铬酸钾效果最好0.5 g重铬酸钾约13 min三者中最亮0.5 g高锰酸钾约4 min较双氧水亮2022/8/3152022/8/3163电极材料的选择 电极材料：ZnC（直径1.1cm），与ZnCu对比溶液介质：稀硫酸去极化剂：重铬酸钾晶体电极材料：Al C （直径1.1cm），与AlCu对比溶液

6、介质：稀盐酸去极化剂：重铬酸钾晶体按照上述实验装置和操作方法进行实验，观察现象。 2022/8/3173电极材料的选择 电极材料电解液小灯泡发光的亮度实验结论Zn C稀硫酸亮，可照明碳电极 优于铜电极Al C稀盐酸亮，可照明2022/8/3182022/8/3194溶液介质的选择 ZnCNaOH： 小灯泡不亮，检流计偏转。AlCNaOH： 小灯泡不亮，两极有气泡。 电极材料：Zn C（直径1.1cm） ，Al C 溶液介质：加入约 10 g 氢氧化钠固体 去极化剂：重铬酸钾晶体 按照上述实验装置和操作方法进行实验，观察实验 现象。 2022/8/3202022/8/321四、实验注意事项202

7、2/8/3221电解质用浓硫酸或固体氢氧化钠立即加水配制成溶 液，由于它们溶解放热，形成热的介质，加快了电 极反应。2如要灯泡持续发亮，不断振荡是关键。可以用电极 搅拌溶液。海绵比两极板稍长，以防碰破烧杯底。 锌片和铜片先用碱液处理，再用酸液处理，然后用 蒸馏水漂洗。2022/8/323谢谢！2022/8/3244、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如

8、仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定

9、要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认

10、识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所

11、达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧

12、气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼