2021年数学学科建设三年规划

1、数学学科建设三年规划一、目地意义为全面提高教育教学质量，不断深化课堂教学改革，推 进素质教育纵深发展，使数学师资队伍专业化能力明显提 升，学科特色鲜明，学科教学质量提高，结合我们学校本组 实际，拟制定以下教研组三年发展规划。二、目标任务为了更好的开展好日常的教学研究，建设符合本学科特 点的科组制度，推进课程的建设，确定学校数学校本课程的 开发和组织实施计划，我们数学学科组特制定近三年的目标 任务：（一）教学质量目标完善并落实数学教研组的各项规章制度，切实提高教研 组活动效率与质量，加强组内教师之间的沟通。进一步加强 对备课组活动的指导与管理，确立以提高课堂效益为核心的 备课组活动模式，提高课堂

2、教学质量，形成各具特色的教学 风格，促使教师和学生的共同发展。（二）课程开发目标结合学校实际，教师在进行教学的同时，能够有效的整 合和发现教材，认真研究本校数学教学急需解决的问题，确 立本组的研究课题，并至少立项为市、县级课题。（三）教师队伍目标-1 -进一步完善教研组成员的构建，提高青年教师师德和专 业水平，完成新老交替，使教研组、备课组成员搭配合理， 形成最佳组织结构，调动每位教师的积极性，发挥教研组的 整体功能，促进教研工作的可持续性发展。三、主要措施（一）真正做好教研工作“团结就是力量”，作为一个备课集体，教师应是团结无 隙，表现在不但备课、教学进度、设置习题等方面，做到公 开透明化，

3、步调一致，杜绝个人主义，而且在上课这个环节， 更是推心置腹，毫无保留。（二）认真组织备课、听评课活动和作业情况.个人备课与集体备课。 要求教师除了备教材、 备学生、 备教法、备学法外，还要备课程资源、备过程与方法、备学 生活动、备教师指导等，我们提倡教师注重过程评价，发挥 导学案的使用价值。导学案是有四名数学老师一块研究讨 论，细到每个填空、选择，都是大家一致决定的。学校领导 随堂听课、教研组听课、常规推门听课等不同形式，对教师 课前准备、课上情况、课后教学反思等方式进行管理评价， 引导教师用导学案把课上活，避免备课与上课脱节，促使教 师在互动交流中提高教学水平。.上课与听课。上课是最重要的一

4、环。如何把这一环节 落实好？为了促进每个一组员的课堂教学工作，除了要求年轻教师经常听课外，我们长期实行推门听课制。通过推门听 课，听课者长了见识，而被听者也得到了很大的促进。.评课听课后认真评课。 如教学内容安排是否恰当。 难 点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想、 方法的渗透等，是否符合素质教育和课改的要求，老师的教 学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。（三）优化课堂教学，提高教学效率.学习目标制定应细化到位， 具有“可操作性、实效性、 可调节性”.计探究问题的情境，调动学生学习数学积极性.创设和谐课堂，进行心与心的沟通.加强自主探究式学习，培养合作探究意识（四）不断加强

5、理论学习，提升教育理念.认真学习新课程标准和数学学科考试说明。准确把握好标准的四个层次的基本要求，使新课程标准和考试说明深 入走进每一个教师的心，形成改革理念，进入课堂。.推进道德课堂建设。俗话说“养鱼养水，养树养根， 养人养心”。道德课堂要求教师，把课堂还给学生，还学生 学习的主体地位，还学生学习的主权；通过实施分组合作学 习，实施“独学、对学、群学”三种学习方式，抓好“课前、 课中、课后”课堂三段，构建“先学、展示、反馈”的课堂 流程，来实现课堂教学的重建，提升每一堂课的课堂质量。.积极参加教研教改活动。备课组着力把每一位老师打 造成科研型教师。在教学中注重教研与教改，通过教研与教 改促进

6、教学。大力支持青年教师参加各级各类讲课、说课、 教学课件制作比赛及优秀教案和优秀论文评比活动。（五）有效的实施国家课程校本化，师本化和生本化。要求教师提高素质、更新观念、转变角色。我们深刻认 识到，基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学 生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。本次课程 改革的重要任务是学习方式的转变。为此，首先需要改变的 是学生单一、被动的学习方式，而学生学习方式的改变必须 依赖于教师教学方式和自身学习方式的改变。（六）教师间的合作学习为了尽快提升青年教师的教学、科研能力，备课组本着 相互学习、相互提高、互动双赢、力争实效的原则，开展教 师“以老带新、师徒结对”活

7、动，老教师不断以自己的良好 师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格影响新教师，尽力 使新教师早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。青年 教师随时都可以找老教师寻求帮助，办公室里随时随地的集 体备课，成为一道独特的风景。备课组的精诚合作，让组内 的青年教师迅速成为了一股极具活力的中坚力量，确保了数 学教学质量的提高。四、实施步骤第一阶段目标：.通过研讨、交流，组织教师认真学习宣传发动，营造 氛围，讨论并制定通过数学学科重点建设三年规划，促进学 科发展，并初步形成我校学科课堂教学模式和特色。实施名 师培养计划，力争在三年内，实现我校教师向市县“教坛新 秀一教学骨干一学科带头人”的跨越。.通过互动交

8、流，教师的教学业务明显提升，有一定数 量的教师能在学校指教示范课、公开等，并能够承担市级的 公开课。第二阶段目标：.通过研讨、交流，初步形成我校数学学科课堂教学模 式和特色，教学效果明显，教学质量有明显提升。.加强数学学科建设的内涵建设，开展系列活动。结合 数学学科特点和我校实际情况，积极开展数学兴趣小组，实 验数学等活动，促进学科内涵建设。.豉励教师写反思、 心得体会，借助名师指导豉励教师 参与课题研究，增强教研意识和教研能力，争取有一定数量 的教师能在刊物上发表论文或在不同级别的论文比赛中获 奖。力争在县级以上优课、教师基本功比赛中获奖第三阶段目标：.借鉴其它先进学校教学模式，形成有特色数学学科 教学模式，且教学效果、教学质量明显，推广到其他学科建.数学学科建设的各项制度更加完善，网上研修平台 更加科学合理，教师的教研意识显著增强，学习、研究习惯 已经养成。.数学教师整体水平明显提升，课堂驾驭能力明显增 强，部分教师能够独立开展教育科研，论文学术水平明显提 高，能够独立搞课题研究。 部分教师在县内有一定的知名度。 有若干教师能成为县市骨干教师。.通过三年积累，教案、课件、练习和论文撰写等教 学资源有一定积累。有一定比例的学生在县、市级及以上级 别的竞赛中获奖。.学生在校数学实践活动精品化；完成校本课程特色 化开发工作。五、保障实施在今后三年中，我们数学学科组基于自己学校的现