三年级上册数学教案 - 9.1 分数的初步认识 青岛版（表格式）_第1页
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文档简介

1、科目数学年级三年级主备人董玮辅备人教学内容分数的初步认识研究专题“7Y”课堂教育模式教学目标知识与技能：结合直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数 的必要性。过程与方法：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 情感态度价值观：在活动中体会合作的乐趣。拓展目标使学生能运用观察的策略，加深理解题目信息，分析数量关系。教学重点根据实物来认识几分之一，从而感受到什么是分数。教学难点能正确表示一个图形的涂色部分是整个图形的几分之几。教法设计讲解法、谈话法、探究学习法学法指导边学边交、自主领悟教学准备PPT课件、图片、学具等。课时安排一课时 第（ 1 ）课时 【说明：如果只有一课时，此栏可以删掉】教学

2、环节“7Y”模式教学过程导激“预”一、创设情境，导入新课1.猜谜语八字下面藏把刀。分2.分月饼。（1）如果把六个月饼分给两个小朋友，每人分几个月饼？怎样分最公平？板书：平均分（2）（出示主题图）说说你找到哪些关于平均分的数学信息。（3）你能提出哪些数学问题（学生自己思考）交学“鱼”二、合作交流，探究新知1、 每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？ 让学生发挥想象用自己的方式表示一半，学生上讲台展示，这里老师可以引出本课的课题，一半也可以用1/2表示。此处向学生介绍分数。 根据学生回答板书：分数的初步认识1）明确分数的读法读分数时，先读分母，再读“分之”，最后读分子。如读作：二分之一（板

3、书）2）明确分数的写法写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。2、合作探究一： 1）拿一张图形纸，折一折，分一分，并用阴影部分表示 。 2）做完后，在小组内说说你是怎么得到的。3）指名汇报。4）“施展拳脚”。探“渔”3、合作探究二：1）请将一张正方形的纸平均折成4份，看看你有几种方法。（学生动手操作并汇报）2）根据你折一折的结果，你可以在正方形上找到哪些分数呢？自己试一试，然后同桌互相说一说。启“欲”4、认一认。像1/2，1/4，2/4，都是分数。读作：二分之一不 。悟品“育”三、总结反思、自主领悟这节课你有什么收获？用跨“逾”四、综合应用，拓展延伸1、基础练习。1.独立思考；2.指名反馈并说明理由；3.集体订正。1.独立思考并用手势判断；2.指名反馈并说明理由；3.集体订正。2、生活中的数学。1.了解生活中的分数；2.指名说说看到了哪个分数；3.集体反馈。3、拓展练习。1.独立思考；2.指名

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