家校联动携手共创高效课堂

1、 家校联动携手共创高效课堂摘要：小学数学的教学需要与时俱进，有位哲人说过“最完美的教育是学校与家庭的结合”家庭教育与学校教育作为促进儿童成长的两种重要教育形式，各自具有独特的教育性，呈现着不同的教育优势，二者能否形成教育合力，将关系着儿童的身心能否获得健康地成长。家庭教育应该与学校教育的影响相统一，只有这样，才能保证获得良好的教育效果。“同步课堂”正是为孩子们全面、健康成长而应运而生的。通过互联网“同步课堂”家校互动平台网站可让家长更全面、及时地了解自己儿女在学校的表现。它有效地解决学校、家庭与学生之间互动性沟通的问题，为三方架起关爱的桥梁，让学校教育与家庭教育同步，家校联动携手共创高效课堂。

2、关键词：同步；课堂；高效；入秋以来，我们积极促进信息技术与教育教学的深度融合。借助网络，通过开展“同步课堂”，发挥老师示范带动作用，将老师的优质教育资源同步输送到学生家，逐步实现“同时备课、同时上课、同时作业、同时考试”实施同步课堂教学，同步教学研究，促进家校之间、师生之间、“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”让我们的老师、学生和家长实现共享优质教育资源梦想，提高薄弱家庭教育辅助学生学习能力，推进教育均衡发展。在探索中我们“积极探索，稳妥推进”在我们学校一年级（1）（3）两班和数学科作为先行试点，然后推广。让“同步课堂”平台形成了一个家庭与与学校间协同教育的闭合圈，构建了学校、家庭和社会

3、三位一体的教育模式，家校联动携手共创高效课堂。我们进行了以下探索：一、熟悉了解“同步课堂”平台（一）老师先要熟悉了解“同步课堂”平台的具体操作在实施“同步课堂”教学中，老师起指导作用，所以我们老师先要熟悉了解“同步课堂”平台的具体操作，因此，我们在“同步课堂”网络管理人员的帮助下在开学前学会。麟:去观562351086：113:51:昭校讯通-同萨课堂！的覺录网些为http皿冢长、半生呂有一套张号密码取长的帐号是砲枝机通的手机号码输入喘号再点击【进人应用】即可*斡也是登录上述网址，输人!氐号商9及验证码，点击登敦后，在“我的学习“点击【同歩课堂1即可进入視空獭快，如需帮朋可联系創比076j-2

4、338DL：24（二）让对学生家长熟悉了解“同步课堂”平台首先在思想上，让家长明白我们使用这个平台的目的是构建学校、家庭和社会三位一体的教育模式，为学生的长足发展而一起努力；其次通过互联网进行平台操作培训（如右图1），因为我们的学生是一年级学生，他们对电脑的认识不多，这个就要利用家长在家协助使用。通过努力在第1周里家长基本掌握。图1（三）让对学生熟悉了解“同步课堂”平台在课堂上通过多媒体向学生介绍“同步课堂”平台，让对学生也熟悉了解“同步课堂”平台,学会使用平台上的学习资源，学会如何在平台上做教师发的练习、测试等等。然后回家在家长的指导下进行学习，在第1-2周里学生基本掌握。通过网络“同步课堂

5、”架起家校沟通学习的桥梁。二、实施同步课堂教学的探索（一）同时备课和教学方法等问题的活动。图2备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点每周二和四早上第四节课我们一年级数学老师进行集体备课（如左图2），学校行政也参与指导。实行同年级老师集体备课基础上的主备老师分工负责备课制，集中了老师们的智慧，丰富了教学内容，优化了教学过程，提高了教学效果。还减少了老师的单打独奏式备课麻烦和抄袭教案的低效甚至无效劳动时间，腾出时间来加强自身学习，更新知识，增强教师应有的人格魅力。真是一

6、举多得。我们把教学资源（课件等）上传到同步课堂上，家长也能看到，也知道我们的教学内容和重点，还有教学的方法。（二）同时上课家校同时上课，在集体备课后，我们把教学资源（课件等）上传到同步课堂上，老师在课堂里给学生上课，家长在家里等孩子放学后，通过同步课堂在家给孩子们再复习一次上课的内容，这样家校同时教育，孩子们学的更牢固。而且对于因病不能来上课的孩子，在家里也能同时学习，不会因病拉下了课，如一（1）班的小宇，因得了一种怪病，一个学期都不能来校上课，他只能在家学习，他妈妈就是每天和他上同步课堂学习，学期最后两周他回校上课时，我对他进行知识综合自测,几次都是98分，在校上了两星期后，参加期终考查时，

7、他的数学获得100分。（三）同时作业由于一年级学生不适合布置书写的作业，运用同步课堂后，学生就可以在平台上学习，不用手写，而回家后的作业就是“妈妈，我们一起上同步课堂”学生在同步课堂上可以再复习老师上课的内容，也可以看相关的学习资源，学生不但能及时巩固新知识，也得到拓展，学生同时在平台上完成老师发送的练习，老师在平台上也能通过平台了解学生的作业情况。（四）同时考试“同步课堂”平台上有一整套的测试题，当我们讲完一个知识块，我们老师就发送这些测试题给学生，学生完成后，我们老师就可以在平台上看到学生做的情况，如图3：人教版議学年簸上册0的认识和相关加减法单元加强B卷口评论量耗程澧小学一年纽3班综合成

8、绩排名目前共有3。人参与排名排容学校综合成绩用时C秒诸题题导11大明崇文力哮185.56278.873全部正确22李浩源丈明崇文彳淳185.54878.968全部正确23董哲宇大明祟文1存104.63S4.922空部正确44张天铭:夭朗祟文小学184.12468.266全部正确55庄涛犬明崇文1学184.103&8.400全部1E确S6卞家俊丈朗崇文1存183.0555.212全部正确77大明崇文小学182-9336.297全部正确8或芷斓犬朗崇文小学182.67796.661全部正确99张可迎丈胆崇文律182.62258.407全部正确1010刘星雨犬朗崇丈d淳ISO.625112.452全

9、部正确图3学生在平台上做，做完上交后，马上就可以知道自己那些题做错了，那么学生就可以自己找找原因，不会的就可以问家长，家长不会的可以通过网络等问老师，学会后还可以重新再自己在平台上测试一次，平台马上更新他的成绩。学生就能马上感受到通过努力获得成功的喜悦，从而提高学生的学习积极性。家校同步教学研究下面是老师和家长的网上2组对话记录。对话记录一:祖喆妈妈13:34:02周老师，向你请教点方法：5-()=3。数学老师13:36:19可以引导孩子想5-3=2，所以填2祖喆妈妈13:38:34II有关这方面，有时可能会误导他了祖喆妈妈13:41:40如:()+2=5，由于方法教得不对，他可能会将答案写成

10、7数学老师13:58:00想5-3=2，所以填2,是有依据的，因为被减数一减数=差，被减数一差=减数数学老师14:02:05而（）+2=5，引导学生想是5-2=3，依据是加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数对话记录二：霈霈妈妈14:26:51k能，的图列式叶算“我不知道她在数学计算这方面运用的怎么样？有时怎么发现她一点也变通不了？能教我一些方法，我要怎么样才能更好地辅导她呢？数学老师14:38:05多利用孩子学具盒中的小圆片或小棒进行直观的讲解，这样辅导她更容易理解，但是辅导时要注OOOO0OOOO0意动手操作与所列算式要一致，如3重点训练孩子根据自己所划说出意思，“把10个圆片分成两部分

11、，一部分是划去的2个圆片，一部分是没有划的8个圆片，合起来一共是10个圆片。所以2+8=10或8+2=10”“一共有10个圆片，划去2个圆片，还剩8个圆片，所以10-2=8.”“一共有10个圆片，划去一些后，还剩8个圆片，划去了2个圆片，所以10-8=2”。同步课堂是信息时代的教学需求，是要发挥学校教育对家庭教育的影响作用，并且采取积极的措施，使家庭教育尽可能与学校教育保持一致。在这个思想的指导下，我们努力地实施同步课堂教学，通过“同步课堂”平台促进了家校之间、师生之间“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”三、实施“同步课堂”后的阶段性思考（一）实施“同步课堂”的收获家校互动，师生互动，努

12、力构建学校、家庭、社会三合一的教育网络。“同步课堂”的教学资源与我们的教学内容同步，我们在教学中充分利用这一资源，加强师生能力的培养和提高。而与此同时家长也可以利用这一资料提高自己的家庭教育水平，通过家校互动，师生互动，努力构建学校、家庭、社会三合一的教育网络。真正做到减负，大大提高学生的学习兴趣。实施“同步课堂”，学生作业不用手写，真正做到减负，大大提高学生的学习兴趣。如（1）班的杰荣妈妈说：“他自己很愿意上同步学习，而且做题100分就说等下老师又发信息来表扬我，不知多高兴呢。”还有铂玲妈妈说孩子因为数学作业是在同步课堂上完成而特别喜欢数学，铂玲同学他自己在同步课堂学习时遇到不会时，他就自己

13、在网上问老师，通过努力这个学期还参加镇的口算比赛，获二等奖。3让家长成为学校强有力的后盾，让家庭教育成为学校教育的延伸。“同步课堂”是社会教育的新渠道，体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。每次单元考查成绩出来后，教师可以用短信把成绩发给家长，对考得好的同学提出表扬，鼓励孩子今后要再接再厉；对退步的学生跟家长分析孩子退步的原因，并提醒家长在教育子女的基础上，对症下药，减低了家长教育方面的盲目性，帮助家长树立正确的教育理念，同时提醒家长对孩子切忌一味责骂，造成孩子心理负担过重。利用“同步课堂”家校互动系统的平台，老师家校联系的次数多了，效率提高了，效果更加明显了，利于对孩子的督促

14、检查，做到与家长增进了解、相互信任让家长成为学校强有力的后盾，让家庭教育成为学校教育的延伸，家校联动定能携手共创高效课堂。4普通班实验班学期结束学生成绩对比。平均分合格率优生率普通班97.73100%97.83%实验班（1）96.6100%93.62%实验班（3）98.2100%97.87%实验班（3）学生家长非常配合，所以成绩比普通班好一点，但（1）班的家长配合的不理想，开通的人较少，同步课堂上的作业完成的也不理想，所以成绩与普通班还有一定差距。（二）实施“同步课堂”的反思在使用“同步课堂”取得了一些成绩的同时我们也清醒地看到的“同步课堂”系统的应用时间不长，使用中还存在着不少的问题需要去探讨解决。我们有这样的一些感受和建议：1“同步课堂”系统还不完善。有些资源的版本比较旧，测试题的题目也是没有跟上新的版本。所以平台上的资源要及时更新，还有提高平台的稳定性，因好多家长都说已开通但是总是登录不了，系统功能的开发应注重于实用、好用。2很多家长没有积极地参与。很多家长没有积极地参与，很大程度上是“同步课堂”系统与“校迅通”分别收费，“校迅通”要5元，而“同步课堂”要6元，两个加起来每月要11元了，很多家长觉得不太值得，有些班级家长参与的不多，也影响